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2019-2020年高中歷史 《經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)》教案4 岳麓版必修2 【教學(xué)目標(biāo)】 新課標(biāo)要求：了解經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)，探討經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的問(wèn)題。 1.知識(shí)與能力： 知識(shí):知道經(jīng)濟(jì)全球化歷史進(jìn)程概況； 了解經(jīng)濟(jì)全球化的原因、表現(xiàn)以及影響（熟悉經(jīng)濟(jì)全球化的原因、表現(xiàn)、影響）； 理解經(jīng)濟(jì)全球化是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)及全球化進(jìn)程中問(wèn)題。 能力:學(xué)會(huì)搜集、整理和運(yùn)用相關(guān)材料，讀懂材料中的數(shù)據(jù)資料，甄別材料的可靠性，并能運(yùn)用材料論證問(wèn)題。 2.過(guò)程與方法： 按設(shè)計(jì)的程序，輔以多媒體教學(xué)，學(xué)生通過(guò)自主閱讀教材，搜集、整理和運(yùn)用相關(guān)資料，參與辯論和討論等活動(dòng)，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，提高運(yùn)用材料論證問(wèn)題以及同他人合作學(xué)習(xí)、交流的能力，形成對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化全面的認(rèn)識(shí)。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1．通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解人類社會(huì)歷史發(fā)展的多樣性，理解和尊重世界各地不同的情況，逐步形成正確的國(guó)際意識(shí)。 2．學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)正確理解經(jīng)濟(jì)全球化的本質(zhì)及其利弊，更好地理解我國(guó)所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)而奮斗的社會(huì)責(zé)任。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展的原因、表現(xiàn)。 難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化的利與弊或(對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化是一把雙刃劍這一觀點(diǎn)的理解)。 【教學(xué)方法】 本課教學(xué)內(nèi)容有較強(qiáng)的時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)意義，課堂教學(xué)中，應(yīng)立足當(dāng)今社會(huì)，密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，進(jìn)行討論式教學(xué)。采用情境設(shè)置、設(shè)題引思、探究互研、體驗(yàn)感受的模式。引導(dǎo)學(xué)生分組討論、自主探究，由淺入深，由易而難，步步推進(jìn)。從廣度、高度和深度上開拓學(xué)生的思維，也有助于學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。 【教學(xué)工具】powerpoint輔助教學(xué) 【課時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 導(dǎo)入新課 設(shè)計(jì)意圖：“經(jīng)濟(jì)全球化”既是一個(gè)歷史問(wèn)題，也是一個(gè)時(shí)事問(wèn)題，還是一個(gè)與學(xué)生生活實(shí)際密切相關(guān)的問(wèn)題。本導(dǎo)入設(shè)計(jì)力圖將這三個(gè)方面有機(jī)結(jié)合，通過(guò)“看一看、說(shuō)一說(shuō)”的師生互動(dòng)過(guò)程，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到“凝神、起興”的導(dǎo)入目的；通過(guò)“導(dǎo)言”引導(dǎo)學(xué)生抓住本課要探究的重點(diǎn)問(wèn)題，達(dá)到“點(diǎn)題”的目的。 教師導(dǎo)言：你們吃過(guò)麥當(dāng)勞沒(méi)有??？（學(xué)生回答） 麥當(dāng)勞是哪個(gè)國(guó)家的東西？（美國(guó)） 我們?cè)谏钪谐藭?huì)遇到麥當(dāng)勞這種產(chǎn)品之外，還會(huì)遇到哪些外國(guó)的東西呢？ 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)（可從衣、食、住、行方面） 教師總結(jié)：我們?cè)谏钪心軌蚺龅竭@些外國(guó)東西，這反映了一種怎樣的趨勢(shì)（現(xiàn)象）呢？今天就讓我們大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一下： 幻燈片： 第26課 經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì) 新課標(biāo)的要求：了解經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)，探討經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的問(wèn)題 一、經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展 設(shè)計(jì)思路：教師簡(jiǎn)單介紹經(jīng)濟(jì)全球化的概念，然后引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)總結(jié)經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展過(guò)程。