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2019-2020年高中歷史 《古希臘文化的集大成者亞里士多德》教案 人民版選修4 [教學目的] 1、 知識與能力 識記亞里士多德的成長歷程，“柏拉圖學院的頭腦”，亞里士多德的思想?！鞍倏迫珪降膶W者”，在哲學、生物、物理、邏輯、倫理學等方面的成就。（三段論和中庸之道）。亞歷山大的家庭教師。呂克昂學院。對亞里士多德的評價。理解唯物論和唯心論，東西方文化之間的差異及世界文化的同一性，中庸思想。學習亞里士多德的求知精神和科學態(tài)度，引導(dǎo)學生自主學習意識。比較西方古希臘文化與東方中國文化，掌握文化的多樣性。運用亞里士多德的中庸之道與看待現(xiàn)實生活中的諸多問題。 2、 過程與方法 分析文字材料法，問題探究法、比較歸納法、討論法 3、 情感態(tài)度價值觀 從亞里士多德思想的形成，認識古代思想文化“繼承與發(fā)展”的關(guān)系。樹立科學的態(tài)度及全新的人才觀。亞里士多德在古希臘文化中的地位。 [教學重點] 亞里士多德的思想及學術(shù)成就。 [教學難點] 亞里士多德對柏拉圖思想的繼承和突破的問題。如何看待中庸之道。比較孔子和亞里士多德的思想。 [教學過程] [課標要求]：簡述古希臘哲學家亞里士多德的主要生平事跡，了解其追求真理的不懈探索精神，認識其對世界思想文化的貢獻。 [教學過程]： （導(dǎo)入新課）： 上節(jié)課我們學習了柏拉圖的思想，那么在柏拉圖之后希臘有出現(xiàn)一位重要的哲學家，并且是和柏拉圖有著師徒關(guān)系的，并且一些名人評價說： “古代最偉大的百科全書，古希臘人的科學的杰出代表和改革者，古典時代最博學的人” ——馬克思和恩格斯 黑格爾：“人類的導(dǎo)師” 羅素：“第一個像教授一樣地著書立說的人” 這位人物是誰呢？ 這節(jié)課，我們主要看看亞里士多德的哲學思想，以及他的思想對后世的影響。 一、 亞里士多德的生平經(jīng)歷： 歸納亞里士多德的人生經(jīng)歷。 出生御醫(yī)家庭——求學雅典，師從柏拉圖——離開雅典，從事科學研究——成為亞歷山大王子的老師——重返雅典，創(chuàng)立學園——再次離開雅典——逝世 這樣，亞里士多德完成了從北方小駒——學院靈魂——博學家的轉(zhuǎn)變 1、家庭出身 前384年出生于希臘小城斯塔吉拉的馬其頓御醫(yī)家庭。 他的父親是一位頗受人敬重的御醫(yī)，這使他經(jīng)常有機會出入馬其頓王宮，接觸到了廣泛的文化知識，特別是這時的希臘哲學、文藝以及一般文化都已發(fā)展到可以作總結(jié)的時代，這種背景對于亞里士多德的成長產(chǎn)生了深刻的影響。17歲，為了尋求智慧，他來到雅典的阿卡德米園學習。 2、前367年，求學雅典，師從柏拉圖 探索真知的精神 柏拉圖61歲的時候，亞里士多德來到了學園。在柏拉圖學園進修的二十年中，亞里士多德表現(xiàn)出驚人的求知欲和超凡的才華，他的許多觀點代表著他那個時代有教養(yǎng)、有閱歷的人的流行見解。他并不盲從，正如柏拉圖所說：“亞里士多德士學園的頭腦”。 德國哲學家海德格爾在講授亞里士多德哲學時，用這樣的話來評價亞氏的一生：“亞里士多德出生，思考，而后死去?！边@句話就是亞里士多德的思想就是他的一生。亞里士多德的一生就是思考的一生，他對真理的追求從來沒有停止過. 　　亞氏之后近兩千年，法國哲學家笛卡爾有了這樣一句話：“我思，故我在?！钡芽栍眠@樣一句簡短的話給思想家作了一個注腳：思考，是一個思想家的名片、通行證和墓志銘，也是思想家存在的唯一方式。 他有一句我們大家都非常熟悉的名言：“吾愛吾師，吾尤愛真理”。 這句話說明了亞里士多德的什么精神？——尊師而不盲從 這句話給我們今天建立良好的師生關(guān)系提供了怎樣的啟示？ 