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2019-2020年高中通用技術(shù) 設(shè)計的評價4教案 蘇教版必修1 教　　材：（鳳凰國標教材）普通高中課程標準實驗教科書 通用技術(shù)（必修1） 文檔內(nèi)容：設(shè)計的評價 章　　節(jié)：第三章　設(shè)計過程、原則及評價 第三節(jié) 設(shè)計的評價 課 時：第2課時 作 者：史安祥（青島嶗山區(qū)第二中學） 一、教學目標 1.知識與技能 （1）理解設(shè)計的評價對設(shè)計結(jié)果要評價的具體內(nèi)容。 （2）能根據(jù)設(shè)計要求對最終產(chǎn)品進行多方面評價,并寫出設(shè)計總結(jié)報告。 （3）能在設(shè)計完成后，用恰當方式與他人交流設(shè)計想法和成果,并能在交流中提煉出有價值的信息。 2.過程與方法 通過學生對設(shè)計作品和現(xiàn)有產(chǎn)品設(shè)計交流與評價，使學生理解設(shè)計的評價評價目的、評價什么、如何評價等設(shè)計評價要素。 3.情感、態(tài)度與價值觀 認識設(shè)計交流的意義，培養(yǎng)學生規(guī)范嚴謹?shù)匾勒諛藴蕘韺υO(shè)計展開設(shè)計評價的科學精神，樹立交流學習、合作學習意識。 二、教學重點 理解設(shè)計評價要點和能夠?qū)υO(shè)計結(jié)果（產(chǎn)品）進行多方面評價，寫出設(shè)計總結(jié)報告，樹立質(zhì)量管理意識。 三、教學難點 如何使學生用恰當方式與他人交流設(shè)計想法和成果,能在交流中提煉出有價值的信息，并在小組學習的過程中提高交流與表達能力，樹立合作學習意識。 四、教學方法 教授、任務(wù)驅(qū)動、小組合作 五、設(shè)計思想 1.最終產(chǎn)品是設(shè)計過程的結(jié)晶，是設(shè)計質(zhì)量、設(shè)計水平的集中體現(xiàn)，過渡到本節(jié)課首先學習的內(nèi)容“對最終產(chǎn)品的評價”。 2.講解對最終產(chǎn)品的評價的兩條基本依據(jù)。引導(dǎo)學生完成馬上行動，案例分析和探究。理解設(shè)計的評價對設(shè)計結(jié)果要評價的具體內(nèi)容。 3.講解設(shè)計的評價與設(shè)計的交流，引導(dǎo)學生完成完成馬上行動。掌握如何使學生用恰當方式與他人交流設(shè)計想法和成果,能在交流中提煉出有價值的信息，并在小組學習的過程中提高交流與表達能力，樹立合作學習意識。 六、教學準備 1. 教學資源的準備 多媒體教學設(shè)備、通用技術(shù)專用教室、各類工具、普通A3紙張、膠水等。 2. 教學課件的準備 教學課件比較簡潔，抓住關(guān)鍵知識點，突出中心。通過幻燈片呈現(xiàn)諸多學生設(shè)計作品和現(xiàn)實產(chǎn)品的圖片、案例加深學生對本節(jié)課知識的理解和能力的掌握。 七、教學過程 本節(jié)課分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)學習對最終產(chǎn)品的評價，第二環(huán)節(jié)學習設(shè)計的評價一設(shè)計的交流；第三環(huán)節(jié)為動手制作糖果盒，并對制作的糖果盒進行評價，設(shè)計出評價報告。 1.環(huán)節(jié)1 （1）教師活動：導(dǎo)入對最終產(chǎn)品的評價并講解對設(shè)計最終產(chǎn)品的評價要正確運用兩條基本依據(jù)及它們之間的關(guān)系。 學生活動：聽講。 導(dǎo)入：最終產(chǎn)品是設(shè)計過程的結(jié)晶，是設(shè)計質(zhì)量、設(shè)計水平的集中體現(xiàn)。本節(jié)課我們先學習“對最終產(chǎn)品的評價”。 對設(shè)計最終產(chǎn)品的評價要正確運用兩條基本依據(jù)： 依據(jù)一、參照設(shè)計的一般原則進行評價。 