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2019-2020年高中語文 《觸摸春天》講課用稿 揭題引趣 師：同學(xué)們，春天美嗎？誰來說說這美麗的春天？ 師：是啊，我們眼中的春天多美??！可是，在我們的周圍生活著一群盲人，他們什么也看不見，你們猜猜他們心中的春天是怎樣的呢？ 師：同學(xué)們說的都有可能，盲人心中的春天到底是怎樣的呢，今天我們要學(xué)習(xí)課文《觸摸春天》，將要走進(jìn)一個(gè)盲女孩安靜的心靈世界。（出示課件第一張） 師：春天這么美，讓我們輕輕地再讀一讀課題。（板書：觸摸春天） 師：那么什么叫“觸摸”呢？（板書：觸摸）誰來給大家示范一下？ 一、 初讀課文，整體感知 師：同學(xué)們已經(jīng)慢慢地靠近了盲人，或許盲人心中有著一個(gè)比我們看到的更美的春天。下面請跟隨老師提出的朗讀要求，我們一起來讀一讀課文。（出示課件第二張） 師：一、請大家在朗讀的過程中讀準(zhǔn)字音，針對不會(huì)的字展開合作學(xué)習(xí)，爭取做到正確、流利、有感情地朗讀課文；二、動(dòng)腦思考：你讀了課文后有什么感受？ 師：下面就來檢驗(yàn)一下大家學(xué)習(xí)的成果：誰來讀本課的新詞語？（出示課件第三張） 師：那么到底什么是弧線，什么又是曲線呢，讓我們共同來看。（點(diǎn)擊“弧線或曲線”出示課件第四張）在圓周上任意兩點(diǎn)間的線段就是美麗的弧線，而曲線就是一條彎曲變形的直線，切記：弧線可不是曲線。 師：（點(diǎn)擊箭頭返回課件第三張）下面請大家共同來大聲地朗讀這些詞語。 師：讀過課文以后，你有什么感受，誰來和大家交流一下？ 二、 再讀課文，體驗(yàn)感悟。 師：咱們班的同學(xué)真會(huì)讀書。我也深深地感動(dòng)了，我們都讀過了課后鏈接里的短文，知道盲人是用手來觸摸的。盲女孩安靜不僅用手觸摸春天，還用心感受著春天。（板書：用心）安靜感受到的春天是那么美，你是從哪些句子看出來的呢？請?jiān)僮x一讀課文，找出描寫安靜感受到春光美好的句子。 師：誰想把找到的句子讀給大家聽聽？ 師：安靜感受到的春天美不美？（板書：春光美）讓我們也一起隨著安靜去輕輕地感受這美麗的春天吧。（點(diǎn)擊課件第三張中的箭頭進(jìn)入課件第五張）讓我們一起在這春意盎然的美景里放聲朗讀吧：一二開始。 三、 品讀課文，深入領(lǐng)會(huì)主題。 師：安靜感受到春天是如此美好，可見安靜的內(nèi)心并不是單調(diào)的，不是黑暗的，那她的內(nèi)心世界到底是怎樣的呢，你能用課文中的一個(gè)詞語來說說嗎？請快速瀏覽一下課文，找一找。（板書：多姿多彩或繽紛） 師：對，安靜的內(nèi)心世界既是多姿多彩的，又是繽紛的。讓我們共同來讀一讀描寫安靜內(nèi)心活動(dòng)的句子（出示課件第六張）。 師：雖然安靜她看不見，可她正用心觸摸著春天，感受著生活。正是她的這種用心地體會(huì)，讓她有了一次全新的經(jīng)歷，甚至我們常人也不容易做到的經(jīng)歷。下面我們就跟著安靜去感受她全新的經(jīng)歷。（板書：感受）（點(diǎn)擊箭頭1出示課件第七張） 師范讀。師：同學(xué)們一個(gè)盲女孩伸手?jǐn)n住了一只飛舞的蝴蝶，你覺得可能嗎？我們正常人都不一定能做到的事情，安靜卻做到了。這是不是一種奇跡呀！那是什么原因創(chuàng)造了這樣的奇跡呢，盲女孩安靜的身上到底有什么特別的東西呢，誰來告訴我？讓我們和安靜一起細(xì)細(xì)得感受這種奇跡吧，齊讀這段話。 師：正是因?yàn)檫@不同尋常的經(jīng)歷讓安靜的心靈來到了一個(gè)她完全沒有體驗(yàn)過的地方。就是這種全新的，不同尋常的經(jīng)歷讓安靜的內(nèi)心世界變得——多次多彩。 師：那么這種不同的經(jīng)歷會(huì)給她帶來什么樣的心靈體驗(yàn)?zāi)?？請接著往下讀第六自然段。（點(diǎn)擊箭頭2出示第八張） 師：誰來給大家讀讀你找到的句子？ 師：是啊，如果你攏住了一只蝴蝶，你會(huì)怎么做？這就充分說明盲女孩安靜是個(gè)具有心靈美的孩子（板書：心靈美），值得咱們?nèi)W(xué)習(xí)嗎？（出示第九張） 師：大家想想盲女孩安靜能張望嗎，她張望到了什么？這讓我們感受到了蝴蝶的生命美。（板書：生命美）。（出示第十張） 師：安靜雖然是個(gè)盲童，蝴蝶的飛翔讓她觸摸了春天，她用心地感受著生活?？梢?，她的內(nèi)心是——多姿多彩的。此時(shí)，你想對安靜說些什么呢？（出示第十一張） 師：同學(xué)們走進(jìn)了安靜，感受了她那多姿多彩的內(nèi)心世界，盲童安靜那美好的心靈不僅給我們帶來了感動(dòng)，更告訴我們一個(gè)深刻的道理，讓我們來齊讀最后一個(gè)自然段。（出示第十三張） 師：盲童安靜雖然身殘卻并沒有因此對生活失去信心，這讓我們對她刮目相看。在佩服她的同時(shí)，又對她那肅然啟敬，她是我們十歲人生的又一位老師。讓我們懷著佩服與崇敬的心情再來讀一遍所以人的心聲，共同感受生活的美好與生命的可貴吧。 師：下面請大家來認(rèn)識(shí)一下我們身邊值得學(xué)習(xí)和尊敬的人吧。（出示第十四、十五張） 師：課下，請同學(xué)們寫一篇學(xué)后感，把你從課文中領(lǐng)悟的道理或想對安靜說的話整理成文，我們下節(jié)課來評一評誰的文章最精彩。好，這節(jié)課上到這里，同學(xué)們，再見?。ǔ鍪镜谑鶑垼?