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2019-2020年高二歷史下冊亞洲、非洲的民族解放運動(I)舊人教版 教學目標 1．知識要求：了解或掌握戰(zhàn)后亞非民族解放運動高漲的原因及其新特點；朝鮮的“三一”示威游行和反日民族大起義；阿姆利則慘案；甘地倡導的非暴力不合作運動；戰(zhàn)后土耳其的形勢；凱末爾革命和改革；埃及的“華夫脫運動”。 2．能力要求：(1)分析甘地領導的非暴力不合作運動，認識個人與人民的關系。(2) 分析、比較戰(zhàn)后印度、土耳其、埃及等國家資產(chǎn)階級領導的民族解放運動的異同。 3．情感目標：任何民族和國家，反抗外來壓迫和爭取自由、獨立的斗爭都是正義的事業(yè)，都是互相支援、互相促進的，我們應該具備這樣的民族意識、國際意識。俄國十月革命之后的民族解放運動，進入一個新時期。無產(chǎn)階級、民族資產(chǎn)階級發(fā)揮了重大作用。 課時安排 1課時 重點、難點分析 1．重點分析：印度的非暴力不合作運動、土耳其的凱末爾革命是本節(jié)重點。甘地倡導的非暴力不合作運動，是一場印度民族資產(chǎn)階級領導的聲勢浩大的反英斗爭。斗爭促進了印度人民的民族團結，沉重打擊了英國的殖民統(tǒng)治，為印度的獨立奠定了基礎。土耳其的凱末爾革命，是一戰(zhàn)后殖民地半殖民地第一次取得勝利的民族民主革命，它不但對土耳其此后的發(fā)展、對亞非民族解放運動產(chǎn)生重要影響；而且也沉重打擊了帝國主義殖民體系。 2．難點分析：戰(zhàn)后亞非民族解放運動的新特點是本節(jié)難點。戰(zhàn)后亞非民族解放運動受諸多因素的影響，其中既有主觀方面，又有客觀方面。新的形勢使這次革命運動具有不同以往的新特點。應發(fā)動學生，在教師的引導下，通過分析比較，得出結論。 課堂教學設計 師：上一節(jié)課我們學習了有關俄國十月革命的內容，請同學們回憶一下十月革命的意義是什么？ 生：(回答) 師：我們今天繼續(xù)學習戰(zhàn)后亞洲、非洲民族解放運動的情況。 一、戰(zhàn)后亞非民族解放運動的高漲 1．戰(zhàn)后亞非民族解放運動高漲的原因 師：請同學們看地圖冊第3頁的地圖，回答：一戰(zhàn)后亞非有哪些國家出現(xiàn)革命運動？ 生：(回答) 師：（中國、朝鮮、荷屬東印度、印度、阿富汗、波斯、伊拉克、土耳其、敘利亞、巴勒斯坦、埃及等國）同學們再想一想，為什么一戰(zhàn)后有這么多國家爆發(fā)革命？ (請大家前后討論一下，然后推舉一個代表回答) 生：（討論、回答） 師：（歸納）第一，一戰(zhàn)間，列強忙于互相廝殺，放松侵略，亞非國家民族資本主義經(jīng)濟得到較大發(fā)展，民族資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級的力量隨之增強。第二，一戰(zhàn)一結束，英、法、美、日等帝國主義戰(zhàn)勝國，窮兇極惡地加緊控制和掠奪殖民地半殖民地，并與殖民地和半殖民地的封建買辦階級相勾結，更加殘暴地奴役和壓榨當?shù)氐膹V大人民。帝國主義重新瓜分殖民地和強化殖民統(tǒng)治的侵略行徑，致使亞非殖民地半殖民地國家人民與帝國主義及其走狗之間矛盾更加激化。第三，十月革命開辟了民族解放運動的新時期，為戰(zhàn)后的民族解放運動創(chuàng)造了有利的國際環(huán)境。