教師：設(shè)計的一般原則有哪些呢？ 學生：創(chuàng)新原則，實用原則、經(jīng)濟原則、美觀原則、道德原則、技術(shù)規(guī)范原則、可持續(xù)發(fā)展原則。 依據(jù)二、依據(jù)事先制定的設(shè)計要求進行評價。 教師：對不同的設(shè)計，有不同的設(shè)計要求，請問，便攜式小凳子的設(shè)計要求是什么？ 學生：結(jié)構(gòu)簡單、穩(wěn)固、易于制作；自重輕、體積小，攜帶方便；成本不高于5元錢。 兩者不是割裂開來的，而是相互結(jié)合的。 （2）教師活動： 引導(dǎo)學生完成P70馬上行動，講解P71案例分析，討論P72探究和拓展問題。 學生活動： 思考、討論、完成。 設(shè)計意圖：理解設(shè)計的評價對設(shè)計結(jié)果要評價的具體內(nèi)容，認識、理解和掌握一般的設(shè)計評價方法。 馬上行動： P70圖示為運用設(shè)計的一般原則對某產(chǎn)品進行的評價，對該產(chǎn)品的設(shè)計作簡要闡述。 根據(jù)設(shè)計原則對某個最終產(chǎn)品的評價（坐標法） 該產(chǎn)品的總體評價較高，特別是具有一定的創(chuàng)新性，有自己的獨特性能，符合技術(shù)規(guī)范，以人為本尊重知識產(chǎn)權(quán)，其性價比不高。 由于對最終產(chǎn)品的評價是對設(shè)計成果的總評價，因此，應(yīng)從多方面把握評價內(nèi)容。對不同的產(chǎn)品，評價的內(nèi)容及標準可能有所不同。 思考：對一個日常用品，可以從哪些方面進行評價呢？ 可從其功能、形態(tài)、效率、創(chuàng)新性、安全性、操作、性能價格比、美學因素，對社會、環(huán)境、資源的影響、市場前景等。 P71案例分析：鄭欣同學對新書架的評價。 評價角度合理嗎？為什么？ 合理，符合設(shè)計的的一般原則，從多角度評價，并結(jié)合學生的特點進行評價設(shè)計。 探究：不規(guī)則的多邊形的面積越大標明產(chǎn)品越好嗎？ 不規(guī)則的多邊形的面積越大，表明它的綜合性能越好，設(shè)計越合理，面積能清楚說明設(shè)計的優(yōu)點和存在的問題。 拓展：是否每個評價角度的分值越高越好？ 否定，有時候有的評價角度是相互聯(lián)系又相互矛盾的。因此對評價的多個角度進行權(quán)衡，比較，建立一種動態(tài)的整體意識。 2.環(huán)節(jié)2 設(shè)計意圖：讓學生掌握如何使學生用恰當方式與他人交流設(shè)計想法和成果,能在交流中提煉出有價值的信息，并在小組學習的過程中提高交流與表達能力，樹立合作學習意識。 過渡：我們學習了對設(shè)計過程的評價，對設(shè)計成果的評價。那么評價的目的是什么呢？ 設(shè)計的評價目的：很多情況下，設(shè)計的評價目的往往不是為了甄別，而是為了相互交流信息、征求意見共同研討，進而完善設(shè)計方案。即使是從參與設(shè)計的成果的評選出發(fā)而進行的評價，也離不開設(shè)計的交流。因此，設(shè)計的交流貫穿于設(shè)計的全過程，是設(shè)計評價的基礎(chǔ)。 怎么交流？交流方式有哪些他們各自的特點如何？學生思考，參照課本回答。 設(shè)計的交流可以通過多種方式進行，如口頭語言、文本、技術(shù)圖樣、圖表、圖形、模型、計算機演示、網(wǎng)頁等等。這些方式各有優(yōu)點，在采用時要根據(jù)不同的場合，不同的目的，不同的對象來進行選擇。 在設(shè)計的交流過程中，我們應(yīng)該注重提煉關(guān)鍵的技術(shù)信息。對他人所提出的理念、信息、意見要作客觀的、有意義的、實事求是的分析。要能敏銳的抓住他人意見、建議中的創(chuàng)新點或?qū)ψ约涸O(shè)計活動富有啟發(fā)意義的部分，用以改進自己的設(shè)計，從而使交流的過程成為改進自己設(shè)計，開闊視野的過程，因此同學們要有虛心的態(tài)度和寬容的胸懷來看待設(shè)計評價中的他評。 