《2019-2020年高中生物第四章第二節(jié)人和高等動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 體液調(diào)節(jié)學(xué)案 新人教版必修1.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中生物第四章第二節(jié)人和高等動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 體液調(diào)節(jié)學(xué)案 新人教版必修1.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中生物第四章第二節(jié)人和高等動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 體液調(diào)節(jié)學(xué)案 新人教版必修1 知識(shí)精華 １． 體液調(diào)節(jié)的概念，與激素調(diào)節(jié)的區(qū)別。 ２． 內(nèi)分泌腺與外分泌腺的區(qū)別。 ３． 內(nèi)分泌的調(diào)控關(guān)系： 下丘腦垂體其它內(nèi)分泌腺。 ４． 反饋調(diào)節(jié)：在大腦皮層影響下，下丘腦可通過垂體來調(diào)控某些內(nèi) 分泌腺中激素的合成和分泌；而激素進(jìn)入血液后，又可反過來調(diào)節(jié)下丘腦和垂體中有關(guān)激素的合成和分泌。 ５． 相關(guān)激素間的關(guān)系：協(xié)同作用和拮抗作用 ６． 其他化學(xué)物質(zhì)調(diào)節(jié)：血液中的CO2→化學(xué)感受器→延髓呼吸中樞→ 調(diào)節(jié)呼吸運(yùn)動(dòng)的頻率和深度←呼吸肌 ７．植物激素與動(dòng)物激素的異同。相同點(diǎn)：兩者都是由生物體產(chǎn)生，含量極少，對(duì)新陳代謝、生長(zhǎng)發(fā)育都起重要的調(diào)節(jié)作用。不同點(diǎn)：⑴產(chǎn)生部位不同：植物激素由一定部位產(chǎn)生，動(dòng)物激素由專門的內(nèi)分泌器官產(chǎn)生。⑵植物中的生長(zhǎng)素與動(dòng)物中的生長(zhǎng)激素化學(xué)本質(zhì)不同，作用機(jī)理不同。 題例領(lǐng)悟 例1 一個(gè)健康的人處于寒冷的冬季，下列哪些腺體的分泌量會(huì)明顯增加（AB ） Ａ．垂體 Ｂ．甲狀腺 Ｃ．胰島 Ｄ．性腺 解析：寒冷時(shí)，機(jī)體散失的熱量多，體內(nèi)產(chǎn)生的熱量也相應(yīng)增多。甲狀腺分泌的甲狀腺激素能加速體內(nèi)有機(jī)物的分解，而甲狀腺的活動(dòng)又受垂體分泌的促甲狀腺激素的調(diào)節(jié)。答案：Ａ、Ｂ。當(dāng)然，感受外界刺激的是神經(jīng)系統(tǒng)，因此這種調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)、激素的調(diào)節(jié)。 例2 當(dāng)動(dòng)物缺乏某激素時(shí)，可以通過“飼喂法”或“注射法”對(duì)該激素進(jìn)行人為補(bǔ)充。下列可通過“飼喂法”補(bǔ)充的是（ BD ） Ａ．生長(zhǎng)激素 Ｂ．甲狀腺激素 Ｃ．胰島素 Ｄ．性激素 解析：由于生長(zhǎng)激素和胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，當(dāng)隨飲食進(jìn)入消化道后，會(huì)被消化為氨基酸而不再起“激素”的作用，因而這類激素必須直接注入血液，不能口服或飼喂。甲狀腺激素屬氨基酸的衍生物，性激素屬固醇類，它們均可直接被消化道吸收，因此，可隨飲食補(bǔ)充。答案：Ｂ、Ｄ。 自我評(píng)價(jià) 一、 選擇題： 1．給嚴(yán)重缺氧的病人輸氧時(shí)，要在純氧中混入5%CO2氣體，用以維持呼吸中樞的興奮。這屬于 （ ） Ａ．體液調(diào)節(jié) Ｂ．神經(jīng)調(diào)節(jié) Ｃ．激素調(diào)節(jié) Ｄ．穩(wěn)定內(nèi)環(huán)境 2．下列各組疾病中，均是因缺乏激素而引起的一組疾病是 （ ） ①呆小癥 ②糖尿病 ③白化病 ④血友病 ⑤巨人癥 ⑥侏儒癥 Ａ．①②③ Ｂ．②③⑥ Ｃ．①②⑥ Ｄ．①④⑥ 3．人體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐是 （ ） Ａ．甲狀腺 Ｂ．胰島 Ｃ．垂體 Ｄ．下丘腦 4．較大劑量注射一種激素后，小白鼠漸漸反應(yīng)遲鈍，活動(dòng)減少，以至昏睡，該激素是 （ ） Ａ．甲狀腺激素 Ｂ．雄性激素 Ｃ．雌性激素 Ｄ．胰島素 5．將小狗的甲狀腺切除后，注射一定的生長(zhǎng)激素到小狗體內(nèi)，其結(jié)果是（ ） Ａ．生長(zhǎng)異常，發(fā)育正常 Ｂ．生長(zhǎng)、發(fā)育都異常 Ｃ．生長(zhǎng)正常，發(fā)育異常 Ｄ．生長(zhǎng)、發(fā)育都正常 6．正常情況下,人體進(jìn)食后血液內(nèi) Ａ．胰島素減少, 胰高血糖素增加 Ｂ．胰島素增加, 胰高血糖素增加 Ｃ．胰島素減少, 胰高血糖素減少 Ｄ．胰島素增加, 胰高血糖素減少 二、 簡(jiǎn)答題： 7．右圖為甲狀腺活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖，據(jù)圖回答： ⑴用“+”（促進(jìn)）或“-”（抑制）表示圖中 Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四處的作用性質(zhì)： Ａ． ，Ｂ． ，Ｃ． ，Ｄ． 。 ⑵當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，甲狀腺受 分泌的促甲狀腺激素釋放激素和垂體分泌的 Ｅ 的調(diào)節(jié)，使甲狀腺激 素分泌量增加。 ⑶下丘腦和垂體的活動(dòng)，又受血液中 含量多少的調(diào)節(jié)和控制。 8．在Ａ、Ｂ兩個(gè)玻璃缸中各飼養(yǎng)５只幼小蝌蚪。Ａ的水中加入適量的甲狀腺激素，Ｂ的水中不加。實(shí)驗(yàn)時(shí)間為半個(gè)月。 ⑴預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果： Ａ． 。Ｂ． 。 ⑵預(yù)測(cè)的理論依據(jù)是 。 ⑶如何設(shè)計(jì)方能使你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)更完善？ 自我評(píng)價(jià)答案： 一、 選擇題： １． Ａ ２．Ｃ ３．Ｄ ４．Ｄ ５．Ｂ ６．Ｄ 二、 簡(jiǎn)答題： ７．⑴Ａ．+ Ｂ．+ Ｃ．- Ｄ．- ⑵下丘腦 促甲狀腺激素 ⑶甲狀腺激素 ８．⑴Ａ蝌蚪變成了小型青蛙 Ｂ蝌蚪也能變態(tài)成青蛙，但所用時(shí)間比Ａ長(zhǎng)，形體比Ａ大 ⑵甲狀腺激素能促進(jìn)幼小動(dòng)物的發(fā)育 ⑶?。帽冢帽谐尤氲攘克?，還應(yīng)添加適量的甲狀腺抑制劑