展示形象生動(dòng)的圖文材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生分析材料并結(jié)合教材內(nèi)容分組討論經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展的原因，了解經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展的表現(xiàn)，從而加深學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化現(xiàn)象的理解，提高學(xué)生從材料中獲取信息的能力。 到底什么是經(jīng)濟(jì)全球化呢，我來(lái)簡(jiǎn)單解釋一下： 經(jīng)濟(jì)全球化的含義：指商品、勞務(wù)、技術(shù)、資金在全球范圍內(nèi)流動(dòng)和配置，使各國(guó)經(jīng)濟(jì)日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢(shì)。 那么經(jīng)濟(jì)全球化是否人類社會(huì)一出現(xiàn)就有的呢（學(xué)生回答：不是）那什么時(shí)候才開始經(jīng)濟(jì)全球化的呢（新航路的開辟）現(xiàn)在讓我們共同回顧經(jīng)濟(jì)全球化的歷史進(jìn)程（一邊講解一邊打出幻燈片）。 1、歷史進(jìn)程 歷史回顧：經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展進(jìn)程 開始：新航路的開辟； 【教師總結(jié)】對(duì)，經(jīng)濟(jì)全球化始于新航路的開辟，它是與世界市場(chǎng)的形成緊密聯(lián)系的。 【顯示字幕】第一階段：16世紀(jì)，新航路開辟后，世界市場(chǎng)初步形成，開始了經(jīng)濟(jì)全球化的過(guò)程。 【教師講解并顯示字幕】第二階段：19世紀(jì)與20世紀(jì)初，隨著兩次工業(yè)革命的開展，大大密切了世界各地之間的聯(lián)系，促使世界市場(chǎng)迅速擴(kuò)大，經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)一步的發(fā)展。 第三階段：20世紀(jì)90年代以來(lái)，經(jīng)濟(jì)全球化速度大大加快。 【教師引導(dǎo)】那么你認(rèn)為20世紀(jì)90年代以來(lái)，經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展的原因有哪些？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本P124的相關(guān)內(nèi)容，然后分組討論。分析總結(jié)經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展的原因。 學(xué)生自由發(fā)言后教師總結(jié)并可以做適當(dāng)補(bǔ)充，經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展的原因： 2．原因（動(dòng)力） A.科學(xué)技術(shù)的推動(dòng) B.新型交通和通訊方式的運(yùn)用 C.兩極格局的結(jié)束 教師補(bǔ)充如下：（除了同學(xué)們所說(shuō)的，我個(gè)人覺(jué)得以下也是經(jīng)濟(jì)全球化的原因） D.絕大多數(shù)國(guó)家都實(shí)行了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制 E.跨國(guó)公司的蓬勃發(fā)展成為其有力的推動(dòng)者。 F.國(guó)際協(xié)調(diào)機(jī)制不斷加強(qiáng)成為其必要條件。 【教師引導(dǎo)】在這些因素的推動(dòng)下，經(jīng)濟(jì)全球化以前所未有的速度和規(guī)模向前推進(jìn)。那么現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展的表現(xiàn)有哪些呢？導(dǎo)入下一問(wèn)題 3．表現(xiàn) ①教師展示下列圖片和文字材料，學(xué)生閱讀，并從中提取有效信息。 材料一：空中客車工業(yè)的制造和設(shè)計(jì)主要是由來(lái)自法國(guó)、德國(guó)、英國(guó)、西班牙的宇航公司共同承擔(dān)。另外，包括北美洲、亞洲、歐洲約10萬(wàn)人參與了空中客車飛機(jī)的制造。 全球目前正在運(yùn)營(yíng)中的3700架空中客車中，50%的飛機(jī)已經(jīng)裝配有中國(guó)制造的零部件。 材料二：漫畫：資本的跨國(guó)運(yùn)動(dòng) 明白 去利潤(rùn)最高的地方 這些家伙出境從來(lái)不簽證 材料三：目前，世界貿(mào)易總額約占世界年GDP總額的1/4左右。自20世紀(jì)90年代以來(lái)，國(guó)際貿(mào)易增長(zhǎng)率大大高于世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率。20世紀(jì)90年代，世界貿(mào)易額平均每年增長(zhǎng)6%；xx年，增長(zhǎng)速度達(dá)到12.5%。 材料四：據(jù)聯(lián)合國(guó)《xx年世界投資報(bào)告》，1980年全球已有15000家跨國(guó)公司，35000家分支機(jī)構(gòu)；xx年全球有63000家跨國(guó)公司，分支機(jī)構(gòu)達(dá)70萬(wàn)家?？鐕?guó)公司的生產(chǎn)總值已超過(guò)工業(yè)世界總產(chǎn)值的30%。目前，全球跨國(guó)公司對(duì)外直接投資約占全球直接投資的90%?？鐕?guó)公司的貿(mào)易量已占全球貿(mào)易總額的40%。 上述四則材料分別反映了經(jīng)濟(jì)全球化哪些方面的表現(xiàn)： 師生互動(dòng)探究得出如下： 幻燈片展示： 材料一：反映生產(chǎn)的全球化，是經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)之一。 材料二：反映資本的全球化，是經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)之二。 材料三：反映貿(mào)易的全球化，是經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)之三。 材料四：反映跨國(guó)公司的迅速發(fā)展，是經(jīng)濟(jì)全球化的載體。 在生產(chǎn)、資金、貿(mào)易、跨國(guó)公司方面哪些國(guó)家擁有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)呢？（發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家？） 