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第一單元 觀察物體（三） 課題 觀察物體 教 學 目 標 知識 目標 讓學生經(jīng)歷觀察的過程，認識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。能辨認從正面、左面、上面觀察到的簡單物體的形狀。 能力 目標 培養(yǎng)學生從不同角度觀察，分析事物的能力。 情感 目標 培養(yǎng)學生構(gòu)建簡單的空間想象力。 重點 幫助學生構(gòu)建初步的空間想象力。 難點 幫助學生構(gòu)建初步的空間想象力。 教學過程 教 學 預 設(shè) 個 性 修 改 目標導學 復習激趣目標導學自主合作匯報交流變式訓練 創(chuàng)境激疑 一、謎語導入 請同學們猜謎語：“左一片、右一片，摸得著，看不見，是什么呢？”（耳朵）為什么能看見別人的耳朵，卻看不見自己的耳朵呢？因為我們觀察的角度不一樣，那么今天我們就一起來進一步研究觀察物體（板書） 合作探究 （一）整體觀察 1、 教師將一個對面涂有相同顏色的長方體舉起靜止不動，叫學生觀察并提問： 你觀察到的正方體是什么樣的？ 在你的位置上觀察，你看到了哪幾個面？ 學生匯報交流。 學生自由走動，觀察。匯報交流。 3、解釋應用 教師出示兩個正方體的立體圖，一個有虛線，另一個沒有。 提問：誰能用剛學到的知識解釋一下正方體為什么這樣畫？ 學生解釋說明。 （二）分別從三個面進行觀察（出示例1） 1、教師提問：我們分別從幾個不同的方向去觀察這個圖形，看看它的正面、左面以及上面分別是什么形狀的圖形，把它們分別劃出來。 學生離開座位自由觀察。 2、小組之間相互交流，然后全班交流，學生以組為單位在投影以上展示交流。 總結(jié)學生的發(fā)言：從不同的方向觀察，所看到的形狀是不一樣的。 拓展應用 1、做教科書例2 2、智力游戲：兩個同學為一組做游戲，一個同學畫，另一個同學猜，負責猜的同學要想辦法通過你提問的問題確定這個物體是什么，猜完后，在把物體拿出來驗證一下，看是否猜對了。 學生玩游戲，教師指導。 總 結(jié) 本節(jié)課你學會了什么？ 作業(yè)布置 興趣探索，根據(jù)以下幾幅圖找出1的對面是幾，2的對面是幾，3的對面是幾。 板書設(shè)計 觀察物體 不同角度觀察一個物體 看到的面都是兩個或三個相鄰的面， 不可能一次看到長方體或正方體相對的面 教學反思