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2019-2020年高中生物 第3章《植物的激素調節(jié)》測評B（含解析）新人教版必修3 一、選擇題(共60分) 1.(xx課標全國Ⅰ高考理綜)下列關于植物生長素的敘述,錯誤的是(　　) A.植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉變?yōu)樯L素 B.成熟莖韌皮部中的生長素可以進行非極性運輸 C.幼嫩細胞和成熟細胞對生長素的敏感程度相同 D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響 解析:生長素主要的合成部位是植物幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子,在這些部位,色氨酸經過一系列反應可轉變成生長素,A項正確。在成熟組織中,生長素可以通過韌皮部進行非極性運輸,B項正確。幼嫩細胞比成熟細胞對生長素敏感,C項錯誤。豌豆幼苗切段中,低濃度的生長素促進細胞的伸長,但生長素濃度增高到一定值后,就會促進切段中乙烯的合成,而乙烯含量的增高,反過來又抑制了生長素促進切段細胞伸長的作用,D項正確。 答案:C 2.(xx浙江高考理綜)不同處理對某植物性別分化的影響如表所示,下列敘述正確的是(　　) 處理 結果 完整植株 去部分根 去部分根+施用細胞分裂素 去部分葉 去部分葉+施用赤霉素 雌、雄株各占一半 雄株占多數 雌株占多數 雌株占多數 雄株占多數 A.根產生的赤霉素能促進雌株形成 B.葉產生了促進雌株形成的細胞分裂素 C.若對完整植株使用赤霉素合成抑制劑,則雌株數量增多 D.赤霉素和細胞分裂素對性別分化的作用不是相互對抗的 解析:將“完整植株”“去部分根”和“去部分根+施用細胞分裂素”三個組別結果對比,說明一定濃度的細胞分裂素能促進雌株的分化,同時說明根能產生細胞分裂素;將“完整植株”“去部分葉”和“去部分葉+施用赤霉素”三個組別結果對比,說明一定濃度的赤霉素能促進雄株的分化,同時說明葉能產生赤霉素。根產生的細胞分裂素促進雌株形成,葉產生的赤霉素促進雄株形成,A、B兩項錯誤。若對完整植株使用赤霉素合成抑制劑,則抑制了雄株的分化,雌株數量增加,C項正確。赤霉素有利于雄株的分化,細胞分裂素有利于雌株的分化,二者在對性別分化的作用方面,存在拮抗關系,D項錯誤。 答案:C 3.(xx安徽高考理綜)下列關于植物生長素及其類似物的敘述,不正確的是(　　) A.同一植株的幼芽對生長素的反應敏感程度高于幼根 B.棉花表現出的頂端優(yōu)勢與頂芽產生的生長素的極性運輸有關 C.在番茄花期噴灑一定濃度的2,4-D可防止落花落果 D.用一定濃度的IBA溶液浸泡葡萄插條基部可誘導生根 答案:A 4.(xx山東高考理綜)下列有關植物激素的應用,正確的是(　　) A.蘋果樹開花后,噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實脫落 B.用赤霉素處理馬鈴薯塊莖,可延長其休眠時間以利于儲存 C.用一定濃度乙烯利處理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟 D.用生長素類似物處理二倍體番茄幼苗,可得到多倍體番茄 解析:脫落酸可以促進葉片和果實的脫落,A項錯誤。赤霉素可以解除馬鈴薯塊莖休眠,而不是促進其休眠,B項錯誤。乙烯利可以促進果實成熟,C項正確。要得到多倍體番茄可用秋水仙素處理番茄幼苗,適宜濃度的生長素類似物可促進植物的生長,D項錯誤。 答案:C 5.(xx重慶高考理綜)我國古代勞動人民積累的豐富農業(yè)生產經驗,至今許多仍在實踐中應用。