幻燈片顯示：由于發(fā)達(dá)國(guó)家它們擁有世界上四分之三的生產(chǎn)力，在技術(shù)、資金、管理等方面具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，影響著國(guó)際經(jīng)濟(jì)“游戲規(guī)則”的制定。 所以經(jīng)濟(jì)全球化的本質(zhì)是： 4.本質(zhì):由發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家主導(dǎo)的資本的新一輪擴(kuò)張 那這一輪的資本擴(kuò)張對(duì)世界的發(fā)展帶來(lái)了什么好處呢？（學(xué)生集體回答） 盡管是這樣，仍然很多國(guó)家的人民起來(lái)反對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化？而在每一次的世界經(jīng)濟(jì)組織召開會(huì)議的時(shí)候，都會(huì)有眾多的抗議者聚集在會(huì)場(chǎng)前舉行游行示威活動(dòng)，展示多幾張反經(jīng)濟(jì)全球化的圖片。問(wèn)：到底經(jīng)濟(jì)全球化過(guò)程中出現(xiàn)了哪些問(wèn)題？由此導(dǎo)入下一個(gè)子目。 二、問(wèn)題與展望 設(shè)計(jì)思路：通過(guò)圖片展示，讓學(xué)生分析經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的問(wèn)題。關(guān)于經(jīng)濟(jì)全球化的影響，不同的國(guó)家、不同的社會(huì)階層有不同的看法，這就為探討的開展提供了素材。以“經(jīng)濟(jì)全球化的利（福）與弊（禍）”為主題，同學(xué)們對(duì)此進(jìn)行分組探討，課前準(zhǔn)備材料。最后教師總結(jié)并進(jìn)一步引導(dǎo)，提出課后探究問(wèn)題，深化主題。 1.問(wèn)題 教師引導(dǎo)：經(jīng)濟(jì)的全球化帶來(lái)好處的同時(shí)也帶來(lái)一系列的問(wèn)題。 創(chuàng)設(shè)情境：教師打出時(shí)事新聞中人們對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化問(wèn)題的反映的圖片資料，學(xué)生看圖片 并結(jié)合教材內(nèi)容，分析經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的問(wèn)題。 圖1：墨西哥農(nóng)民的示威游行（xx年8月8日 圖2： 智利反全球化大游行 數(shù)以千計(jì)的墨西哥農(nóng)民在首都游行示威，抗 議墨西哥總統(tǒng)?？怂惯^(guò)度重視“商業(yè)利益” 和親“美國(guó)”的農(nóng)業(yè)政策。） 展示一些存在的問(wèn)題的圖片幾張：分析得出到底是什么 先讓學(xué)生從書本得出結(jié)論，然后展示相關(guān)的問(wèn)題圖片 圖1 圖2 答案提示： ①發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家貧富差距進(jìn)一步加大 ②經(jīng)濟(jì)全球化導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)危機(jī)傳染性和破壞性增強(qiáng) ③發(fā)達(dá)國(guó)家向發(fā)展中國(guó)家轉(zhuǎn)嫁環(huán)境問(wèn)題 教師引導(dǎo)：經(jīng)濟(jì)全球化的過(guò)程中存在著這樣那樣的問(wèn)題。那么我們應(yīng)該怎樣對(duì)待經(jīng)濟(jì)全球化的問(wèn)題？ 2.展望 教師總結(jié)發(fā)言，強(qiáng)調(diào)面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化我們應(yīng)有的態(tài)度 經(jīng)濟(jì)全球化是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，不能阻擋 從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，全球化有利于世界和各國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 要建立公正合理的國(guó)際經(jīng)濟(jì)、政治新秩序，因勢(shì)利導(dǎo)、趨利避害，促進(jìn)世界各國(guó)的共同繁榮。 我們要學(xué)會(huì)并善于利用世界游戲規(guī)則。 【課堂小結(jié)】 1.歷史進(jìn)程 經(jīng) 經(jīng)濟(jì)全球化 2.原因 濟(jì) 迅速發(fā)展 3.表現(xiàn) 全 4.本質(zhì) 球 5.作用 化 1.問(wèn)題 趨 問(wèn)題與 勢(shì) 展望 2.展望 練習(xí)（略） 議一議：有人說(shuō)，經(jīng)濟(jì)全球化是福音，也有人說(shuō)經(jīng)濟(jì)全球化是禍水？ 教師總結(jié)：有人支持經(jīng)濟(jì)全球化，有人反對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化，但有一點(diǎn)值得肯定的就是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)全球化確實(shí)是對(duì)發(fā)展中國(guó)家不利。你也可以反對(duì)，可以批判，但為了個(gè)人生存和發(fā)展，最好還是去適應(yīng)它。 課后探究：由中國(guó)入世看中國(guó)如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)？ 【板書設(shè)計(jì)】 一、經(jīng)濟(jì)全球化的迅速發(fā)展 1、 歷史進(jìn)程 2．原因（動(dòng)力） A.科學(xué)技術(shù)的推動(dòng) B.新型交通和通訊方式的運(yùn)用 C.兩極格局的結(jié)束 D.絕大多數(shù)國(guó)家都實(shí)行了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制 E.跨國(guó)公司的蓬勃發(fā)展成為其有力的推動(dòng)者。 F.國(guó)際協(xié)調(diào)機(jī)制不斷加強(qiáng)成為其必要條件。 3.表現(xiàn) A、生產(chǎn)的全球化 B、反映資本的全球化 C、貿(mào)易的全球化 D、跨國(guó)公司的迅速發(fā)展 ①國(guó)際貿(mào)易的增加 ②世界市場(chǎng)的擴(kuò)大 ③國(guó)際分工的成熟 4、本質(zhì) 二、問(wèn)題與展望 1.問(wèn)題 2.展望