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2019-2020年高中化學(xué) 《化學(xué)實驗基本方法》教案15 新人教版必修1 一. 本周教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)課：化學(xué)實驗基本方法 二. 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識與技能目標(biāo) 通過第一單元知識的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進一步掌握化學(xué)實驗基本方法。 2. 過程與方法目標(biāo) 通過知識歸納總結(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會對所學(xué)知識進行歸納總結(jié)，引起學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的重視。 3. 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 通過本次課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的感覺，重視輕松學(xué)習(xí)的方法，感受學(xué)習(xí)的快樂。 三. 教學(xué)重點、難點 讓學(xué)生學(xué)會歸納總結(jié)，并能充分認(rèn)識歸納總結(jié)知識的好處。 四. 教學(xué)方法 交流討論，分析歸納 五. 教學(xué)過程 〔引入〕我們已經(jīng)學(xué)習(xí)完了第一單元的知識，即化學(xué)實驗基本方法。那么同學(xué)們對知識的掌握情況怎么樣呢？是不是都掌握了？有沒有缺漏，作業(yè)是否做對了，做的時候是否遇到什么困難？你怎么知道你學(xué)習(xí)的情況呢？通過考試？那考試之前呢？要知道自己的學(xué)習(xí)情況，知識掌握的情況，我們需要對所學(xué)知識進行歸納總結(jié)，并且對自己的學(xué)習(xí)方法也要進行歸納總結(jié)。 〔要求〕請同學(xué)準(zhǔn)備兩個本子：一個叫知識歸納總結(jié)本，專門用于每章節(jié)后對知識進行歸納總結(jié)；另一個是錯題本，請記錄下你每天做錯的題目，并用紅筆注明你做錯的原因，再在后面附上正確答案。 〔內(nèi)容〕每章節(jié)學(xué)完后，對所學(xué)知識進行歸納總結(jié)，包括以下內(nèi)容： （1）大的主題； （2）各主題包含的知識塊； （3）知識塊所含知識點； （4）知識點的運用，相關(guān)的例子（案例或例題）； （5）知識點之間的聯(lián)系及引申補充的知識 （注：格式請參照第一章第一單元的歸納總結(jié)，并且補充知識點相關(guān)的詳細內(nèi)容） 〔要求〕每一個知識點必須詳細指出（以便復(fù)習(xí)時掌握完整的知識，防止缺漏），對知識點的具 體內(nèi)容，如果已經(jīng)很熟悉（了然于心），可以根據(jù)個人情況酌情增減――但是，必須指出提示自己有這樣的知識點。如果知識點把握不到位，請查閱相關(guān)資料或者向他人請教，務(wù)必弄清楚搞明白。 歸納總結(jié)的目的是： （1）幫助你有效掌握所學(xué)知識，并且提示你對知識掌握的情況：是否掌握到位，是否有欠缺，是否有所遺忘，是否有錯誤等并及時補充修改。 （2）溫故而知新：通過歸納總結(jié)，讓你更好的掌握知識并且對知識之間的聯(lián)系有更深的認(rèn)識，并且對知識的運用和知識的延伸有所了解。注意：請對知識點進行分析，特別注意知識點的運用。 （3）好處：復(fù)習(xí)時，看此本，你就知道學(xué)習(xí)了哪些知識；分析知識點，你就知道自己掌握得怎么樣，什么地方要再復(fù)習(xí)，哪些地方需要請教，哪些已經(jīng)掌握得很好了，知識點有哪些運用，有什么樣的例題（是否已經(jīng)掌握，是否需要補充），還有知識點之間的聯(lián)系及聯(lián)系的運用。這樣，自己心里有底，復(fù)習(xí)有條不紊，考試時可以胸有成竹，不慌不亂，輕松度過。 【模擬試題】 一、選擇題：（本小題共6小題，每小題3分，共18分，每小題只有一個正確答案） 1. 下面是人們對于化學(xué)科學(xué)的各種常見認(rèn)識，其中錯誤的是 （ ） A. 化學(xué)面對現(xiàn)代日益嚴(yán)重的環(huán)境問題顯的無能為力 B. 化學(xué)將在能源、資源的合理開發(fā)和安全應(yīng)用方面大顯身手 C. 化學(xué)是一門具有極強實用性的科學(xué) D. 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué) 2. xx年諾貝爾化學(xué)獎授予科恩（美）和波普爾（英），以表彰他們在理論化學(xué)領(lǐng)域作出的重大貢獻。他們的工作使實驗和理論能夠共同協(xié)力探討分子體系的性質(zhì)，引起整個化學(xué)領(lǐng)域正在經(jīng)歷一場革命性的變化。下列說法正確的是 （ ） A. 化學(xué)不做實驗，就什么都不知道 B. 化學(xué)不再需要實驗 C. 化學(xué)不再是純實驗科學(xué) D. 未來化學(xué)的方向是經(jīng)驗化 3. 下列實驗基本操作（或?qū)嶒炞⒁馐马棧┲?，主要是處于實驗安全考慮的是 （ ） A. 實驗剩余的藥品不能放回原試劑瓶 B. 可燃性氣體的驗純 C. 氣體實驗裝置在實驗前進行氣密性檢查 D. 滴管不能交叉使用 4. 下列實驗儀器不宜直接用來加熱的是 （ ） A. 試管　 B. 坩堝　 C. 蒸發(fā)皿　 D. 燒杯 5. 下列實驗操作中錯誤的是 （ ） A. 用規(guī)格為10mL的量筒量取6mL的液體 B. 用藥匙或者紙槽把粉末狀藥品送入試管的底部 C. 過濾時玻璃棒的末端應(yīng)輕輕靠在三層的濾紙上 D. 如果沒有試管夾，可以臨時手持試管給固體或液體加熱 6. 若在試管中加入2-3mL液體再加熱，正確的操作順序是 （ ） ①點燃酒精燈進行加熱； ②在試管中加入2-3mL液體； ③用試管夾夾持在試管的中上部； ④將試劑瓶的瓶蓋蓋好，放在原處。 A.②③④① 　 B.③②④① C.②④③① D.③②①④ 二、選擇題（共10小題，每小題4分，計40分，每小題有1—2個正確答案，只有一個正確選項的，多選不給分；有兩個正確選項的，選對一個給2分，選錯一個該小題不給分。） 7. 在盛放濃硫酸的試劑瓶的標(biāo)簽上應(yīng)印有下列警示標(biāo)記中的 （ ） 8. 下列混合物的分離和提純方法中，主要是從溶解性的角度考慮的是 （ ） A. 蒸發(fā) B. 蒸餾 C. 過濾 D. 萃取 9. 有關(guān)化學(xué)實驗的下列操作中，一般情況下不能相互接觸的是 （ ） A. 過濾操作中，玻璃棒與三層濾紙 B. 