2019-2020年高中數(shù)學第二章基本初等函數(shù)Ⅰ2.2對數(shù)函數(shù)2.2.2對數(shù)函數(shù)及其性質課后訓練新人教A版必修.doc
《2019-2020年高中數(shù)學第二章基本初等函數(shù)Ⅰ2.2對數(shù)函數(shù)2.2.2對數(shù)函數(shù)及其性質課后訓練新人教A版必修.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019-2020年高中數(shù)學第二章基本初等函數(shù)Ⅰ2.2對數(shù)函數(shù)2.2.2對數(shù)函數(shù)及其性質課后訓練新人教A版必修.doc(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高中數(shù)學第二章基本初等函數(shù)Ⅰ2.2對數(shù)函數(shù)2.2.2對數(shù)函數(shù)及其性質課后訓練新人教A版必修 基礎鞏固 1.下列函數(shù)中,定義域相同的一組是( ) A.y=ax與y=logax(a>0,a≠1) B.y=x與y= C.y=lg x與y= D.y=x2與y=lg x2 2.已知函數(shù)f(x)=loga(x-m)的圖象過點(4,0)和(7,1),則f(x)在定義域上是( ) A.增函數(shù) B.減函數(shù) C.奇函數(shù) D.偶函數(shù) 3.設a=log3π,,,則( ) A.a(chǎn)>b>c B.a(chǎn)>c>b C.b>a>c D.b>c>a 4.函數(shù)y=lg(x+1)的圖象大致是( ) 5.若,則a的取值范圍是( ) A.a(chǎn)>1 B.0<a<或a>1 C.0<a< D.<a<1 6.已知f(x)為偶函數(shù),在[0,+∞)上為增函數(shù),若f(log2x)>f(1),則x的取值范圍為( ) A.(2,+∞) B.(2,+∞) C. D.(0,1)(2,+∞) 7.已知y=loga(2-x)是關于x的增函數(shù),則a的取值范圍是( ) A.(0,2) B.(0,1) C.(1,2) D.(2,+∞) 8.函數(shù)y=2+loga(3x-2)(a>0,且a≠1)的圖象所過定點的坐標是__________. 9.函數(shù)y=f(x)的圖象與函數(shù)y=log3x(x>0)的圖象關于直線y=x對稱,則f(x)=__________. 10.已知函數(shù)f(x)=lg |x|, (1)判斷f(x)的奇偶性; (2)畫出f(x)的圖象草圖; (3)利用定義證明函數(shù)f(x)在(-∞,0)上是減函數(shù). 能力提升 11.50.6,0.65,log0.65的大小順序是( ) A.0.65<log0.65<50.6 B.0.65<50.6<log0.65 C.log0.65<50.6<0.65 D.log0.65<0.65<50.6 12.已知實數(shù)a,b滿足,有下列五個關系式:①a>b>1,②0<b<a<1,③b>a>1,④0<a<b<1,⑤a=b.其中不可能成立的關系式有( ) A.1個 B.2個 C.3個 D.4個 13.以下四個數(shù)中的最大者是( ) A.(ln 2)2 B.ln(ln 2) C. D.ln 2 14.已知函數(shù)f(x)=loga(x+1)(a>0,且a≠1)的定義域和值域都是[0,1],則a的值是__________. 15.已知函數(shù)f(x)=loga(a-ax)(a>1). (1)求f(x)的定義域和值域; (2)判斷并證明f(x)的單調性. 16.(學科綜合)分貝是計量聲音強度相對大小的單位.物理學家引入了聲壓級(spl)來描述聲音的大?。喊岩缓苄〉穆晧篜0=210-5帕作為參考聲壓,把所要測量的聲壓P與參考聲壓P0的比值取常用對數(shù)后乘以20得到的數(shù)值稱為聲壓級.聲壓級是聽力學中最重要的參數(shù)之一,單位是分貝(dB).分貝值在60以下為無害區(qū),60~110為過渡區(qū),110以上為有害區(qū). (1)根據(jù)上述材料,列出分貝y與聲壓P的函數(shù)關系式; (2)某地聲壓P=0.002帕,試問該地為以上所說的什么區(qū),聲音環(huán)境是否優(yōu)良? (3)xx年春節(jié)晚會中現(xiàn)場多次響起響亮的掌聲,某觀眾用儀器測量到最響亮的一次音量達到了90分貝,試求此時中央電視臺演播大廳的聲壓是多少? 錯題記錄 錯題號 錯因分析 參考答案 1.C 2.A 點撥:將點(4,0)和(7,1)代入函數(shù)解析式,有 解得a=4和m=3的值, 則有f(x)=log4(x-3).