《2019-2020年高考語文二輪復(fù)習(xí) 保溫練2 語言文字運(yùn)用+名句默寫+詩歌鑒賞（二）.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高考語文二輪復(fù)習(xí) 保溫練2 語言文字運(yùn)用+名句默寫+詩歌鑒賞（二）.doc（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高考語文二輪復(fù)習(xí) 保溫練2 語言文字運(yùn)用+名句默寫+詩歌鑒賞（二） 一、語言文字運(yùn)用 1.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①一個(gè)企業(yè)要擺脫困境，就必須在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中大膽改革，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，克服________的保守思想。 ②現(xiàn)在還有很多司機(jī)不吸取血的教訓(xùn)，仍然酒后駕車，對(duì)這種________的行為，公安部門更應(yīng)該加大懲處的力度。 ③報(bào)載，最近某貪官在法庭上受審時(shí)，竟然要求法官放他一馬，情愿不做官，回家去種田。這種________真是可笑之至。 A.舉棋不定　　 違法亂紀(jì)　　 不情之請(qǐng) B.畏首畏尾 違法亂紀(jì) 厚顏無恥 C.畏首畏尾 鋌而走險(xiǎn) 厚顏無恥 D.舉棋不定 鋌而走險(xiǎn) 不情之請(qǐng) 解析　舉棋不定：比喻做事猶豫不決。畏首畏尾：怕這怕那，形容疑慮過多。違法亂紀(jì)：違犯法律，破壞紀(jì)律。鋌而走險(xiǎn)：指因無路可走而采取冒險(xiǎn)行動(dòng)。厚顏無恥：臉皮厚，不知羞恥。不情之請(qǐng)：謙詞，不合情理的請(qǐng)求(向人求助時(shí)稱自己的請(qǐng)求)。 答案　B 2.下列各句中，沒有語病的一句是(　　) A.湖南省郴州市宜章縣境內(nèi)在建的廈蓉高速(廈門至成都)赤石大橋一個(gè)正在施工的索塔因?yàn)閮?nèi)部起火的原因，導(dǎo)致9根拉繩被燒斷，橋面一側(cè)至少下沉了兩米。 B.xx年亞太經(jīng)合組織(APEC)工商領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)，有美國、新西蘭、智利、秘魯、印度尼西亞、越南、巴布亞新幾內(nèi)亞等多個(gè)經(jīng)濟(jì)體領(lǐng)導(dǎo)人出席。 C.目前，中國、韓國、俄羅斯與日本等多個(gè)周邊國家存在著領(lǐng)土的爭(zhēng)端，但日本近日在修訂的國家地圖中，將爭(zhēng)議領(lǐng)土全部包含在內(nèi)，其中“包括”中國的釣魚島。 D.中華文化是世界共有的財(cái)富，希望各國漢學(xué)家傳播好、研究好中華文化，讓國際社會(huì)理解中國、了解中國，讓中華優(yōu)秀文化同世界各國優(yōu)秀文化一道造福人類。 解析　A項(xiàng)，“因?yàn)椤颉?，雜糅，保留“因?yàn)椤被颉啊脑颉逼渲幸粋€(gè)。C項(xiàng)，“與”可以理解為連詞，也可以用作介詞，造成歧義。D項(xiàng)，“傳播好、研究好”“理解中國、了解中國”，并列詞語不合邏輯，應(yīng)該是“研究好、傳播好”“了解中國、理解中國”。 答案　B 3.填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 他人的微笑，真?zhèn)坞y辨，但________微笑戰(zhàn)斗，強(qiáng)似哀兵必勝，那微笑是給予對(duì)手的飽含憐憫的批判?！? A.即使是陰冷的奸笑，也無妨還之以笑顏；即使是虛偽的笑，也不必怒目而視，仍可報(bào)之以嫣然一笑。 B.