過濾操作中，漏斗頸與燒杯內(nèi)壁 C. 分液操作中，分液漏斗頸與燒杯內(nèi)壁 D. 用膠頭滴管向試管滴液體時，滴管尖端與試管內(nèi)壁 10. 蒸發(fā)操作中必須用到蒸發(fā)皿，下面對蒸發(fā)皿的操作中正確的是 （ ） A. 將蒸發(fā)皿放置在鐵架臺的鐵圈上直接用酒精燈火焰加熱 B. 將蒸發(fā)皿放置在鐵架臺的鐵圈上，并加墊石棉網(wǎng)加熱 C. 將蒸發(fā)皿放置在三腳架上直接用酒精燈火焰加熱 D. 在三腳架上放置泥三角，將蒸發(fā)皿放置在泥三角上加熱 11. 現(xiàn)有三組溶液：①汽油和氯化鈉溶液 ②39％的乙醇溶液 ⑧氯化鈉和單質(zhì)溴的水溶液，分離以上各混合液的正確方法依次是 （ ） A. 分液、萃取、蒸餾 B. 萃取、蒸餾、分液 C. 分液、蒸餾、萃取 D. 蒸餾、萃取、分液 12. 能夠用來鑒別BaCl2、 NaCl、 Na2CO3三種物質(zhì)的試劑是 （ ） A. AgNO3溶液 B. 稀硫酸 C. 稀鹽酸 D. 稀硝酸 13. 下列實驗操作中錯誤的是 （ ） A. 蒸發(fā)操作時，應(yīng)使混合物中的水分完全蒸干后，才能停止加熱 B. 蒸餾操作時，應(yīng)使溫度計水銀球靠近蒸餾燒瓶的支管口處 C. 分液操作時，分液漏斗中下層液體從下口放出，上層液體從上口倒出 D. 萃取操作時，應(yīng)選擇有機萃取劑，且萃取劑的密度必須比水大 14. 化學(xué)實驗中的很多氣體是用鹽酸來制取的，這就導(dǎo)致了這些制取的氣體中往往含有HCl雜質(zhì)，要除去HCl雜質(zhì)而得到純凈的目標(biāo)氣體，可用下圖所示裝置。如果廣口瓶中盛裝的是飽和NaHCO3溶液，則可以用于下列哪種氣體的除雜裝置 （ ） A. H2 B. Cl2 C. H2S D. CO2 15. 水資源非常重要，聯(lián)合國確定xx年為國際淡水年。海水淡化是海島地區(qū)提供淡水的重要手段，所謂海水淡化是指除去海水中的鹽分以獲得淡水的工藝過程（又稱海水脫鹽），其方法較多，如反滲透法、水合物法、電滲透法、離子交換法和壓滲法等。下列方法中也可以用來進行海水淡化的是 （ ） A. 過濾法 B. 蒸餾法 C. 分液法 D. 冰凍法 16. 某溶液中含有較大量的Cl－、CO32－、OH－等3種陰離子，如果只取一次該溶液就能夠分別將3種陰離子依次檢驗出來，下列實驗操作順序正確的是 （ ） ①滴加Mg（NO3)2溶液；②過濾；③滴加AgNO3溶液；④滴加Ba（NO3)2溶液 A. ①②④②③ B. ④②①②③ C. ①②③②④ D. ④②③②① 三、填空題（42分） 17. （6分）就有關(guān)物質(zhì)的分離回答下面的問題 （1）分離沸點不同但又互溶的液體混合物，常用什么方法？試舉例說明。 答： 。 （2）在分液漏斗中用一種有機溶劑提取水溶液里的某物質(zhì)時，靜置分層后，如果不知道哪一層液體是“水層”，試設(shè)計一種簡便的判斷方法。 答： 。 18. （14分）粗食鹽中除含有鈣離子、鎂離子、硫酸根離子等可溶性雜質(zhì)外，還含有泥砂等不溶性雜質(zhì)。我們食用的精鹽是用粗食鹽提純而得到的。通過教材中“粗鹽的提純”及你做過的該實驗回答下列問題。 （1）實驗室進行NaCl溶液蒸發(fā)時，一般有以下操作過程 ①放置酒精燈 ；②固定鐵圈位置 ；③放上蒸發(fā)皿（蒸發(fā)皿中盛有NaCl溶液）；④加熱攪拌； ⑤停止加熱。其正確的操作順序為 。 （2）如何運用最簡方法檢驗溶液中有無SO42－離子？ 。如果有，應(yīng)該如何除去SO42－離子？ 