下列敘述與植物激素作用無直接關系的是(　　) A.適時打頂去心,可促棉株開花結實。(據《農桑輯要》) B.肥田之法,種綠豆最佳,小豆、芝麻次之。(據《齊民要術》) C.正月種白稻,五月收獲后,根茬長新稻,九月又成熟。(據《廣志》) D.新摘未熟紅柿,每籃放木瓜兩三枚,得氣即發(fā),澀味盡失。(據《格物粗談》) 解析:棉株打頂去心的原理是抑制頂端優(yōu)勢,頂端優(yōu)勢體現了生長素作用的兩重性,在濃度較低時促進生長,在濃度過高時則會抑制生長,A項與植物激素作用有直接關系。“肥田之法,種綠豆最佳”依據了豆科植物和根瘤菌的互利共生原理即與豆科植物根系互利共生的根瘤菌能夠豐富土壤的含氮量,因而達到肥田的目的,B項與植物激素作用無直接關系,符合題意。“根茬長新稻”主要與生長素、赤霉素和細胞分裂素的作用有關,“九月又成熟”主要與乙烯的作用有關,C項與植物激素作用有直接關系?！暗脷饧窗l(fā)”的“氣”指乙烯,乙烯是一種植物激素,主要作用是促進果實成熟,D項與植物激素作用有直接關系。 答案:B 6.(xx海南高考)科學家通過研究植物向光性發(fā)現的激素是(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　 A.脫落酸 B.乙烯 C.細胞分裂素 D.IAA 解析:科學家通過研究植物的向光性,發(fā)現了在單側光照下植物向光生長是因為IAA分布不均勻。 答案:D 7.(xx江蘇高考)瓶插鮮花鮮重的變化與衰敗相關,鮮重累積增加率下降時插花衰敗。右上圖為細胞分裂素和蔗糖對插花鮮重的影響,下列敘述錯誤的是(　　) A.蔗糖和細胞分裂素都有延緩衰敗的作用 B.蔗糖可為花的呼吸作用提供更多的底物 C.同時添加蔗糖和細胞分裂素更利于插花保鮮 D.第5天花中脫落酸的含量應該是清水組最低 解析:據圖分析,清水時,鮮花鮮重累積增加率最早開始減小,即最早出現衰敗,花中脫落酸的含量在第5天時應比其他組高,D項錯誤。由另三條曲線可看出蔗糖和細胞分裂素都有延緩衰敗的作用,兩者一起添加時,抗衰敗作用最明顯,A項和C項正確。蔗糖作為有機物可為插條有氧呼吸提供更多的底物,B項正確。 答案:D 8.(xx廣東高考理綜)以下選項正確的是(　　) 解析:A圖中,使用酶可加快反應速率,縮短反應時間,但是產物量不變,A項正確。B圖是單側光照射引起胚芽鞘生長素分布不均衡,向光側分布少,促進細胞生長慢、背光側分布多,促進細胞生長快,從而導致胚芽鞘向光彎曲生長,不能說明生長素的高濃度抑制生長、低濃度促進生長的兩重性,B項錯誤。菠菜是高等植物,高等植物葉肉細胞無中心體,C項錯誤。D圖無同源染色體,故不可能是二倍體動物細胞的有絲分裂后期模式圖,應該是二倍體生物細胞的減數第二次分裂后期模式圖,D項錯誤。 答案:A 9.(xx浙江高考理綜)下頁左上圖表示施用IAA(吲哚乙酸)對某種植物主根長度及側根數的影響。下列敘述錯誤的是(　　) A.促進側根數量增加的IAA溶液,會抑制主根的伸長 B.施用IAA對誘導側根的作用表現為低濃度促進、高濃度抑制 C.將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉,會導致側根數量增加 D.與施用10-4 mol/L的IAA相比,未施用的植株主根長而側根數量少 解析:觀察兩曲線圖可知,促進側根數量增加的IAA溶液,會抑制主根的伸長,A項正確。由第二個曲線圖可知,隨IAA濃度增加,每株側根數先增加后減少,B項正確。芽和幼葉會產生IAA,向根部運輸,將未施用IAA的植株去除部分芽和幼葉,會減少根部IAA 含量,此時,根部IAA含量對誘導側根可能起促進作用,也可能起抑制作用,故側根數量可能增加,也可能減少,C項錯誤。