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2019-2020年高中歷史《王安石變法》教案4 人民版選修1 開(kāi)課內(nèi)容：選修課《王安石變法》 課標(biāo)要求： 1、了解王安石變法的原則、策略。熟悉其變法舉措并分析其積極意義。 2、認(rèn)識(shí)變法的積極影響及失敗原因。 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力 ⑴知道王安石變法是中國(guó)封建社會(huì)一次重要的改革，王安石是中國(guó)古代杰出的政治家。 ⑵通過(guò)對(duì)王安石具體變法策略的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)綜合、歸納歷史問(wèn)題的能力。 ⑶通過(guò)對(duì)王安石變法失敗原因的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步鍛煉分析總結(jié)歷史問(wèn)題的能力。 2、過(guò)程與方法 ⑴對(duì)變法內(nèi)容予以具體細(xì)致的分析，加深對(duì)變法意義的理解。 ⑵對(duì)照教材以及熟悉的其他中國(guó)古代變法實(shí)例，比較其時(shí)代背景、內(nèi)容和結(jié)果，從而進(jìn)一步加深對(duì)王安石變法的認(rèn)識(shí)。 3、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)對(duì)王安石變法的過(guò)程和成果的了解，體會(huì)改革的曲折和艱辛，充分認(rèn)識(shí)革新圖強(qiáng)是一國(guó)強(qiáng)盛的根本，逐漸形成創(chuàng)新意識(shí)和勇于為國(guó)家奉獻(xiàn)的精神。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)： ⑴了解王安石變法的指導(dǎo)思想及內(nèi)容。 ⑵認(rèn)識(shí)變法各項(xiàng)舉措對(duì)社會(huì)發(fā)展所起的積極作用。 2、難點(diǎn)： 分析變法失敗的原因，體會(huì)改革的曲折性和復(fù)雜性。 教學(xué)過(guò)程： (導(dǎo)入新課)：慶歷新政失敗后，北宋社會(huì)危機(jī)進(jìn)一步加深，社會(huì)矛盾更加激化，地主士大夫要求改革的呼聲更加高漲，一場(chǎng)更大規(guī)模的、更加深刻的改革正在醞釀之中。（緊接著播放一段介紹王安石及變法的視頻），在觀看完視頻介紹后，教師導(dǎo)入：這就是我們今天要一起來(lái)學(xué)習(xí)的王安石變法。 （新課教學(xué)）： 二 王安石變法 一、 變法的背景 （設(shè)問(wèn)）根據(jù)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們思考：王安石變法的出現(xiàn)是必然還是偶然的？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師總結(jié)： 1、 積貧積弱的局面導(dǎo)致北宋中期嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)——變法的必要性 除此之外，王安石變法的推行在當(dāng)時(shí)也已經(jīng)具備一系列的可能條件： 2、“慶歷新政”揭開(kāi)了王安石變法的序幕 變法的可能性 3、王安石豐富的地方工作經(jīng)驗(yàn)和“三不足”的大無(wú)畏精神的影響 4、宋神宗的支持 二、變法的過(guò)程 1、時(shí)間：1069年。 2、人物：王安石、宋神宗 3、目的：為了改變北宋積貧積弱的局面，實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵，挽救封建統(tǒng)治危機(jī)。 4、指導(dǎo)思想：依靠天下所有勞力去開(kāi)發(fā)自然資源，是積極開(kāi)源而不是消極節(jié)流。（“民不加賦而國(guó)用饒”） 5、變法措施及作用： 主要由在學(xué)生分組討論后的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行發(fā)言探究，后由教師用表格形式進(jìn)行總結(jié)： 措施 目的 內(nèi)容 作用 富國(guó) 發(fā)展生產(chǎn)，改變積貧局面 均輸法、市易法、青苗法、農(nóng)田水利法、免役法、方田均稅法 有利于減輕人民的負(fù)擔(dān)，發(fā)展生產(chǎn)，增加財(cái)政收入 強(qiáng)兵 整頓加強(qiáng)軍隊(duì)，改變積弱局面 保甲法、保馬法、將兵法、設(shè)軍器監(jiān) 節(jié)省了政府開(kāi)支，提高了軍 隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。 