。 （3）在粗鹽經(jīng)過溶解→過濾后的溶液中滴加飽和Na2CO3溶液，直至不再產(chǎn)生沉淀為止。請問這步操作的目的是 。 （4）將經(jīng)過操作（3）后的溶液過濾。請問這一操作能除掉哪些雜質(zhì)？ 。 （5）實驗室里將粗鹽制成精鹽的過程中，在溶解、過濾、蒸發(fā)三個步驟的操作中都要用到玻璃棒，分別說明在這三種情況下使用玻璃棒的目的； 溶解時： 。 過濾時： 。 蒸發(fā)時： 。 19. （8分）A、B、C、D分別是NaNO3、NaOH、HNO3和Ba（NO3）2四種溶液中的一種，現(xiàn)利用另一種溶液X，用如圖所示的方法可將它們依次確定。 試確定A、B、C、D、X各代表何種溶液。 A：________，B：________，C：_______，D：_______，X：_______。 20. （14分）有一種工業(yè)廢水，已知其中含有大量的FeSO4，少量的Ag+和Na+，以及部分污泥。試設(shè)計一個既經(jīng)濟又合理的方法以回收金屬銀、硫酸亞鐵。分步列出實驗步驟，并說明每一步驟的目的(不必寫化學(xué)方程式)。 。 【試題答案】 一、選擇題1. A 2. C 3. B 4. D 5. D 6. C 二、選擇題7. A 8. CD 9. D 10. AC 11. C 12. B 13. AD 14. D（提示：A、B、C三個選項中容易帶入新的雜質(zhì)CO2） 15. BD 16. B 三、填空題 17. （每空3分）（1）蒸餾方法。如用海水制取蒸餾水，就是用蒸餾法除去海水中的離子。（2）取一支小試管，打開分液漏斗的活塞，慢慢放出少量液體，往其中加入少量水，如果加水后，試管中的液體不分層，說明分液漏斗中，下層是“水層”，反之，則上層是水層。 18. （每空2分）（1）①②③④⑤ （2）靜止片刻，在上層清液處，滴加一滴BaCl2溶液，如果出現(xiàn)白色渾濁或者沉淀，則溶液中有，不出現(xiàn)渾濁就說明已經(jīng)除盡。除去的方法是在溶液中加入過量的BaCl2溶液。 （3）除去Ca2+、Mg2+以及加入過量Ba2+ （4）BaSO4、CaCO3、MgCO3、BaCO3等雜質(zhì) （5）攪拌，加速溶解；使待濾液體沿玻璃棒流入漏斗，防止外灑；攪拌，防止因局部過熱液滴或晶體飛濺。 19. NaOH；NaNO3；Ba（NO3）2；HNO3 ；MgSO4 20（每步2分） (1)過濾除去污泥，(2) 濾液中加入過量鐵粉，使Ag+還原為金屬銀，(3) 過濾，將Ag和過量鐵粉從溶液中分離出來，(4) 將混有鐵粉的Ag用稀硫酸處理，使Fe溶解，(5) 過濾，分離出銀，(6) 將第(3)和(5)步的濾液合并，蒸發(fā)濃縮，冷卻，使硫酸亞鐵結(jié)晶析出，(7) 過濾，得到硫酸亞鐵晶體，Na+留在母液中。 【勵志故事】 河邊的蘋果 一位老和尚，他身邊聚攏著一幫虔誠的弟子。這一天，他囑咐弟子每人去南山打一擔(dān)柴回來。弟子們匆匆行至離山不遠的河邊，人人目瞪口呆。只見洪水從山上奔瀉而下，無論如何也休想渡河打柴了。無功而返，弟子們都有些垂頭喪氣。唯獨一個小和尚與師傅坦然相對。師傅問其故，小和尚從懷中掏出一個蘋果，遞給師傅說，過不了河，打不了柴，見河邊有棵蘋果樹，我就順手把樹上唯一的一個蘋果摘來了。后來，這位小和尚成了師傅的衣缽傳人。 世上有走不完的路，也有過不了的河。過不了的河掉頭而回，也是一種智慧。但真正的智慧還要在河邊做一件事情：放飛思想的風(fēng)箏，摘下一個“蘋果”。歷覽古今，抱定這樣一種生活信念的人，最終都實現(xiàn)了人生的突圍和超越。