《2019-2020年高中信息技術(shù) 多媒體作品的規(guī)劃與設(shè)計(jì)教案 粵教版選修2.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中信息技術(shù) 多媒體作品的規(guī)劃與設(shè)計(jì)教案 粵教版選修2.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中信息技術(shù) 多媒體作品的規(guī)劃與設(shè)計(jì)教案 粵教版選修2 學(xué)習(xí)目的：了解多媒體作品的開(kāi)發(fā)規(guī)劃 重點(diǎn)難點(diǎn)：開(kāi)發(fā)規(guī)劃的流程 學(xué)習(xí)方式：老師講解，然后自己摸索 學(xué)習(xí)任務(wù)：根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成堂上練習(xí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 1、多媒體作品開(kāi)發(fā)的一般流程； 2、多媒體作品的需求分析； 3、多媒體作品的規(guī)劃。 一、多媒體作品的開(kāi)發(fā)規(guī)劃 開(kāi)發(fā)一個(gè)內(nèi)容豐富的多媒體作品是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，類似于創(chuàng)作一部電視或電影作品。多媒體作品的開(kāi)發(fā)，需要經(jīng)歷一個(gè)完整的設(shè)計(jì)過(guò)程，形成一個(gè)詳細(xì)的設(shè)計(jì)方案，并要求各部分人員按照方案的要求通力合作。一般情況下，一個(gè)多媒體作品的開(kāi)發(fā)需要有設(shè)計(jì)人員、程序編寫人員、多媒體素材制作人員等幾部分人來(lái)合作完成。 1、多媒體作品開(kāi)發(fā)的一般過(guò)程 雖然根據(jù)不同目標(biāo)開(kāi)發(fā)的多媒體作品，功能不同，表現(xiàn)方式也不相同，但開(kāi)發(fā)流程是基本相同的。一般都要經(jīng)過(guò)需求分析、規(guī)劃設(shè)計(jì)、素材的采集與加工、作品的集成、測(cè)試、發(fā)布和評(píng)價(jià)幾個(gè)階段。 圖一 多媒體作品的制作流程 其中，需求分析和規(guī)劃設(shè)計(jì)為后面的工作打下基礎(chǔ)，也是保證我們的多媒體作品制作規(guī)范化的重要一環(huán)，而素材的采集與加工 和 作品的集成 是我們制作多媒體的主要工作內(nèi)容，上個(gè)學(xué)期我們的學(xué)習(xí)重點(diǎn)就在于素材的采集與加工，對(duì)于每一種媒體我們都基本上涉及到了，雖然不深入，但是有一個(gè)入門的基礎(chǔ)，在后面具體對(duì)于每種媒體的操作我們就有了基本認(rèn)識(shí)，作品的集成是我們這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。對(duì)多媒體作品的測(cè)試是保證我們作品質(zhì)量的必要一環(huán)。 二、多媒體作品的需求分析 一個(gè)多媒體作品的提出最初只是個(gè)想法或簡(jiǎn)單的需求，往往是不成熟的，必須經(jīng)過(guò)調(diào)查研究以確定這種需求的具體情況。需求分析就是分析開(kāi)發(fā)多媒體作品的必要性和可行性的步驟。 需求分析的結(jié)果是寫出作品的計(jì)劃任務(wù)書。計(jì)劃任務(wù)書主要包括以下的內(nèi)容： ①作品名稱：多媒體作品的名字。 ②開(kāi)發(fā)目的：明確作品的制作目的，說(shuō)明為什么制作這一作品。 ③使用對(duì)象：確定使用對(duì)象可以使制作的作品更有針對(duì)性。 ④內(nèi)容結(jié)構(gòu)：是確定作品實(shí)現(xiàn)制作目的的主要部分。 ⑤注意事項(xiàng)：列出需要引起特別注意的事項(xiàng)。 ⑥人員分工：對(duì)參加制作的成員分配具體的任務(wù)。 ⑦開(kāi)發(fā)過(guò)程：確定制作作品的階段任務(wù)和時(shí)間要求。 ⑧運(yùn)行環(huán)境：軟件要求和硬件要求。 ⑨開(kāi)發(fā)環(huán)境：制作時(shí)的軟件、硬件環(huán)境。 任務(wù)：觀看作品《快樂(lè)的校園》后，進(jìn)行多媒體作品的需求分析： （1）分組：全班同班同學(xué)按現(xiàn)在座位為學(xué)習(xí)小組，共10小組。 （2）討論： ①《快樂(lè)的校園》這一多媒體作品可以滿足誰(shuí)的需要和哪些需要？ ②什么情況下需要這樣的多媒體作品？ ③《快樂(lè)的校園》從哪些方面介紹了校園生活？ ④制作這樣一個(gè)多媒體作品需要準(zhǔn)備哪些素材？ （3）分享： 各小組長(zhǎng)匯報(bào)該小組討論問(wèn)題的結(jié)果。 三、多媒體作品的規(guī)劃 作品的規(guī)劃指在對(duì)主題進(jìn)行整體分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行構(gòu)思，通常包括作品結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、所需素材和總體風(fēng)格的確定等，然后確定多媒體作品中各部分的組成方式及各種素材的連接方式，從而形成一個(gè)有機(jī)的步驟。 有了總體結(jié)構(gòu)以后，我們還要對(duì)各部分的結(jié)構(gòu)進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)，確定每一步分的具體內(nèi)容及相互關(guān)系。 圖二：《快樂(lè)的校園》結(jié)構(gòu)圖 任務(wù)：結(jié)合《快樂(lè)的校園》結(jié)構(gòu)圖畫進(jìn)行探究，畫出《學(xué)軍生活》的結(jié)構(gòu)圖。 要求：以小組為單位進(jìn)行討論→畫出結(jié)構(gòu)圖→組長(zhǎng)選擇具有代表性的結(jié)構(gòu)圖→展示結(jié)構(gòu)圖