《2019-2020年高中生物《第三章 植物的激素調(diào)節(jié) 第2節(jié) 生長素的生理作用》導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修3 .doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中生物《第三章 植物的激素調(diào)節(jié) 第2節(jié) 生長素的生理作用》導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修3 .doc（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中生物《第三章 植物的激素調(diào)節(jié) 第2節(jié) 生長素的生理作用》導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修3 [學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1、概述植物生長素的生理作用，列舉生長素作用的兩重性； 2、描述植物頂端優(yōu)勢的現(xiàn)象、原因、解除方法及應(yīng)用； 3、舉例說明生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的作用。 [重點(diǎn)難點(diǎn)] 生長素的生理作用及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用 [學(xué)習(xí)過程] 一、生長素的生理作用（閱讀課本P44內(nèi)容，預(yù)習(xí)下列問題） 1、作用形式：不直接參與細(xì)胞代謝，而是給細(xì)胞傳達(dá)一種調(diào)節(jié)代謝的信息。 2、作用特點(diǎn)及理解 （1）作用特點(diǎn)：表現(xiàn)出 性。即 促進(jìn)生長， 抑制生長，甚至殺死植物。 （2）理解：既能促進(jìn)生長，也能抑制生長；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。 3、影響生長素生理作用的因素： （1）濃度：一般情況下，低濃度的生長素可以促進(jìn)植物生長，而高濃度的生長素則抑制植物的生長，甚至殺死植物。 （2）成熟程度：幼嫩的細(xì)胞對生長素敏感度高，老細(xì)胞則比較遲鈍。 （3）器官：不同器官對生長素的反應(yīng)敏感程度也不一樣。 右圖為根、莖、芽三個(gè)器官對不同濃度生長素反應(yīng)圖， 據(jù)圖思考下列問題。 【思考討論】1、從任何一條曲線分析，你都可以得到 什么結(jié)論？ 2、從三條曲線對比分析，可以得出根、芽、莖三種器官 對生長素的最適濃度分別是 、 、 。由此可以推斷出根、芽、莖對生長素的敏感性 為 ＞ ＞ 。 3、仔細(xì)觀察右圖，回答下列問題： ①A點(diǎn)生長素濃度，對根、芽、莖的作用分別是 （促進(jìn)/抑制）。 ②B點(diǎn)生長素濃度對根的作用是 。 ③C 點(diǎn)生長素濃度，對根、芽、莖的作用分別是 （促進(jìn)/抑制）。 ④D點(diǎn)生長素濃度，對根、芽、莖的作用分別是 （促進(jìn)/抑制）。 ⑤E點(diǎn)生長素濃度對莖的作用是 。 （4）植物種類：雙子葉植物一般比單子葉植物敏感（如圖所示）。 二、生長素生理作用兩重性的實(shí)例 1、頂端優(yōu)勢（閱讀課本P44，預(yù)習(xí)下列問題） （1）概念： 優(yōu)先生長而 受到抑制的現(xiàn)象。 （2）產(chǎn)生原因：植物的頂芽產(chǎn)生的 向下運(yùn)輸，過多地積累在近頂端的 部位，使近頂端的側(cè)芽部位的生長素濃度 ，從而 該部位側(cè)芽的生長。 （3）消除頂端優(yōu)勢的方法：摘除 。 【思考討論】1、你能否解釋校園水杉的外形為寶塔狀的原因是什么？ 2、試舉出生產(chǎn)實(shí)踐中利用頂端優(yōu)勢原理的實(shí)例？ 2、植物的向地性（右圖所示） （1）莖的背地性原理 重力→生長素分布不均（向地一側(cè)生長素濃度高，背地一側(cè)生長素濃度低，即D>B）→莖的向地一側(cè)生長快，背地一側(cè)生長慢→莖的背地性。 （2）根的向地性原理 重力→生長素分布不均（向地一側(cè)生長素濃度高，背地一側(cè)生長素濃度低，即C>A）→根的向地一側(cè)生長慢，背地一側(cè)生長快→根的向地性。 三、生長素（生長素類似物）在實(shí)踐中的應(yīng)用（閱讀課本P45） 生長素類似物：通過化學(xué)方法合成和篩選了一些結(jié)構(gòu)和生理作用與生長素相似的物質(zhì)。 常見的生長素類似物有吲哚丁酸（IBA）、萘乙酸（NAA）、2、4—D。 1、促進(jìn)扦插枝條的生根 對于不易生根的植物，可先用一定濃度的生長素類似物溶液浸泡插枝的下端。 注意：在生產(chǎn)實(shí)踐中，扦插時(shí)往往用帶芽的枝條，是因?yàn)檠磕墚a(chǎn)生較多的生長素，有利于生根。 2、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育 被子植物的子房內(nèi)有胚珠，當(dāng)雌蕊受粉后，胚珠逐漸發(fā)育成種子。在此過程中，發(fā)育的種子里合成大量的生長素，刺激子房發(fā)育成果實(shí)。依據(jù)這個(gè)原理，我們可以在沒有受粉的雌蕊的柱頭上涂抹一定濃度的生長素類似物，子房就能發(fā)育成果實(shí)。由于雌蕊沒有受粉，胚珠不可能發(fā)育，這樣的果實(shí)就是無子果實(shí)（如無子番茄）。 【拓展】無子西瓜與無子番茄的區(qū)別 兩者都是無子果實(shí)，但培育原理卻不一樣。無子番茄是用一定濃度的生長素來處理沒有受粉的番茄花蕾，使子房發(fā)育成果實(shí)，由于未受精，便無種子。生長素起的是促進(jìn)作用，而對細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)并無影響；故這種性狀不可遺傳。而無籽西瓜是先用秋水仙素培育出四倍體，再和二倍體雜交生成三倍體種子，三倍體種子發(fā)育成的植株在減數(shù)分裂時(shí)由于染色體是奇數(shù)導(dǎo)致聯(lián)會(huì)紊亂，無法產(chǎn)生正常配子，因此受精后就無法生成種子，便是無籽西瓜，故這種性狀是可遺傳的。 3、防止落花落果 在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，常用一定濃度的生長素類似物溶液噴灑植株，可減少棉蕾、棉鈴脫落。 4、控制性別分化 用一定濃度的生長素類似物溶液可促進(jìn)黃瓜的花向雌花分化，大幅度提高產(chǎn)量。