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2019-2020年高中物理 16.5《反沖運(yùn)動(dòng) 火箭》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版選修3-5 　　【教學(xué)目標(biāo)】 　　一、知識與技能 　　1．知道什么是反沖運(yùn)動(dòng)。 　　2．能夠用動(dòng)量守恒定律解釋反沖運(yùn)動(dòng)并進(jìn)行簡單計(jì)算。 　　3．了解一些火箭的工作原理。 　　二、過程與方法 　　通過觀察反沖現(xiàn)象，尋找它們共同規(guī)律的過程培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。 　　三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 　　體會物理知識來源于生活而又應(yīng)用于生活的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、樂于探究的品質(zhì)。 　　【教學(xué)重點(diǎn)】 　　1．能夠認(rèn)清某一運(yùn)動(dòng)是否為反沖運(yùn)動(dòng)。 　　2．用動(dòng)量守恒定律對反沖運(yùn)動(dòng)進(jìn)行解釋。 　　【教學(xué)難點(diǎn)】 　　動(dòng)量守恒定律對反沖運(yùn)動(dòng)進(jìn)行定量計(jì)算。 　　【教學(xué)方法】 　　教師啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生討論、交流、實(shí)驗(yàn)等。 　　【教學(xué)用具】 　　實(shí)驗(yàn)器材：鋁箔紙，火柴，支架，反擊式水輪機(jī)原理模型，一些關(guān)于反沖應(yīng)用的圖片、動(dòng)畫、視頻等。 　　【教學(xué)過程】 　　新課引入： 　　師：物體間的相互作用除碰撞以外還有另一種方式也較常見，我們先觀察幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，看一看它們是否不同于碰撞但也是相互作用。 　　演示實(shí)驗(yàn)一：釋放充了氣的氣球，氣球噴氣的同時(shí)向前“竄”。 　　演示實(shí)驗(yàn)二：教材圖16．5-3乙（鋁箔紙、火柴藥粉、支架）。 　　演示實(shí)驗(yàn)三：教材圖16．5-3甲（反擊式水輪機(jī)原理）。 　　師：剛才這三個(gè)實(shí)驗(yàn)是相互作用嗎？分別是誰和誰之間的相互作用？ 　　學(xué)生討論、交流后得出：均是相互作用。實(shí)驗(yàn)一是噴出的氣體與氣球的相互作用；實(shí)驗(yàn)二是噴出的氣體與鋁箔卷的相互作用；實(shí)驗(yàn)三是噴出的水與噴嘴之間的相互作用。 　　師：這種相互作用與碰撞有什么不同？ 　　學(xué)生討論、交流后得出：碰撞中兩個(gè)物體先是分開的，相互作用后可能合為一體，也可能再次分開，而這種相互作用中兩個(gè)物體本來是一體的，通過相互作用才分開。 　　師：我們把這種相互作用稱為反沖運(yùn)動(dòng)，本節(jié)課我們就研究反沖運(yùn)動(dòng)。 　　新課教學(xué)： 　　板書：一、認(rèn)識反沖運(yùn)動(dòng) 　　板書：1．反沖運(yùn)動(dòng)：靜止或運(yùn)動(dòng)的物體通過分離出一部分物體使另一部分物體向反方向運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象。 　　師：反沖運(yùn)動(dòng)在生產(chǎn)、生活中很常見。 　　播放視頻：章魚或?yàn)踬\的運(yùn)動(dòng)；草坪噴灌裝置等。 　　師：你還能列舉出其它實(shí)例嗎？ 　　學(xué)生討論、交流后會得出很多實(shí)例，如：打槍時(shí)槍會后座，爆竹“二踢腳”第一響后飛上天空，旋轉(zhuǎn)煙花，噴氣式飛機(jī)，火箭，高壓鍋氣閥旋轉(zhuǎn)，甚至打噴嚏等。 　　教師播放這些現(xiàn)象的視頻以加深感性認(rèn)識。 　　師：前面我們做的三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，為什么靜止的物體噴出一部分物體后，另一部分物體會獲得速度后退呢？ 　　學(xué)生討論、交流，有用動(dòng)量守恒定律解釋的，也有用相互作用力解釋的。 　　板書：2．反沖運(yùn)動(dòng)滿足動(dòng)量守恒定律 　　 系統(tǒng)不受外力 　　條件是系統(tǒng)某一方向不受外力 　　 系統(tǒng)內(nèi)力遠(yuǎn)大于外力 　　教師和學(xué)生一起完成以下兩個(gè)例題以體會如何用動(dòng)量守恒定律對反沖運(yùn)動(dòng)進(jìn)行定量計(jì)算。 　　例題1．教材P21 思考與討論． 　　例題2．炮車質(zhì)量為M，炮彈質(zhì)量為m，炮筒與水平方向成角，若炮彈離開炮口時(shí)對地速度為v，求炮車后退速度。（已知地面對炮車的摩擦力遠(yuǎn)小于炮筒中氣體產(chǎn)生的推力） 　　板書：二、反沖運(yùn)動(dòng)的主要應(yīng)用──火箭 　　讓學(xué)生自學(xué)課文，要求知道火箭的最終速度取決于哪兩個(gè)要素. 　　課堂練習(xí)： 　　學(xué)生自己完成以下三個(gè)小題，以鞏固本節(jié)課所學(xué)。（第3題較難，可以刪去） 　　1．一個(gè)靜止的質(zhì)量為M的不穩(wěn)定原子核，當(dāng)它放射出質(zhì)量為m的速度為v的粒子后，原子核剩余部分的速度多大？ 　　2．火箭噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)每次噴出m=200 g的氣體，噴出的氣體相對于地面的速度v=1000 m/s．設(shè)火箭初始質(zhì)量為M= 300 kg，初速度為零，發(fā)動(dòng)機(jī)每秒噴氣20次，在不考慮空氣阻力和地球引力的情況下，火箭1s末的速度多大？ 　　3．質(zhì)量為m=60 kg的人站在質(zhì)量為M=100 kg的小車上，一起以v=3 m/s的速度在光滑水平面上作勻速直線運(yùn)動(dòng)，若人相對于車以u = 4 m/s的速度向后跳出，則車速變?yōu)槎啻螅? 　　參考答案：1．2．132 m/s 3．4．5 m/s 　　課堂小結(jié)： 　　1．能夠認(rèn)識什么樣的運(yùn)動(dòng)為反沖運(yùn)動(dòng)。 　　2．會用動(dòng)量守恒定律解釋或計(jì)算反沖運(yùn)動(dòng)。 　　作業(yè)： 　　1．搜集一些反沖運(yùn)動(dòng)的其它典型應(yīng)用，了解其工作原理，如水電站的反擊式水輪機(jī)等。 　　2．教材P22 1．2．3