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2019-2020年高中語文 3.11 課時(shí)訓(xùn)練 新人教版必修3 基礎(chǔ)鞏固 A．古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣 其皆出于此乎 B．人非生而知之者，孰能無惑 于其身也，則恥師焉，惑矣 C．彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者 六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之 D．生乎吾前，其聞道也固先乎吾 策之不以其道 【解析】　C項(xiàng)，兩個(gè)“習(xí)”，都為“學(xué)習(xí)”；A項(xiàng)，超出/產(chǎn)生；B項(xiàng)，疑難問題/糊涂；D項(xiàng)，道理/方法。 【答案】　C 2.下列各句中加點(diǎn)字詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(　　) A．師道之不傳也久矣/巫醫(yī)樂師百工之人 B．愚人之所以為愚/師者，所以傳道受業(yè)解惑也 C．于其身也，則恥師焉/吾未見其明也 D．恥學(xué)于師/不拘于時(shí) 【解析】　C項(xiàng)，其：人稱代詞，他們；A項(xiàng)，之：用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性/指示代詞，這些；B項(xiàng)，所以：……的原因/用來……的，……的憑借；D項(xiàng)，于：介詞，向/介詞，被。 【答案】　C 3．下列句子中加點(diǎn)虛詞的用法，相同的一組是(　　) A. B. C. D. 【解析】　D項(xiàng)，連詞，表順承。A項(xiàng)，第一個(gè)“之”，賓語前置的標(biāo)志；第二個(gè)“之”，代詞，代指“道”。B項(xiàng)，第一個(gè)“其”，代詞，那些；第二個(gè)“其”，語氣詞。C項(xiàng)，第一個(gè)“乎”，介詞，相當(dāng)于“于”，可譯為“比”；第二個(gè)“乎”，語氣助詞，在句末表反問，譯為“呢”。 【答案】　D 4．選出加點(diǎn)字與“吾從而師之”中的“師”活用情況完全相同的一項(xiàng)(　　) A．小學(xué)而大遺 B．而恥學(xué)于師 C．孔子師郯子 D．吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎 【解析】　例句中的“師”為名詞的意動(dòng)用法，與C項(xiàng)中的“師”相同，以……為師；A項(xiàng)，為形容詞作名詞，小的方面，大的方面；B項(xiàng)，為形容詞的意動(dòng)用法，以……為恥；D項(xiàng)，名詞作動(dòng)詞，學(xué)習(xí)。 【答案】　C 5．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？ 譯文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。 譯文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)余嘉其能行古道，作《師說》以貽之。 譯文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　(1)我學(xué)習(xí)道理，哪里管他的年齡比我大還是比我小呢？ (2)愛自己的孩子，選擇老師來教他；但是對于他自己，卻以跟從老師學(xué)習(xí)為可恥，真糊涂??！ (3)我贊許他能履行古人從師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚，寫了這篇《師說》來送給他。 6．用課文中的句子填寫下列空白。 (1)文中陳述教師職責(zé)的句子是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (2)文中陳述擇師標(biāo)準(zhǔn)的句子是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (3)文中闡述師生間辯證關(guān)系的句子是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 【答案】　(1)師者，所以傳道受業(yè)解惑也 (2)是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也 (3)是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已 閱讀鑒賞 閱讀下面的文言文，完成7～11題。 《三事忠告》二則 張養(yǎng)浩 治官如治家 治官如治家，古人常有是訓(xùn)矣。蓋一家之事，無緩急巨細(xì)，皆所當(dāng)知。有所不知，則有所不治也。況牧民之長，百責(zé)所叢，若庠序，若傳置，若倉廥，若囹圄，若溝洫，若橋障，凡所司者甚眾也。相時(shí)度力，敝者葺之，污者潔之，堙者疏之，缺者補(bǔ)之，舊所無有者經(jīng)營之。若曰彼之不修何預(yù)我事瞬息代去自苦奚為此念一萌則庶務(wù)皆隳矣。前輩謂公家之務(wù)，一毫不盡其心，即為茍祿，獲罪于天。 禁家人侵漁 居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也。中既不給，其勢必當(dāng)取于人?；驙I利以侵民，或因訟而納賄，或名假貸，或托姻屬，宴饋征逐，通室無禁，以致動(dòng)相掣肘，威無所施。己雖日昌，民則日瘁；己雖日歡，民則日怨。由是而坐敗辱者，蓋駢首驪踵也。嗚呼！使為妻妾而為之，則妻妾不能我救也；使為子孫而為之，則子孫不能我救也；使為朋友而為之，則朋友不能我救也。妻妾、子孫、朋友皆不能我救也，曷若廉勤乃職而自為之為愈也哉！蓋自為雖闔門恒淡泊，而安榮及子孫；為人雖歡然如可樂，而禍患生幾席也。二者之間，非真知深悟(　　)，未易(　　)言。有官君子，(　　)審擇焉。 (選自《三事忠告》，文淵閣《四庫全書》本) 7．對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．古人常有是訓(xùn)矣　　　　　　　　訓(xùn)：斥責(zé) B．況牧民之長，百責(zé)所叢 牧：治理 C．相時(shí)度力，敝者葺之 相：觀察 D．曷若廉勤乃職而自為之為愈也哉 愈：更好 【解析】　訓(xùn)：訓(xùn)導(dǎo)。文言實(shí)詞解題最直接的方法是代入法，將實(shí)詞含義代入句子中進(jìn)行理解。 【答案】　A 【誤區(qū)警示】?、侔凑战窳x理解古義。如“當(dāng)盡力于斯文”一句中“斯文”理解為“文雅”。②以常用意義來解釋活用意義。如“因怪時(shí)人之不道”一句中的“怪”理解為“責(zé)怪”。③按照常用意義來理解偏義復(fù)詞。如“刺諸縣短長”中“短長”理解為“短處與長處”。④按照一般字的意義來理解通假字的意義。如“文字刻畫頗精于今世俗本，而脫繆尤多”一句中的“繆”是通假字，通“謬”，謬誤；而不能按“繆”的意義來理解。 8．將文言虛詞依次填入文中括號內(nèi)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 二者之間，非真知深悟(　　)，未易(　　)言。有官君子，(　　)審擇焉。 A．之　與　而　　　　B．者　與　其 C．之　所　其 D．者　所　而 【解析】　本題選用選擇虛詞填空的形式，題型新穎。解答本題的關(guān)鍵在于對前后文語境的理解。第一空根據(jù)“二者之間”中的“者”，以及后面的“非”，可知應(yīng)填“者”才恰當(dāng)；第二空根據(jù)語意，應(yīng)是“與之言”，“之”省略了；第三空根據(jù)語意，應(yīng)填代詞“其”，代指前面的“官君子”。 【答案】　B 【技巧點(diǎn)撥】　①關(guān)注位置。虛詞在句子中的位置常常能說明它的詞性、意義等。虛詞所處的位置不同，語氣也會(huì)不一樣，表示了不同的語法功能。②把握作用。在不同的句子中，有時(shí)同一詞性的虛詞也有著不同的作用。③借助結(jié)構(gòu)。