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2019-2020年高中語文《八聲甘州》（對瀟瀟、暮雨灑江天）教案 蘇教版選修《唐詩宋詞選讀》 要點：主要學(xué)習(xí)《八聲甘州》（對瀟瀟、暮雨灑江天） 過程： 一、導(dǎo)入 今天我們學(xué)《八聲甘州》（對瀟瀟、暮雨灑江天）。 二、教學(xué) 1、朗讀《八聲甘州》（對瀟瀟、暮雨灑江天）。 八聲甘州 柳永 對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。 漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。 是處紅衰翠減，苒苒物華休。 惟有長江水，無語東流。 不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。 嘆年來蹤跡，何事苦淹留？ 想佳人妝樓望，誤幾回、天際識歸舟。 爭知我，倚闌干處，正恁閑愁。 2、回顧作者 柳永（約987一約1 05 3）初名三變，字景莊，后更名永，字耆卿。過去我們學(xué)過他的《雨霖鈴》。此詞抒寫羈旅悲秋，相思愁恨，大約作于游宦江浙時。 3、根據(jù)詩詞的特點，合理想像，理清全詞大意 （ 登樓縱目，天色已晚，暮雨瀟瀟，灑遍江天，千里無垠，浸洗了清涼的秋色。不久又是清霜冷風(fēng)，寒冷逼人。關(guān)口和渡口一片冷落，殘陽照著高樓。到處紅花枯萎，綠葉凋零，茂盛的草木失去了歲時的生命。只有那長江默默地滾滾東流。 不忍登高眺遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)，渺茫而又遙遠(yuǎn)，歸鄉(xiāng)的心思難以改變。感慨長久以來，自己的蹤跡究竟是為了什么而苦苦地在外流浪。想像那心上人，正登樓眺望，多少回錯把遠(yuǎn)處駛來的船只當(dāng)著愛人的歸舟。怎知我倚著欄桿，如此地憂愁凝結(jié)不解。） 4、賞析 （1）“八聲”作何解釋？ （ 共有八個韻腳，調(diào)名“八聲”，表明這八個韻腳與音樂有密切關(guān)系。領(lǐng)字用去聲最為發(fā)調(diào)，本調(diào)領(lǐng)字多用去聲，也是為了歌唱時悠揚動聽。） （2）柳永所寫長詞慢調(diào)，善于在許多轉(zhuǎn)折的地方，安排一些強有力的領(lǐng)字，用來承上啟下，把整個作品像珠子一樣連貫起來。請從本文中找出領(lǐng)字，說說它們在結(jié)構(gòu)全詞、表情達(dá)意上的作用。 （ 上片先用“對”字領(lǐng)起全詞，以登高望遠(yuǎn)展示暮雨瀟瀟的江上清秋。又以“漸”字領(lǐng)起“霜風(fēng)”三句，氣象闊大，寓意深遠(yuǎn)。“是處”兩句一轉(zhuǎn)，刻繪出眾芳凋謝的秋景?！拔┯小眱删溆忠晦D(zhuǎn)，展現(xiàn)出大江東流的蒼茫境界，而作者的羈旅情懷，也就隱然言外。下片即景抒情，“不忍”一句承上啟下拓開詞意，然后用“望”字興起思鄉(xiāng)懷人之情，并與下片起句相互呼應(yīng)，然后以一“嘆”字轉(zhuǎn)回到自身萍蹤浪跡的處境。末尾又從“想”字引出對方倚樓悵望的形象，由此一氣貫注而下，既寫自身，又用來對照雙方相思之情，顯得質(zhì)樸深厚，情深意長。） （3）東坡云：“世言柳耆卿詞俗，非也。如《八聲甘州》云：‘風(fēng)霜凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓’此語于詩句不減唐人?！痹囋u說“風(fēng)霜凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓”的意境。 （ 秋已更深，雨洗暮空，又有涼風(fēng)寒霜，其氣凄然而遒勁，直令衣單之游子，有不可禁當(dāng)之勢，寫盡悲秋之氣。再以山河一派冷落加以鋪襯，以殘陽高樓畫照，層層逼緊，似全宇宙悲秋之氣一起襲來。情景的蕭索，氣氛的悲涼，渲染出內(nèi)心思鄉(xiāng)懷人凄情，寓情于景，情景交融，具有很強的藝術(shù)感染力。） 四、背誦，作業(yè)：完成《學(xué)習(xí)與評價》有關(guān)練習(xí)