這種關(guān)于師生關(guān)系的觀念對于我們今天建立新型的師生關(guān)系仍具有借鑒意義。作為學生來說，既要把老師當作良師益友，又要敢于獨立思考，突破老師觀念的局限，勇于創(chuàng)新。這一點尤其值得同學們學習。 回歸課文：學生舉例子 亞里士多德對柏拉圖的繼承與突破 ① 人要追求盡善盡美的境界，不放棄現(xiàn)實幸福 ② 指出柏拉圖理念論的最大弱點 ③ 肯定客觀世界的真實存在，而且是人類認識的來源，認識產(chǎn)生與對外界事物的感覺。 舉例“母雞”柏拉圖認為先有理念“母雞”，而后才有母雞。亞里士多德不同意這個觀點。 這種批評在柏拉圖還活著的時候就已經(jīng)出現(xiàn)了，以至于柏拉圖經(jīng)常善意地稱他為“小駒”，這個稱呼的來源是因為小駒吃足了奶就會亂踢它的母親。正是這種不迷信、不盲從、敢創(chuàng)新、善開拓的精神，使亞里士多德在學術(shù)研究上做出了前無古人的貢獻。 3、前347年，離開雅典，從事科學研究（博學家） 為什么亞里士多德被稱為“百科全書式的學者”？ 他對當時所能涉及的學科都做過研究，他在邏輯學、政治學、倫理學、教育學、心理學、生物學、生理學、醫(yī)學等眾多學科中，寫下了許多開創(chuàng)性的著作，留下了豐厚的遺產(chǎn)。 ①、哲學：A繼承又突破了柏拉圖的思想?？隙陀^世界是真實的存在，是人類認識的來源，產(chǎn)生于對外界事物的感覺。這一觀點使他“接近了唯物主義”，但不徹底，常動搖于唯物和唯心主義之間。 B 確立了哲學研究的對象，在《形而上學》中，提出哲學所必須研究和解決的十三個問題，其中一些問題，一直是后來西方哲學爭論的中心， ②、生物學：對五百多種不同的動物進行分類，至少對五十多種動物進行了解剖研究。 ③、物理學：在《物理學》中，指出具體事物是由形式和質(zhì)料組成的。 ④ 、邏輯學：提出三段論：大前提、小前提和結(jié)論。至今仍被學術(shù)界尊為權(quán)威。 ⑤ 、教育：創(chuàng)辦“呂克昂”學園，著書講學。 ⑥ 、倫理學：提出“中庸之道”。 所謂“中道”，意即中庸，他認為宇宙間萬物過了不好，不及也不好，在太過與不及之間就是最好。比如他說勇敢是怯懦和魯莽的中道，勇敢并不是什么都不怕，有些該怕的東西就應(yīng)該怕，不怕就是魯莽，太怕就是怯懦，都不好，它的實質(zhì)就是要求人們在實踐生活中應(yīng)該以“理性”為行為準則，這一點和儒家思想中的中庸思想有異曲同工之處，對我們今天處理人際關(guān)系和建設(shè)和諧社會都有重要意義。 4、前343年，成為亞歷山大王子的老師 前343年，亞里士多德收到了馬其頓國王腓力二世的一封信，信中寫道：“我有一個兒子，但與其我感謝神靈賜予我此子，還不如感謝他們讓他生于你的時代。我希望你的關(guān)懷和智慧將使他配得上我，并不負于他未來的王國?！边@樣，亞里士多德榮幸地當上了馬其頓王子亞歷山大的老師。這位王子就是后來繼承馬其頓王位并建立一個地跨亞、歐、非三洲的大帝國的亞歷山大大帝。為師期間，他一方面耐心教育亞歷山大王子，終于造就了這位雄才偉略的曠世君主；另一方面，他利用優(yōu)越的條件，繼續(xù)研究哲學和各類科學，使他在學術(shù)與思想上進一步發(fā)展。 5、前335年，重返雅典，創(chuàng)立學園 前336年，亞歷山大繼承王位后，征服了整個希臘。而此時這位國王的老師并沒有留在國王身邊享受榮華富貴，而是回到雅典創(chuàng)辦了呂克昂學園，并在那里講學。呂克昂學園雖然不像現(xiàn)在的學校那樣正規(guī)，沒有考試，不制定教學大綱，但在這里，亞里士多德把自己的思想和知識傾囊相授，并與學生進行交流。他口才很好，講課時條理清楚，富有說服力，機智鋒利、妙趣橫生。他的教學方法別具一格，在呂克昂學園里，老師和學生經(jīng)常漫步于花園亭臺，一邊散步，一邊交流，師生相得，其樂融融，令人羨慕。