觀察第一個曲線圖可知,與施用10-4 mol/L的IAA相比,未施用的植株主根長;觀察第二個曲線圖可知,與施用10-4 mol/L的IAA相比,未施用的植株側根數量少,D項正確。 答案:C 10.(xx全國高考理綜)為了驗證單側光照射會導致燕麥胚芽鞘中生長素分布不均勻這一結論,需要先利用瓊脂塊收集生長素,之后再測定其含量。假定在單側光照射下生長素的不均勻分布只與運輸有關,下列收集生長素的方法(如圖示)中,正確的是(　　) 解析:A選項圖中,云母片左側的生長素無法運輸到右側,瓊脂塊收集到的生長素也不能分開;C選項圖中,左側只有極少量的生長素能運輸到右側,瓊脂塊收集到的生長素也不能分開;D選項圖中,雖然瓊脂塊中的生長素能分開,但胚芽鞘中左側的生長素不能運輸到右側。只有B選項圖中胚芽鞘中左側的生長素能運輸到右側,并且瓊脂塊中的生長素也能分開。 答案:B 11.(xx安徽高考理綜)科學家溫特做了如下實驗:把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上,幾小時后,移去胚芽鞘尖端,將瓊脂塊切成小塊;再將經處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側,結果胚芽鞘會朝對側彎曲生長。但是,如果放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊,胚芽鞘則既不生長也不彎曲。該實驗證明了(　　) A.生長素只能從形態(tài)學上端運輸到形態(tài)學下端 B.造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學物質 C.生長素的化學本質是吲哚乙酸 D.胚芽鞘會彎向光源生長 解析:將接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在胚芽鞘一側,胚芽鞘彎曲生長;而放上沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊,胚芽鞘不生長不彎曲,說明胚芽鞘尖端產生了某種化學物質,該物質可造成胚芽鞘彎曲生長。 答案:B 12.(xx北京高考理綜)有關生物體對刺激做出反應的表述,錯誤的是(　　) A.病毒感染→人體T細胞分泌特異性抗體→清除病毒 B.外界溫度降低→哺乳動物體溫調節(jié)中樞興奮→體溫穩(wěn)定 C.攝入高糖食品→人體胰島素分泌增加→血糖水平回落 D.單側光照→植物體生長素重新分布→向光彎曲 解析:病毒侵入機體細胞,是寄生在宿主細胞內的,通過細胞免疫使靶細胞裂解死亡,病原體失去了寄生的基礎,因而能被吞噬、消滅?？贵w是由漿細胞分泌的。外界溫度降低,人體通過冷覺感受器接受刺激,產生興奮,將興奮傳導至下丘腦中的體溫調節(jié)中樞,然后使有關神經興奮,進而引起汗腺分泌減少,毛細血管收縮,肌肉和肝臟等產熱增多,體溫維持穩(wěn)定。攝入高糖食品使人體血糖含量升高,此時胰島素分泌增加,使血糖水平回落。單側光照引起生長素分布不均勻,背光側生長素含量高于向光側生長素含量,背光側細胞生長得快,表現為向光彎曲生長。 答案:A 二、非選擇題(共40分) 13.(20分)(xx四川高考理綜)植物側芽的生長受生長素(IAA)及其他物質的共同影響。有人以豌豆完整植株為對照進行了以下實驗: 實驗一:分組進行去除頂芽、去頂并在切口涂抹IAA處理后,定時測定側芽長度,見下頁右上圖; 實驗二:用14CO2飼喂葉片,測定去頂8 h時側芽附近14C放射性強度和IAA含量,見下頁右下圖。 (1)IAA是植物細胞之間傳遞　　　　　的分子,頂芽合成的IAA通過　　　　　　方式向下運輸。 (2)實驗一中,去頂32 h時Ⅲ組側芽長度明顯小于Ⅱ組,其原因是 　。 (3)實驗二中,14CO2進入葉綠體后,首先能檢測到含14C的有機物是　　　　　　　　　　　,該物質被還原成糖類需要光反應提供　　　　　　　　　　　。a、b兩組側芽附近14C信號強度差異明顯,說明去頂后往側芽分配的光合產物　　　　。 (4)綜合兩個實驗的數據推測,去頂8 h時Ⅰ組和Ⅲ組側芽附近的IAA濃度關系為:Ⅰ組　　　　(填“大于”“小于”或“等于”)Ⅲ組;去頂8 h時Ⅱ組側芽長度明顯大于Ⅰ組,請對此結果提出合理的假設?！? 　。 解析:(1)IAA是生長素,屬于信息分子,頂芽產生IAA后向側芽處運輸,側芽處IAA濃度高于頂芽,所以IAA的向下運輸是主動運輸的過程。 (2)Ⅱ組頂端優(yōu)勢被解除,側芽處的IAA濃度促進側芽生長,Ⅲ組切口處涂抹的IAA向側芽處運輸,側芽處IAA濃度仍處于較高水平,側芽生長緩慢。 (3)14CO2進入葉綠體后,與五碳化合物結合形成三碳化合物,對三碳化合物的還原需要光反應產物[H]和ATP。實驗二中a、b兩組對比說明去頂后往側芽分配的光合產物增多。 (4)綜合兩個實驗的數據可推測出,去頂8 h時Ⅰ組和Ⅲ組側芽附近的IAA濃度是相等的,側芽長度不同的原因是光合產物分配量的不同;Ⅱ組去頂后往側芽分配的光合產物增多,促進側芽生長。 答案:(1)信息　主動運輸 (2)涂抹的IAA運輸到側芽附近,高濃度IAA抑制了側芽的生長 (3)三碳化合物　[H]和ATP　增多 (4)等于?、蚪M去頂后往側芽分配的光合產物增多,促進側芽生長 14.(20分)(xx江蘇高考)為研究吲哚乙酸(IAA)與脫落酸(ABA)的運輸特點,用放射性同位素14C標記IAA和ABA開展如下圖所示的實驗。請回答下列問題。 (1)若圖中AB為莖尖切段,瓊脂塊①和②中出現較強放射性的是　　　(填序號);瓊脂塊③和④中均出現了較強放射性,說明ABA在莖尖的運輸　　　(填“是”或“不是”)極性運輸。若先用某種抑制劑(不破壞IAA、不影響細胞呼吸)處理莖尖切段,再重復上述實驗,結果瓊脂塊①和②中放射性強度相近,該抑制劑的作用機理可能是　 　。 (2)若圖中AB為成熟莖切段,瓊脂塊①②③和④均出現較強放射性,說明IAA在成熟莖切段中的運輸　　　(填“是”或“不是”)極性運輸。 (3)適宜的激素水平是植物正常生長的保證。黃豆芽伸長胚軸的提取液,加入IAA溶液中可顯著降解IAA,但提取液沸水浴處理冷卻后,不再降解IAA,說明已伸長胚軸中含有　　　　　　　　。研究已證實光也有降解IAA的作用。這兩條IAA降解途徑,對于種子破土出芽后的健壯生長　　　　　(填“有利”“不利”或“無影響”)。 解析:(1)比較圖中瓊脂塊①和②,由于生長素的運輸是從形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸,所以①中的生長素濃度高、放射性強,瓊脂塊③和④均出現較強放射性說明ABA的運輸不是極性運輸。用抑制劑處理莖尖切段后,瓊脂塊①和②放射性強度相近,由于抑制劑不破壞IAA,不影響細胞呼吸,說明了生長素的極性運輸(主動運輸過程)受到了抑制,這種抑制不是由能量供應不足造成的,而是由缺少載體造成的,所以抑制劑與運輸IAA的載體結合影響了IAA的運輸。(2)若AB為成熟莖切段,實驗中瓊脂塊①②③④放射性均較強,通過對比只能說明IAA在成熟莖切段中不是極性運輸。(3)黃豆芽伸長胚軸的提取液加入到IAA溶液中后,IAA顯著降解,加熱處理提取液冷卻后不能降解IAA,說明提取液中有降解IAA的酶。種子出土后,不需要胚軸的伸長,否則芽會長得纖細,因此,光及IAA氧化酶降解IAA后,胚軸不再伸長,有利于芽的健壯。 答案:(1)①　不是　抑制劑與運輸IAA的載體結合 (2)不是　 (3)IAA氧化(降解)酶　有利