由于該函數(shù)定義域是x>4,則函數(shù)不具有奇偶性.很明顯函數(shù)f(x)在定義域上是增函數(shù). 3.A 點撥:∵<<,∴b>c. 又<log22=log33<log3π, ∴a>b.∴a>b>c.故選A. 4.C 點撥:由底數(shù)大于1可排除A,B.函數(shù)y=lg(x+1)的圖象可看作是函數(shù)y=lg x的圖象向左平移1個單位長度(或令x=0得y=0,而且函數(shù)為增函數(shù)). 5.B 點撥:∵a>1時,a>,此時<logaa=1,即a>1符合要求; 當0<a<1時,<logaa, ∴0<a<,即0<a<符合要求. ∴a>1或0<a<. 6.B 點撥:因為f(x)為偶函數(shù), 所以f(log2x)=f(|log2x|). 又函數(shù)f(x)在[0,+∞)上為增函數(shù), 所以有|log2x|>1,解得x>2或0<x<. 7.B 點撥:設u=2-x,則u是關于x的減函數(shù),因為y=log2(2-x)是關于x的增函數(shù),所以函數(shù)y=log2u是關于u的減函數(shù).所以0<a<1. 8.(1,2) 點撥:令3x-2=1,解得x=1,此時f(1)=2,即函數(shù)y=2+loga(3x-2)(a>0,且a≠1)的圖象過定點(1,2). 9.3x 點撥:由題意,得y=f(x)是函數(shù)y=log3x(x>0)的反函數(shù),故f(x)=3x. 10.(1)解:要使函數(shù)有意義,x的取值需滿足|x|>0,解得x≠0,即函數(shù)的定義域是(-∞,0)(0,+∞). ∵f(-x)=lg |-x|=lg |x|=f(x), ∴f(-x)=f(x). ∴函數(shù)f(x)是偶函數(shù). (2)解:由于函數(shù)f(x)是偶函數(shù),則其圖象關于y軸對稱,將函數(shù)y=lg x的圖象對稱到y(tǒng)軸的左側與函數(shù)y=lg x的圖象合起來得函數(shù)f(x)的圖象,如圖所示. (3)證明:設x1,x2(-∞,0),且x1<x2, 則f(x1)-f(x2)=lg|x1|-lg|x2|==, ∵x1,x2(-∞,0),且x1<x2, ∴|x1|>|x2|>0.∴>1.∴>0. ∴f(x1)>f(x2).∴函數(shù)f(x)在(-∞,0)上是減函數(shù). 11.D 點撥:∵log0.65<0,0<0.65<1,50.6>1, ∴l(xiāng)og0.65<0.65<50.6. 12.B 點撥:當a=b=1,或,,或a=2,b=3時,都有.故②③⑤均可能成立. 13.D 點撥:∵0<ln 2<1,∴l(xiāng)n 2<<2. ∵函數(shù)y=ln x是增函數(shù), ∴l(xiāng)n(ln 2)<<ln 2. 又∵0<ln 2<1,∴(ln 2)2<ln 2. 綜上可知,這四個數(shù)中最大的是ln 2. 14.2 點撥:因為函數(shù)f(x)在區(qū)間[0,1]上單調, 所以只需將端點值代入. 依題意得f(0)=loga1=0,f(1)=loga2. 因為函數(shù)的值域為[0,1], 故必有l(wèi)oga2=1a=2. 15.解:(1)由a>1,a-ax>0,即a>ax,得x<1. 故函數(shù)f(x)的定義域為(-∞,1). 由0<a-ax<a,可知loga(a-ax)<logaa=1. 故函數(shù)f(x)的值域為(-∞,1). (2)函數(shù)f(x)在(-∞,1)上為減函數(shù),證明如下: 任取x1,x2(-∞,1),且x1<x2, ∵a>1,∴. ∴. ∴,即f(x1)>f(x2). 故函數(shù)f(x)在(-∞,1)上為減函數(shù). 16.解:(1)由已知得, 又P0=210-5,則. (2)當P=0.002時,y==20lg 102=40(分貝). 由已知條件知40分貝小于60分貝,所以在噪音無害區(qū),環(huán)境優(yōu)良. (3)由題意得90=,則=104.5, 所以P=104.5P0=104.5210-5=210-0.5≈0.63(帕).- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 2019 2020 年高 數(shù)學 第二 基本 初等 函數(shù) 2.2 對數(shù) 及其 性質 課后 訓練 新人 必修
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://www.820124.com/p-2621559.html