如“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流”中的“以”字，所處的位置與“而”相同，并且前后兩句，結(jié)構(gòu)完全一致，我們就可以由后一句而推斷出前一句中的“以”字，相當(dāng)于“而”，表修飾關(guān)系。④緊扣語意。同文言實(shí)詞一樣，特定的語言環(huán)境，決定著虛詞的不同用法。 9．下列用“/”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(　　) A．若曰彼之不修/何預(yù)我事/瞬息代去/自苦奚為/此念一萌/則庶務(wù)皆隳矣。 B．若曰/彼之不修何預(yù)/我事瞬息代去/自苦奚為/此念一萌/則庶務(wù)皆隳矣。 C．若曰彼之不修/何預(yù)我事/瞬息代去自苦/奚為此念/一萌則庶務(wù)皆隳矣。 D．若曰/彼之不修何預(yù)/我事瞬息代去自苦/奚為此念/一萌則庶務(wù)皆隳矣。 【解析】　根據(jù)句子結(jié)構(gòu)和語意來分析，“彼之不修”“何預(yù)我事”“瞬息代去”“自苦奚為”的中間都要斷開；再根據(jù)虛詞“則”，可知在它的前面要斷開。因此答案為A。 【答案】　A 【解題方法】　文言文斷句的方法主要有：一是找名詞(代詞)，定句讀。因?yàn)槊~或代詞一般常作主語和賓語，找出反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，基本上就可以斷出句子了。二是看虛詞，定句讀。有些語氣詞和一些連詞的前后，往往就是該斷句的地方。三是利用修辭來斷句。如排比、頂真。四是根據(jù)整句(對偶句、排比句)來斷句。五是利用辨對話、引文，也可斷句。 10．下列各句對原文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．治官如治家，凡事當(dāng)知，而官府所司范圍更廣，責(zé)任更重，因此治官更應(yīng)盡心。 B．官吏若對家人侵吞牟利的“侵漁”行為不加禁止，那就會(huì)處處受制，禍生幾席。 C．前一則談如何做事，后一則言如何做人，彰顯出張養(yǎng)浩勤奮而淡泊的為官態(tài)度。 D．兩則忠告觀點(diǎn)鮮明，論證方法則有所區(qū)別，前者正反說理，后者重在反面論證。 【解析】　C項(xiàng)“前一則談如何做事”錯(cuò)，應(yīng)是“談為官之道”；“彰顯出張養(yǎng)浩勤奮而淡泊的為官態(tài)度”錯(cuò)，在原文中沒有根據(jù)。 【答案】　C 11．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)污者潔之，堙者疏之，缺者補(bǔ)之。 譯文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也。 譯文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)使為子孫而為之，則子孫不能我救也。 譯文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】　文言文翻譯要注意重點(diǎn)詞語和特殊句式。注意以下詞語：(1)句關(guān)鍵詞語：者：的東西(事物)；污：骯臟；堙：堵塞。(2)句關(guān)鍵詞語：所以：……的原因；率：大都；喜奢好侈：喜好奢侈；使然：使這樣。(3)句關(guān)鍵詞語：使：假使；為之：做這件事；不能我救：賓語前置，不能救我。 【答案】　(1)骯臟的就清潔它，堵塞的就疏通它，缺少的就填補(bǔ)它。 (2)做官不能清白的原因，大都是家人喜歡侈奢才使他這樣的。 (3)假使為了子孫而做這些事，子孫卻不能來救我。 【技巧點(diǎn)撥】　文言文翻譯的口訣：熟讀全文，領(lǐng)會(huì)文意；扣住詞語，謹(jǐn)慎翻譯。字字落實(shí)，準(zhǔn)確第一；單音詞語，雙音換替。國年官地，保留不譯；遇有省略，補(bǔ)充整齊。調(diào)整詞序，刪去無義；修辭用典，輔以意譯。推斷詞義，前后聯(lián)系；字詞句篇，連成一氣。重回原文，檢查仔細(xì)；通達(dá)完美，翻譯完畢。 參考譯文 當(dāng)官如治理家事 治理官府如同治理家事，古人常常有這樣的訓(xùn)導(dǎo)。