它將西方無產(chǎn)階級革命同東方民族解放運動聯(lián)系起來，形成了一條新的反對世界帝國主義的革命戰(zhàn)線。蘇維埃俄國和共產(chǎn)國際對民族解放運動給予了物質上、道義上的援助。亞非民族解放運動出現(xiàn)了新局面。 2．戰(zhàn)后亞非民族解放運動的新特點 師：這些民族解放運動有什么新特點呢？ 生：(回答) 師：新特點表現(xiàn)為：第一，因各國發(fā)展不平衡，各國民族解放運動呈現(xiàn)出多種類型和不同的發(fā)展道路。斗爭的結果也不盡相同。第二，反殖民壓迫，爭取民族獨立的政治性很強，有了政黨的領導，表明亞非民族解放運動比前一階段向前發(fā)展了，在走向成熟。第三，無產(chǎn)階級在十月革命的影響下，開始作為一支獨立的政治力量登上歷史舞臺，使亞非民族解放運動出現(xiàn)了新的領導力量，并在民族解放運動中顯示了巨大力量，成為運動中主力軍。 讓我們先來看看朝鮮的斗爭。 二、朝鮮的“三一”起義 1．日本帝國主義對朝鮮的殘酷統(tǒng)治 師：（補充）日本是怎樣對朝鮮進行殘酷的殖民統(tǒng)治的： 日本帝國主義吞并朝鮮以后。日本總督成為朝鮮的最高統(tǒng)治者，直接隸屬于天皇；日本在朝鮮推行殘暴的“武斷政治”，實行殘酷的軍事警察制度，剝奪了朝鮮人民的一切民主權利。日本殖民當局強占了朝鮮1／4的土地和4／5的森林，失去土地的農民大批逃亡山林，變成刀耕火種的“火田民”。地租苛重，1918年達1156萬元，占總督府財政收入的50％。日本殖民者頒布了限制和扼殺朝鮮民族資本的“公司法”，規(guī)定未經(jīng)總督批準，不許朝鮮人建立股份公司，總督有權解散任何企業(yè)。日本殖民當局還頒布了“礦業(yè)法”，控制了朝鮮80％的礦產(chǎn)資源。此外，在朝鮮實行奴化教育，將日語定為“國語”，禁止朝鮮人辦學校；摧殘朝鮮民族文化。 2．“三一”示威游行 師：日本帝國主義對朝鮮的殘酷殖民奴役和壓迫，使朝鮮人民忍無可忍，民族矛盾日益激化，在第一次世界大戰(zhàn)和十月革命的影響下，朝鮮工人的罷工斗爭，農民和青年學生的反日斗爭不斷高漲，終于導致了“三一”運動的爆發(fā)。1919年1月22日，朝鮮廢王高宗李熙突然死亡，據(jù)說是被日本帝國主義所毒害的。消息傳出，群情激憤，此事件成為“三一”運動的導火線。3月1日，成千上萬的學生、工人、農民等在漢城集會，資產(chǎn)階級民族主義者當眾宣讀《獨立宣言書》，高呼“朝鮮獨立萬歲！”“日本人和日本軍隊滾出朝鮮去！”等口號。會后 30萬群眾舉行了聲勢浩大的游行示威。 3．反日民族大起義 師：漢城示威的群眾同前來鎮(zhèn)壓的日本軍警進行搏斗。當天，平壤、元山等地也舉行了示威和暴動，斗爭浪潮迅速推向全國。200多萬人參加斗爭，工農大眾是運動的主力。他們到處襲擊日本侵略者及其走狗。海外僑民也舉行示威游行，響應國內斗爭。同時得到世界許多國家人民的支援，有力地打擊了日本的殖民統(tǒng)治。這年秋天起義慘遭鎮(zhèn)壓。 我們再看看印度的斗爭。 三、印度的非暴力不合作運動 1．阿姆利則慘案 師：第一次世界大戰(zhàn)結束后，英國為維護對印度的殖民統(tǒng)治，仍然采用殘酷鎮(zhèn)壓和欺騙改良相結合的反革命兩面策略。1918年7月，英國拋出了一個所謂的“改革方案”，美其名曰使印度“逐漸發(fā)展自治體制”，以此來籠絡和利用印度的買辦、地主階級代表人物，分裂和破壞民族解放運動；1919年3月在總督授權下，英國法官羅拉特頒布了一項法案，規(guī)定警察可任意逮捕官方所懷疑的分子，不經(jīng)公開審訊，可以長期監(jiān)禁。