即使是虛偽的笑，也不必怒目而視，仍可報(bào)之以嫣然一笑；即使是陰冷的奸笑，也無妨還之以笑顏。 C.對(duì)虛偽的笑，不必怒目而視，要報(bào)之以嫣然的微笑；對(duì)陰冷的奸笑，也當(dāng)笑顏相迎。 D.對(duì)陰冷的奸笑，為什么不可以還以笑顏？對(duì)虛偽的笑，為什么不報(bào)之以嫣然微笑，而一定要怒目而視？ 解析　B項(xiàng)，從“虛偽的笑”到“陰冷的奸笑”，語意由輕到重，符合事物的認(rèn)知規(guī)律。 答案　B 4.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。 所有的病毒都由兩部分組成：核酸構(gòu)成的核和包住核的一層蛋白質(zhì)，在有些情況下是脂肪或類脂的包膜。蛋白質(zhì)外衣或類脂包膜(如果有的話)使病毒依附上細(xì)胞膜——然后病毒進(jìn)入細(xì)胞。____①____。病毒外衣的表面必須剛好依附在細(xì)胞膜的“接收器”的位置。____②____，病毒與合適的細(xì)胞的幾千次撞擊中，也只有一次能使它們正確地連接。這就可以解釋為什么通常的病毒只對(duì)特定的細(xì)胞起作用?？袢『透忻皠t是最明顯的例外，____③____。 答：①________________________________________________________________________ ②____________________________________________________________________________ ③____________________________________________________________________________ 解析　①處根據(jù)“病毒外衣的表面必須剛好依附在細(xì)胞膜的‘接收器’的位置”可看出“病毒進(jìn)入細(xì)胞”的不容易。②處根據(jù)“病毒與合適的細(xì)胞的幾千次撞擊中，也只有一次能使它們正確地連接”推斷出所填寫的句子可能是一個(gè)假設(shè)條件句。③處根據(jù)上面說的“病毒與合適的細(xì)胞”“連接”幾率很小和后面的“狂犬病和感冒則是最明顯的例外”可推斷出狂犬病和感冒感染的范圍極廣。答案還要注意每處不超過10個(gè)字的要求。 答案?、賹?shí)際上這并不容易?、诩词乖诶硐氲臈l件下?、鬯鼈兡芨腥镜姆秶鷺O廣 5.去年4月，一位名叫張豪的青年參與了某地的一次救火行動(dòng)，與三名同事一起救出了一對(duì)老夫妻。之后，那三名同事都因這一見義勇為行為獲得了榮譽(yù)，而張豪的名字卻莫名“失蹤”了。有關(guān)方面回應(yīng)稱，之所以沒有為張豪申報(bào)見義勇為榮譽(yù)稱號(hào)，是因?yàn)樗坝卸啻芜`法行為，還曾交通肇事致人死亡”，不符合當(dāng)?shù)亍吧鐣?huì)反響好、群眾認(rèn)可，且一貫遵紀(jì)守法”的見義勇為先進(jìn)分子評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。你對(duì)此事怎么看？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。(80字左右) 答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 解析　解答時(shí)，應(yīng)抓住題中新聞事件的關(guān)鍵——見義勇為者張豪的名字莫名“失蹤”來表達(dá)看法。材料中“有關(guān)方面”的回應(yīng)是分析的出發(fā)點(diǎn)，考生應(yīng)結(jié)合這一點(diǎn)來分析。 答案　(示例一)對(duì)見義勇為行為的認(rèn)定，不應(yīng)該附加過多條件，只要當(dāng)事人真正實(shí)施過見義勇為的行為，就應(yīng)當(dāng)給予其相應(yīng)的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)，這樣才能真正弘揚(yáng)挺身而出、見義勇為的精神，形成良好的社會(huì)氛圍。 (示例二)對(duì)見義勇為行為的表彰，主要是對(duì)當(dāng)事人見義勇為這一行為本身而言的，并不應(yīng)涉及其平時(shí)的工作、生活表現(xiàn)，所以張豪的名字不應(yīng)“失蹤”，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。 (示例三)如果因?yàn)槠綍r(shí)表現(xiàn)不好就不為見義勇為者申報(bào)見義勇為的榮譽(yù)稱號(hào)，那么很可能導(dǎo)致危難時(shí)刻一些平時(shí)表現(xiàn)不太好的人就不站出來，任由災(zāi)難發(fā)生或置他人生命財(cái)產(chǎn)安全于不顧。 6.“翻轉(zhuǎn)課堂”是一種新的教學(xué)模式，在教與學(xué)的活動(dòng)上，它與傳統(tǒng)教學(xué)有所不同。根據(jù)下面圖中提供的信息，請(qǐng)用一段文字概括說明“翻轉(zhuǎn)課堂”與傳統(tǒng)教學(xué)的本質(zhì)區(qū)別。要求內(nèi)容完整，語言連貫，不超過100個(gè)字。 (圖注：圖中三角形里的內(nèi)容是教學(xué)活動(dòng)所要實(shí)現(xiàn)的六個(gè)目標(biāo)) 答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 解析　作答本題，首先要認(rèn)真看圖，看清圖表內(nèi)容和意思，然后再組織語言。在本圖中，“翻轉(zhuǎn)課堂”和傳統(tǒng)教學(xué)在課堂與課外教學(xué)目標(biāo)的順序上正好相反；抓住這一點(diǎn)，結(jié)合圖表上的文字組織答案即可。 答案　“翻轉(zhuǎn)課堂”是將傳統(tǒng)教學(xué)中課堂與課外的功能和順序進(jìn)行了倒置，即把識(shí)記、理解難度比較小的目標(biāo)放在課外學(xué)習(xí)，而把應(yīng)用、分析、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造等難度比較大的目標(biāo)放在課堂中進(jìn)行，老師給予學(xué)生比較多的幫助。(如有其他答案，只要符合要求即可) 二、名句默寫 7.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 (1)莊子在《逍遙游》中所表達(dá)的理想境界是“無所待”，能夠“________________，________________，以游無窮者”。不依靠任何外物，達(dá)到絕對(duì)自由，這才是莊子的最高理想。 (2)杜牧在《阿房宮賦》中以“________________，________________”兩句描寫，勾勒出阿房宮占地廣闊、凌云蔽日的宏偉氣勢(shì)，給人以恢宏的印象。 (3)王勃《送杜少府之任蜀州》中“________________，________________”兩句，奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山難阻”的情景。 答案　(1)乘天地之正　而御六氣之辯 (2)覆壓三百余里　隔離天日 (3)海內(nèi)存知己　天涯若比鄰 三、詩歌鑒賞 閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。 木蘭花慢 萬俟詠 恨鶯花漸老，但芳草、綠汀洲?？v岫壁千尋，榆錢萬疊，難買春留。梅花向來始別，又匆匆結(jié)子滿枝頭。門外垂楊岸側(cè)，畫橋誰系蘭舟？　　悠悠。歲月如流。嘆水覆、杳難收。憑畫欄，往往抬頭舉眼，都是春愁。東風(fēng)晚來更惡，怕飛紅拍絮入書樓。雙燕歸來問我，怎生不上簾鉤？ 8.