育才 關(guān)注人才的選拔、 培養(yǎng)和使用，為 變法造輿論 改革科舉制度、整頓太學(xué)、編撰教材 培養(yǎng)了變法人才傳播了變法思想 6、變法的結(jié)果和認(rèn)識(shí)（短暫的變法） ⑴、變法的成效：在一定程度上扭轉(zhuǎn)了積貧積弱局面 ①改變積貧局面：政府財(cái)政收入大幅增長(zhǎng)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)很大發(fā)展，國(guó)庫(kù)積蓄夠20年之用. ②抑制兼并,人民負(fù)擔(dān)減輕：如： 青苗法 方田均稅法 市易法 募役法 農(nóng)田水利法 取代高利貸 限制隱田漏稅行為 使商業(yè)利潤(rùn)中一部分收歸國(guó)家 使農(nóng)戶賦稅剝削減輕 促進(jìn)農(nóng)業(yè)的發(fā)展 ③改變積弱局面：扭轉(zhuǎn)長(zhǎng)期以來(lái)西北邊防屢戰(zhàn)屢敗局面,1072年王韶拓地千里,是北宋軍事空前大捷. ⑴最終失敗 ①失敗標(biāo)志：司馬光任宰相，新法被相繼廢除。 ②失敗原因： （鏈接投影有關(guān)王安石變法失敗原因的漫畫(huà)讓學(xué)生們觀看，再由學(xué)生展開(kāi)關(guān)于變法失敗原因問(wèn)題的探究）：根據(jù)上述漫畫(huà)，結(jié)合課本內(nèi)容，你能歸納出王安石變法失敗的原因有哪些嗎？（在學(xué)生探究的基礎(chǔ)上，由教師進(jìn)行總結(jié)） ①變法觸犯了大官僚、大地主的利益遭強(qiáng)烈反對(duì)。 ②宋神宗在變法的后期決心動(dòng)搖及其死后司馬光任宰相，廢除了新法。 ③在變法過(guò)程中，用人不當(dāng)，出現(xiàn)了新法危害百姓的現(xiàn)象。 ④指導(dǎo)思想上偏重于理財(cái)，違背經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律。 ⑤新法實(shí)行顯得過(guò)于急進(jìn)。 （合作探究）：王安石變法失敗了，時(shí)人抨擊王安石變法“禍國(guó)殃民”，其各項(xiàng)新法是聚斂之術(shù)，是苛政，最終導(dǎo)致北宋亡國(guó)。那么你們是怎么看待王安石變法的？ 三、 變法的評(píng)價(jià)、變法啟示 ㈠變法的評(píng)價(jià) ⑴性質(zhì)：是一場(chǎng)地主階級(jí)為挽救統(tǒng)治危機(jī)而實(shí)行的富國(guó)強(qiáng)兵的改革。 ⑵變法不足：①它是地主階級(jí)挽救統(tǒng)治危機(jī)的改革運(yùn)動(dòng)，沒(méi)有觸及封建土地所有制，不可能從根本上擺脫封建統(tǒng)治危機(jī)。 ②變法以維護(hù)地主階級(jí)的統(tǒng)治為出發(fā)點(diǎn)，農(nóng)民的處境沒(méi)有根本的改變，負(fù)擔(dān)依然沉重。 ⑶積極影響：①增加了政府財(cái)政收入，加強(qiáng)了軍事力量，在一定程度上改變北宋積貧積弱的局面。 ②王安石變法促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，客觀上有利于社會(huì)進(jìn)步。 ㈡變法啟示： （1）從改革的原因來(lái)看： 改革是社會(huì)發(fā)展的必然要求。 （2）從改革的目的和結(jié)果來(lái)看： 改革是促進(jìn)國(guó)家強(qiáng)盛的手段，但不是所有的改革都能取得成功。 （3）從改革的過(guò)程來(lái)看： 改革會(huì)改革不是一帆風(fēng)順的，有阻力、充滿艱險(xiǎn)，因此，要求改革者要有超乎常人的勇氣和膽識(shí)，行動(dòng)要堅(jiān)決徹底，還要注意用人。 課堂小結(jié)： 慶歷新政失敗后，北宋王朝的社會(huì)危機(jī)進(jìn)一步加深。為了挽救統(tǒng)治危機(jī)，實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵，宋神宗任用富有改革精神的王安石進(jìn)行變法，王安石在變法期間采取了富國(guó)、強(qiáng)兵、育才等一系列革新措施，增加了政府的財(cái)政收入，減輕了對(duì)農(nóng)民的剝削 ，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，增強(qiáng)了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，成效顯著。但由于北宋中期的社會(huì)矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜，且積重難返，改革終歸失敗 。 布置作業(yè)： 1、見(jiàn)多媒體上的課堂練習(xí)。 2、練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)練習(xí) 課后探究： 1、比較慶歷新政和王安石變法的異同。 2、 比較商鞅變法和王安石變法的異同。