這就意味著印度人民完全失去政治自由。全國嘩然，群起反對。4月10日凌晨，在阿姆利則市兩名民族主義者被當局逮捕，隨后約有3萬市民集會市政府門前，要求釋放被捕者，遭到警察和騎兵的鎮(zhèn)壓。4月13日，約5萬人在阿姆利則市廣場集會，抗議殖民當局的專橫暴虐，群眾大會完全是和平性質的。英國戴爾將軍未發(fā)任何警告便下令開槍，打死379人，打傷1000多人。阿姆利則慘案是甘地發(fā)動全國性非暴力不合作運動的直接原因之一。 2．甘地倡導的非暴力不合作運動 師：阿姆利則慘案后，群眾反英斗爭繼續(xù)高漲，1920年上半年各地罷工達200多次，參加人數(shù)達150萬人。1920年12月，國大黨在年會上通過了甘地提出的“非暴力不合作計劃”。規(guī)定運動采取漸進方式，分為三步：(一)放棄英國授予的爵位、封號、名譽職位。(二)罷課、離職、抵制法院和司法機關，并輔以“家家戶戶恢復手工紡織”和不買英國布。(三)逐步走上抗稅階段。甘地的計劃得到各階層人民的支持；1921年不合作運動進入高潮。這一年各地罷工396次，參加者達60余萬人。農民拒繳租稅，甚至發(fā)展為武裝起義。甘地認為群眾斗爭越出了非暴力范圍，聲稱沒有制止群眾的暴力是自己“最慘痛的教訓”，甘地及國大黨決定停止不合作運動。它反映了印度資產(chǎn)階級在反帝斗爭中的動搖性和妥協(xié)性。 如何看待和評價甘地領導的非暴力不合作運動呢？有人認為甘地并不是真正與英國殖民者進行斗爭，而是在幫助英國殖民當局維護殖民統(tǒng)治，你認為如何呢？(給學生幾分鐘討論) 生：(討論并回答) 師：以非暴力不合作方式反抗英國的殖民統(tǒng)治，是印度特有文化背景的產(chǎn)物。甘地是一個印度教徒，印度教中“逢惡報以善，用德報以怨”是他的處世格言。非暴力不合作運動在印度民族解放運動中起了一定積極作用，但也有其局限性。(全面肯定或全面否定都是不正確的)一方面，用不合作方式發(fā)動群眾，打擊英國的殖民統(tǒng)治，使其經(jīng)濟收入銳減，喚醒和鍛煉了印度人民，使其加強了民族自尊心和自信心，推動了印度反英斗爭的發(fā)展。說他為英國殖民者服務是不對的。另一方面，又用非暴力來限制群眾運動，防止社會改良轉變?yōu)楦锩?，當群眾運動超出資產(chǎn)階級利益所能容許的范圍時，甘地立即作出停止不合作運動的決議，反映了印度民族資產(chǎn)階級在反帝斗爭中的動搖性和妥協(xié)性。 四、土耳其的凱末爾革命 1．戰(zhàn)后土耳其的形勢 師：請同學們看地圖冊第3頁左上角地圖，并參考課本，回答：一戰(zhàn)結束后土耳其的形勢。 生：(回答) 師：這時的土耳其成為協(xié)約國帝國主義瓜分的對象，希臘軍隊侵占土耳其大片領土，協(xié)約國還同土耳其素丹政府簽定《色佛爾條約》，使土耳其成為半殖民地。 2．凱末爾革命 師：1919年，愛國軍官凱末爾著手組織全民族的抵抗運動，他統(tǒng)一各地組織，還將各地的農民游擊隊統(tǒng)一改編為“國民軍”。凱末爾在安卡拉召開土耳其大國民議會，成立國民政府。凱末爾政府依靠廣大群眾，在國際上取得了蘇俄的援助，土耳其國民軍很快擊潰了素丹政府的反動軍隊，并將希臘軍隊主力殲滅，俘獲其總司令。1922年11月，大國民議會宣布廢除素丹制度。1923年7月，土耳其同協(xié)約國簽訂《洛桑和約》，廢除了《色佛爾條約》的一些不平等條款，維護了土耳其本土的完整和統(tǒng)一。1923年10月，大國民議會宣布土耳其為共和國，凱末爾被選為總統(tǒng)。