詞的末尾寫“雙燕”之句奇特巧妙，請(qǐng)結(jié)合詞作內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 解析　詞的結(jié)尾兩句，詞人寫燕子“問”自己，一個(gè)“問”字顯然使用了擬人手法。燕子問詞人為何不上簾鉤，可以從前文得出答案，即詞人孤獨(dú)寂寞，怕東風(fēng)吹來的落花飛絮惹愁思，便放下簾子?？忌鞔_，這里“燕”的意象不是孤燕，而是雙燕，成雙成對(duì)的燕子與形單影只的詞人形成對(duì)比，“雙燕歸來”很好地反襯了詞人此時(shí)孤寂凄涼的心境。 答案　結(jié)尾兩句運(yùn)用了擬人和反襯的手法。歸來的雙燕向詞人殷切詢問，賦予雙燕人的情感。詞人放下簾子是不想讓落花柳絮惹愁哀，可見其無人相伴。用燕子成雙來襯托詞人的孤單悲苦，淋漓盡致地刻畫出詞人愈怕外物引發(fā)春愁愈無法回避的痛苦心境。 9.這首詞表達(dá)了詞人哪些思想情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 解析　詞中有明寫情感的詞，如“恨”“嘆”“愁”等，這些是理解詞的情感的重要提示。考生要分析詞人“恨”的是什么，“嘆”的是什么，“愁”的是什么。具體分析時(shí)，可結(jié)合詞中比較典型的意象如“鶯花”“雙燕”等，以及詞人的行為、心理等。 答案?、賹?duì)春天逝去的嘆惋。詞人描繪了一幅綠暗紅稀的暮春景象，寓情于景，詞人想要留春卻不得。②對(duì)時(shí)光易逝的無奈。下片中詞人感嘆歲月如流，往事如煙，美好的事物消逝了就不再回來。③與戀人訣別的惆悵與傷感。詞人借春愁寫離情的痛苦，用雙燕等意象反襯自己與戀人訣別后形單影只的處境。 閱讀下面這首唐詩，完成10～11題。 客　夜【注】 杜　甫 客睡何曾著，秋天不肯明。 卷簾殘?jiān)掠?，高枕遠(yuǎn)江聲。 計(jì)拙無衣食，途窮仗友生。 老妻書數(shù)紙，應(yīng)悉未歸情。 【注】 此詩是杜甫流落梓州時(shí)所作。 10.明末清初文學(xué)批評(píng)家金圣嘆評(píng)贊此詩前四句“并無一苦字，而其苦無限”，請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容具體分析。 答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 答案　詩歌前四句無一苦字，卻形象地寫出詩人客居他鄉(xiāng)徹夜難眠的愁苦情狀。前兩句寫詩人流落他鄉(xiāng)、長(zhǎng)夜難眠的凄苦；三、四句以景寫情，望殘?jiān)拢牻?，寫景真切，寫情至苦?意思對(duì)即可) 11.詩歌后四句蘊(yùn)含什么樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 答案　后四句蘊(yùn)含復(fù)雜多重情感：詩人衣食無著、流落靠友的痛苦之情；老妻對(duì)詩人的牽掛及詩人對(duì)妻子的思念之情。 【詩歌鑒賞】　本詩是秋夜有感而作，刻畫了一個(gè)漂泊在外的窮苦和孤寂的主人公形象。上四句寫客夜之景，下四句寫客夜之情。首聯(lián)兩句有“愁多知夜長(zhǎng)”意，仿佛老天爺故意和人過不去似的，所以說“不肯”，“不肯”二字采用了擬人的修辭手法。頷聯(lián)“卷簾殘?jiān)掠?，高枕遠(yuǎn)江聲”是寫不寐時(shí)所見所聞?！皻垺弊中蜗蟮乇磉_(dá)了詩人在寂靜的深夜獨(dú)自客居他鄉(xiāng)不能入睡的孤寂相思之情。頸聯(lián)兩句是不寐的心事。詩人無衣無食，要靠朋友救濟(jì)才能度日，可以看出他生活窘迫。尾聯(lián)兩句寫杜甫本很愁苦，妻子又來信催歸，所以益發(fā)睡不著了?！皯?yīng)悉未歸情”，是說應(yīng)當(dāng)了解“我”遲遲未歸的苦衷。 【原味翻譯】　四處漂泊哪里能睡得安穩(wěn)，秋日天卻亮得很晚。卷起窗簾還能看到天邊的殘?jiān)?，枕在枕頭上聽著遠(yuǎn)方波濤翻滾的聲音。不善謀算沒有衣食，窮困潦倒全靠朋友的幫助。