馬上行動： 嘗試設(shè)計一個體現(xiàn)各種交流方式相互關(guān)系和各自特點的圖表： 鏈接課本110頁第六章第一節(jié)。 序號 交流方式 特點 適用場合 1 口頭語言 簡潔、方便 適用于面對面、規(guī)范要求不嚴格的場合。 2 文本、圖表 較規(guī)范，可反復(fù)查閱、核對 適用于相對比較正式，具有一定技術(shù)要求的交流。 3 技術(shù)圖樣、模型 感性、直觀 具有很高技術(shù)要求的交流。 4 計算機演示、網(wǎng)頁 生動、形象、靈活交流 具有很高技術(shù)要求的交流。 馬上行動： 如何在設(shè)計的交流中提煉出有價值的信息？請列出要點： （1）______________________________________________ （2）______________________________________________ （3）______________________________________________ （4）______________________________________________ 獨到的見解、個性化要求、奇思妙想、他人意見、建議中的創(chuàng)新點、富有啟發(fā)意義的部分等。 或（1）對他人提出的理念、信息、評價要作出客觀、有意見、實事求是的分析； （2）要敏感地抓住他人意見、建議中的有益部分，改進自己的設(shè)計。 通過“什么是設(shè)計的評價”、“對最終產(chǎn)品的評價” 、“對設(shè)計過程的評價” 的學習，同學們能否寫一份完整的設(shè)計總結(jié)報告？ 設(shè)計總結(jié)報告：設(shè)計總結(jié)報告根據(jù)設(shè)計的復(fù)雜程度、總結(jié)的目的不同，內(nèi)容及其涵蓋范圍也不一樣。一般來說，設(shè)計總結(jié)報告包括以下內(nèi)容： (1) 設(shè)計任務(wù)的來源。 (2) 設(shè)計技術(shù)指標。 (3) 設(shè)計方案的論證。 (4) 設(shè)計計算過程。 (5) 主要結(jié)構(gòu)設(shè)計論證。 (6) 制造工藝及評價。 (7) 設(shè)計結(jié)果的評價。 (8) 存在的問題及解決辦法。 (9) 其他與設(shè)計相關(guān)問題的說明。 3.環(huán)節(jié)3 綜合練習：制作糖果包裝盒，并對最終產(chǎn)品進行評價，撰寫設(shè)計總結(jié)報告。 母親節(jié)就要到了，小明同學為了感謝父母對自己的養(yǎng)育之恩，又不想花父母的錢，她想自己設(shè)計一個精美的糖果包裝盒裝上巧克力作為小禮物送給父母，給他們一個驚喜。請你協(xié)助她來完成設(shè)計。（同時進行情感教育，培養(yǎng)他們關(guān)心父母、注重親情。） 設(shè)計要求：1.原材料不多于A3幅面（297mm420mm），盒子空間足夠大，且封閉。2.要精美、獨特、有創(chuàng)意。 活動要求：1.以小組為單位合作設(shè)計制作，分工要明確。2.時間10分鐘。3.在設(shè)計過程中探究技術(shù)交流的方式。 教師：請同學們對自己設(shè)計制作的糖果包裝盒設(shè)計總結(jié)報告。 報告撰寫參考要目： ●題目：糖果包裝盒設(shè)計總結(jié)報告 ●設(shè)計方案： 材料與結(jié)構(gòu) 方案示意圖 設(shè)計說明 ●對設(shè)計產(chǎn)品的評價： ●對設(shè)計過程的評價： ●對設(shè)計交流的評價： 八、教學反思 通過兩個課時的緊張學習和討論，同學們已理解了設(shè)計的評價的深刻意義，初步掌握了設(shè)計的評價的方法，也提高了設(shè)計交流的思想水平和語言表達能力，樹立了質(zhì)量管理意識，為以后高質(zhì)量完成設(shè)計任務(wù)打下基礎(chǔ)。希望同學們在課后利用所學知識，再次審視自己的作品，一定能從中領(lǐng)悟到更多東西。