土耳其共和國成立，標志著凱末爾革命(土耳其資產(chǎn)階級革命)的勝利。 3．凱末爾政府的改革措施 師：在取得了反帝民族獨立戰(zhàn)爭的勝利后，凱末爾政府進行了一系列的改革，使土耳其走上了現(xiàn)代化的道路。（指導學生閱讀課文改革措施部分） 生：（閱讀、從三個方面把握） 4．凱末爾革命的意義 師：請同學們思考凱末爾革命是什么性質的革命？有什么特點？有什么意義？(請學生討論幾分鐘，然后回答) 生：(討論、回答) 師：土耳其凱末爾革命是民族資產(chǎn)階級領導的反帝反封建的民族民主革命，鮮明的反帝性質是這次革命最突出的特點。在反對帝國主義的同時推翻了素丹封建君主專制制度，并進行了資產(chǎn)階級改革。它開創(chuàng)了土耳其歷史的新時期，奠定了現(xiàn)代土耳其國家的基礎，是一次大戰(zhàn)后殖民地半殖民地第一次取得勝利的民族民主革命。它同當時的中國、伊朗、阿富汗和埃及等國人民的反帝斗爭相呼應，沉重地打擊了帝國主義殖民體系。 最后，讓我們看看非洲人民的革命。 五、埃及的“華夫脫運動” 1．埃及的“華夫脫運動” 師：一戰(zhàn)中，英國宣布“埃及今后處于英王陛下的保護下”，使埃及成為英國的殖民地。戰(zhàn)爭期間，英國從埃及掠奪戰(zhàn)略物資，強征苛捐雜稅，還征用大量埃及人，其中有117萬人是為戰(zhàn)爭服務的“勞動軍”和“運輸隊”。埃及的工人、農民、民族資產(chǎn)階級和知識分子強烈要求擺脫殖民統(tǒng)治，實現(xiàn)民族獨立。大戰(zhàn)結束后，埃及民族資產(chǎn)階級企圖通過和平方式謀求埃及的完全獨立。以扎格魯爾為首的埃及民族資產(chǎn)階級代表人物組織“代表團”(阿拉伯語“代表團”音譯“華夫脫”，后發(fā)展為華夫脫黨)準備與英國進行關于埃及獨立的談判。華夫脫黨的主張得到了廣大群眾的支持，200萬埃及人在“委任書”(委托華夫脫黨人同英國當局談判)上簽字。1919年3月8日，殖民當局逮捕扎格魯爾等四位領導人，這一事件成為人民大起義的導火線。3月9日，開羅高等學校的學生舉行示威游行，抗議殖民當局的暴行，學生罷課、工人罷工、商人罷市，迅速席卷全國。開羅等城市示威群眾與英軍發(fā)生巷戰(zhàn)，很快轉變?yōu)槲溲b起義。廣大農村普遍展開了游擊戰(zhàn)，很多一次大戰(zhàn)后返回家鄉(xiāng)的士兵投入了戰(zhàn)斗。英國調集軍警瘋狂屠殺埃及人民，4月中旬，起義被英國殖民者鎮(zhèn)壓下去。 2．英國承認埃及獨立 師：3月起義雖然失敗了，但是它充分反映了埃及人民要求民族獨立的愿望，顯示了在反對殖民主義斗爭中埃及全民族的空前團結。埃及人民為爭取民族獨立不斷地掀起反英斗爭的高潮，一次次地震撼著英國的殖民統(tǒng)治。直到1922年2月，英國政府被迫發(fā)表英國埃及關系宣言，放棄對埃及的保護，承認埃及獨立。但是提出四項保留條件：“英國負責埃及的國防”、“對帝國交通線的控制”、“對外國人權益的保護”、“維持對蘇丹的統(tǒng)治”。1922年3月16日，埃及獲得了獨立。此后，埃及人民為爭取取消英國在埃及的特權和爭取埃及的徹底獨立，仍在繼續(xù)斗爭著。(如果時間不夠，埃及獨立運動可略講或讓學生閱讀) 小結：在十月革命影響下，戰(zhàn)后朝鮮、中國、印度、土耳其、埃及等國發(fā)生聲勢浩大的革命運動，殖民地和半殖民地的民族解放運動進入新時代。戰(zhàn)后的民族解放運動，沉重打擊了帝國主義和殖民主義，加速了這些國家的解放進程，也有力支援了蘇維埃俄國的革命。