老妻又來信相催，應(yīng)當(dāng)了解我遲遲未歸的苦衷。 閱讀下面兩首詩，完成12～13題。 夏　意 蘇舜欽① 別院深深夏簟清，石榴開遍透簾明。 樹陰滿地日當(dāng)午，夢(mèng)覺流鶯時(shí)一聲。 山亭夏日 高　駢② 綠樹陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。 水精簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。 【注】 ①蘇舜欽：北宋詩人，曾因遭誣陷被革職。此詩作于其罷官后隱居蘇州期間。②高駢：唐末大將，愛好文學(xué)。 12.蘇詩是用什么手法營造意境的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 答案　蘇詩用襯托的手法營造意境，石榴花明媚，紅艷如火，與庭院綠樹、樹陰遍地相映襯。既在色彩上紅綠相綴，又在光線上明暗相映，能給人流麗而清邃的感覺。用末句“流鶯時(shí)一聲”來襯托前三句所營造的寧謐幽靜之境，以有聲襯無聲。 13.兩首詩都寫“夏”，分別表達(dá)了詩人什么樣的感情？ 答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 答案　蘇詩雖寫炎熱盛夏，卻句句顯清涼靜謐，清幽的氣氛，表達(dá)詩人的悠曠閑適(或者罷職后的寂寞冷清)。高詩洋溢著夏日特有的生機(jī)，色彩艷麗，明凈清新，表達(dá)詩人悠閑自在之情。 【詩歌鑒賞】　《夏意》一詩能于盛夏炎熱之時(shí)寫出一種清幽之境，悠曠之情。首句“夏”字點(diǎn)明節(jié)令，而“別院”“深深”“清”三詞卻層層深入，營造了清幽的意境。次句色調(diào)由幽轉(zhuǎn)明，隔了一層簾幕觀看石榴花，雖火紅明亮但并不刺目，反映出此時(shí)詩人明快的心情。第三句以“樹陰滿地”與“日當(dāng)午”對(duì)比，從“樹陰滿地”可想象綠樹成林，不寫樹，而寫陰，更顯得小院之清涼寧謐。在這清幽的環(huán)境中詩人又在干什么呢？“夢(mèng)覺流鶯時(shí)一聲”，原來他已為小院清景所撫慰，雖然烈日當(dāng)午，卻已酣然入睡，待到“夢(mèng)覺”，只聽得園林深處不時(shí)傳來一兩聲流鶯鳴啼的清韻。寫鶯聲而不寫黃鶯本身，既見得樹陰之茂密深邃，又以幽靜之中時(shí)歇時(shí)現(xiàn)的嚦嚦之聲，反襯出這小院的幽深寧謐。此詩無一句不切夏景，又句句透散著清爽之意，讀之似有微風(fēng)拂面之感。 《山亭夏日》是一首描寫夏日風(fēng)光的七言絕句。首句“陰濃”二字，不獨(dú)狀樹之繁茂，且又暗示此時(shí)正是夏日午時(shí)前后。第二句寫詩人看到池塘內(nèi)的樓臺(tái)倒影。一個(gè)“入”字把原本毫無生氣的倒影擬人化，使整個(gè)句子立刻呈現(xiàn)出一種活潑躍動(dòng)的美感。第三句是詩中最含蓄精巧的一句。烈日照耀下的池水，晶瑩透澈；微風(fēng)吹來，水光瀲滟，碧波粼粼。先寫“簾動(dòng)”而非“風(fēng)起”，給人以更為直觀的視覺感受。正當(dāng)詩人陶醉于這夏日美景的時(shí)候，忽然飄來一陣花香，香氣沁人心脾，詩人精神為之一振。詩的最后一句又為那幽靜的景致，增添了鮮艷的色彩，充滿了醉人的芬芳，使全詩洋溢著夏日特有的生氣。“一院香”，又與上句“微風(fēng)起”相應(yīng)相和。 【原味翻譯】　《夏意》：小院在宅庭幽深處，曲徑通幽，在這極清極靜的環(huán)境中有小軒一座，竹席一領(lǐng)。詩人欹臥于其上，閑望戶外，只見石榴花盛開，透過簾櫳，展現(xiàn)著明艷的風(fēng)姿。日當(dāng)正午，而小院中仍樹陰遍地，一片涼意。不覺酣然入睡，待到醒來時(shí)，只聽得園林深處不時(shí)傳來一兩聲流鶯啼鳴的清韻。 《山亭夏日》：樹木碧綠，樹陰濃密，夏日漸漸延長(zhǎng)。池塘中映射出樓臺(tái)的倒影。微風(fēng)乍起，池水像水晶簾幕輕輕顫動(dòng)；滿架薔薇怒放，院落里隨風(fēng)飄來幽香。