喜歡一邊講學一邊散步，非常隨便，有一種瀟灑飄逸、逍遙自在之感，因此被人稱為“逍遙學派”。 6、前323年，再次離開雅典 公元前323年，遠征國外的馬其頓王亞歷山大暴死。消息傳到雅典，雅典反馬其頓情緒立刻高漲。作為馬其頓人和亞歷山大老師雙重身份的亞里士多德，自然而然地被推到民族沖突的風口浪尖。雅典人以不敬神的罪名指控亞里士多德，亞氏的處境，比七十六年前的蘇格拉底更加危險。生存，還是毀滅？這是一個問題！無所畏懼，從容赴死是瀟灑的；有所珍惜，吝愛生命，有時彌足珍貴。 　　亞里士多德沒有像蘇格拉底那樣選擇死亡，他揮淚離開了雅典，離開了他精心經(jīng)營的呂克昂學園。像亞里士多德這樣的思想巨子，只要有逃生的機會，絕對不會甘心死于一幫異族的蠢貨之手。 但這次政治事件，畢竟給了亞里士多德以致命的打擊，從此陷入孤寂落寞之中。第二年，亞氏病逝，終年62歲。有人說他死于胃病，也有人說他飲鴆自殺。 7、前322年，逝世 二、亞氏對世界思想文化的貢獻 我們學習了亞里士多德的主要思想，可以看出他的思想確實是博大精深，那么我們應(yīng)該如何評價他對世界思想文化的貢獻呢？ （1）建立了多個學科的學科體系。 他在邏輯學、政治學等多個學科領(lǐng)域中都留下了許多開創(chuàng)性的著作，留下了豐富的遺產(chǎn) （2）提供了科學的方法論 以“三段論”為核心的邏輯學成為一切科學的工具；倫理學中的“中道”理論成為人類和諧社會的潤滑劑；政治學中的“法治”思想對后世影響深遠 （3）留下了寶貴的精神遺產(chǎn) 他的科學探索精神和對真理的追求精神永遠激勵著后人積極進取、探求新知 三、評價亞里士多德： ① 是古代最偉大的思想家，他一方面總結(jié)了古希臘文化的最高成就，另一方面又建立了一些規(guī)范性的理論，在西方文化界產(chǎn)生了長久深刻的影響。 ② “他是第一個像教授一樣著書立說的人”，他系統(tǒng)的論著，分門別類的討論，被稱為“百科全書式的學者”。 ③ 他的作品是批判和發(fā)展的?！拔釔畚釒?，吾更愛真理”，使他繼承了前人的思想，超越了前人的成就。 ④他是一個職業(yè)教師，使古希臘教育理論發(fā)展到一個更高的水平。 局限：① 基本哲學觀是徘徊與唯心主義與唯物主義之間。②體現(xiàn)出奴隸主階級的思想局限性。 四、柏拉圖與亞里士多德主張的差異 （1）哲學思想： 柏拉圖：理念論，理念是世界的本質(zhì)，現(xiàn)實世界是理念的反映。 亞里士多德：思想源于具體事物，物質(zhì)世界和精神世界不可分割，物體由形式和物質(zhì)組成 （2）政治主張： 柏拉圖：理想國是哲人統(tǒng)治的國家，其次才是法治國，亞里士多德：法治優(yōu)于人治 五、關(guān)于中西方思想中“中庸”的比較： 相同：都強調(diào)“恰到好處”，反對兩極。 不同：①亞里士多德的“中庸”有哲學思考，而孔子的“中庸”是出于禮法，沒有更多的哲學思考。 ② 亞里士多德認為“中庸之道”是相對的，孔子從圣人的角度出發(fā)，強調(diào)要有度，“過猶不及”。 ③亞里士多德主張舍兩端而取其中，孔子沒有否認兩端是不好的。 小結(jié)： 今天我們一起學習了亞里士多德這一課，通過今天的學習，我們了解到雖然亞里士多德的一生非常坎坷，但他一生都在不停地學習，思考。他對真理的追求從來都沒有停止過，他尊師而不盲從，他為了真理而用于爭辯，他在哲學、政治學、倫理學等眾多領(lǐng)域都提出了許多重要的思想，他對整個世界思想文化的貢獻令人驚嘆，有人稱他為“學者中的大師”，有人稱他為“所有真正思想家中的永恒巨人”，他的深邃的思想，他的探索真理的精神，都值得我們永遠學習。 [課后反思] 對比、比較是歷史學習很重要的一種方法，通過布置課后作業(yè)孔子與亞里斯多德，讓學生比較，從中可以看出偉人的成長之路有些地方是相通的，使得學生能有所借鑒。