《2019-2020年高中化學(xué) 3.4.2《離子晶體》教案 新人教版選修3.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中化學(xué) 3.4.2《離子晶體》教案 新人教版選修3.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中化學(xué) 3.4.2《離子晶體》教案 新人教版選修3 一、教學(xué)目標(biāo) 理解晶格能的大小與離子晶體性質(zhì)的關(guān)系。 二、教學(xué)重點(diǎn) 晶格能的定義和應(yīng)用。 三、教學(xué)難點(diǎn) 晶格能的定義和應(yīng)用 四、教學(xué)方法 分析、歸納、應(yīng)用 五、教學(xué)過程 教學(xué) 內(nèi)容 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 板書 第四節(jié) 《離子晶體》（第二課時(shí)） 離子晶體的定義、種類、決定離子晶體結(jié)構(gòu)的因素 復(fù)習(xí) 提問 設(shè)計(jì)相應(yīng)問題，引導(dǎo)學(xué)生回憶。 回憶，一位同學(xué)回答，其他同學(xué)補(bǔ)充。 知識(shí)回顧，教學(xué)反饋。 離子晶體的特點(diǎn) 回憶 總結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生討論和總結(jié)，給學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充。 兩個(gè)學(xué)生分別總結(jié) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的整合能力 板書 二、1.離子晶體的特點(diǎn)：（1）（2）（3）（4）（5） 晶體熔沸點(diǎn)高低的判斷 回憶 總結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生討論和總結(jié)，給學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充。 兩個(gè)學(xué)生分別總結(jié) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的整合能力 板書 2.晶體熔沸點(diǎn)高低的判斷 過渡 影響離子鍵大小的因素是什么？化學(xué)上用什么來衡量？ 討論 知識(shí)過渡和連貫性 晶格能 探究 提出問題： 晶格能的大小與離子晶體的熔點(diǎn)有什么關(guān)系？ 離子晶體的晶格能與哪些因素有關(guān)？引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本和分析表3-8。 閱讀、討論、分析、學(xué)生代表回答 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，以及合作能力、歸納總結(jié)能力。 板書 三、晶格能 1.晶格能定義： 2.晶格能的大小的影響因素 3.晶格能對(duì)離子晶體性質(zhì)的影響: 典型的晶體類別 歸納 總結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生利用對(duì)比方法結(jié)知識(shí)進(jìn)行整合。 討論、總結(jié) 培養(yǎng)學(xué)生利用對(duì)比方法對(duì)知識(shí)的整合能力 板書 4.典型的晶體類別 科學(xué)視野 自學(xué) 提出問題：影響了巖漿晶出的次序的因素？巖漿晶出的次序規(guī)律如何？（巖漿晶出的次序與晶格能的大小有何關(guān)系？） 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 總結(jié)歸納 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)的知識(shí)進(jìn)行小結(jié) 培養(yǎng)學(xué)生歸納能力能力 練習(xí) 引導(dǎo)分析，學(xué)生討論回答 知識(shí)反饋 作業(yè) P82習(xí)題7、8