一個(gè)家庭的事情，沒有松緊大小，都應(yīng)當(dāng)知道。如果有不知道的地方，就會(huì)有沒有治理的地方。何況治理百姓的行政長官，要做的事很多，如學(xué)校、驛站、糧庫、監(jiān)獄、農(nóng)田水利、橋梁堤壩等各種工程，凡是要做的事很多。要觀察時(shí)機(jī)，估計(jì)力量，破舊的就要修葺它，骯臟的就清潔它，堵塞的就疏通它，缺少的就填補(bǔ)它，以前沒有的就要規(guī)劃它。如果說：“那些事情不去治理，與我無干，反正不久就卸任，為何去自討苦吃呢？”這種念頭一旦萌生，那么，什么事務(wù)就都做不成。古人認(rèn)為：(為官的人)對公家的事務(wù)一點(diǎn)兒都不盡心竭力去做，就是無功受祿，就會(huì)得罪于上天。 禁止家人侵吞牟利 做官不能清白的原因，大都是家人喜歡侈奢才使他這樣的。做官的本人不能滿足家人的欲望，這種情形一定會(huì)從百姓身上侵奪。有的謀取利益來侵?jǐn)_百姓，有的通過打官司來收取賄賂，有的假借名義謀利，有的依托親屬關(guān)系，宴請饋贈(zèng)追求利益，全家沒有禁止，以至于互相制約，威嚴(yán)不能用來施展。自己雖然一天天興旺發(fā)達(dá)，但百姓一天天困苦不已；自己雖然一天天歡娛，但百姓一天天產(chǎn)生怨憤。于是，反對者頭腳相連，日益增多。唉，讓妻妾這樣做，但妻妾不能來救我；假使為了子孫而做這些事，子孫卻不能來救我；讓朋友這樣做，但朋友不能來救我。妻妾、子孫、朋友都不能救我，何不如清廉、勤苦地盡自己的職責(zé)，自己為自己打算更好！如果能廉政，雖家庭永遠(yuǎn)淡泊，但子孫安康榮耀；如果不能，做人雖然看起來歡快熱鬧，但禍患卻延及幾代。如上兩種情況，不是真知深悟者，不能容易說得聽的。做官的君子，應(yīng)該這樣選擇。 表達(dá)交流 12.南水北調(diào)中線干線工程輸水路線，源起湖北丹江口水庫，終至北京、天津。請依據(jù)下圖，用一段文字描述該干線工程的輸水路線。要求： ①包含圖示總干渠經(jīng)過地； ②不少于5個(gè)動(dòng)詞； ③語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡明、連貫； ④不超過80字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】　本題屬于圖文轉(zhuǎn)換，動(dòng)筆前先讀明白這是什么圖，要求轉(zhuǎn)換的內(nèi)容是什么，有什么具體要求。題干中提到“描述該干線工程的輸水路線”，注意是“描述”不是介紹，所以要用描寫和記敘兩種表達(dá)方式，生動(dòng)的語言來描述，后面要求說“不少于5個(gè)動(dòng)詞”，這告訴我們，要用動(dòng)詞去描述輸水路線，這樣審題清楚后就容易回答了。 【答案】　一渠清泉，源自丹江口水庫，從南陽上鄭州，穿越黃河，過焦作，出安陽，入河北邯鄲，經(jīng)邢臺(tái)，走石家莊，分流東至天津，北達(dá)北京。源源南水北流去，綿綿千里飲甘泉。 13．仿照示例，從下列構(gòu)字部件中任選兩個(gè)不同的部件，另組一個(gè)漢字，并用該字組成一個(gè)雙音詞，再以該詞立意，寫兩句感想。要求：①立意積極；②語句整齊；③不超過20字；④構(gòu)字、組詞不在答題卡上單獨(dú)列出，包含于感想之中即可。 構(gòu)字部件：禾 亻 口 日 又 月 言 構(gòu)字詞示例：＋又→友→友善 感想示例：行友善營造溫馨社會(huì)　講真誠建設(shè)美好家園 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】　通過題目和示例，應(yīng)該明白本題是一道寫字組詞造句表意的語言題，考查的是語文基本功，生動(dòng)有趣，符合語文實(shí)用性特點(diǎn)。注意形成一個(gè)字后可以組很多詞，但我們選所組之詞，要有話可說，能圍繞該詞進(jìn)行表情達(dá)意，同時(shí)注意題干要求語句整齊，這其實(shí)是要求我們寫整句，最好寫對偶句。 【答案】　示例一：日＋月→明→文明 創(chuàng)文明社會(huì)建和諧中國 示例二：禾＋日→香→書香 博覽群書通曉天下事理沐浴書香養(yǎng)成高尚人格