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2019-2020年高考語文一輪復(fù)習(xí)《語言規(guī)范與創(chuàng)新》《做文化家園的守望者》教案 蘇教版選修 漢語的藝術(shù)性 教學(xué)過程: 一、上節(jié)課學(xué)習(xí)情況回顧 1、“漢語的經(jīng)濟性”是從哪幾個角度來把握的？ 2、漢語的經(jīng)濟性表現(xiàn)在哪幾個方面？ 明確：1、語言的三要素：語音，詞匯和語法。 2、漢語音節(jié)的簡約和簡明；漢字的簡省性；漢語構(gòu)詞的簡約性；漢語語法的簡潔性。 二、新課研習(xí) 1、聞一多先生在新詩創(chuàng)作上提出了“三美主張”，即建筑美、繪畫美、音樂美。大家思考一首詩歌音樂美應(yīng)該從哪幾個方面來表現(xiàn)？明確：押韻、對仗、平仄交錯相對等等。 古漢語的聲調(diào)有“平上去入”，因而有平仄之分。又因為每個聲調(diào)的調(diào)值是不同的，這樣平仄交替，就顯得抑揚高下，起伏波動，給人以音樂的美感。 反復(fù)朗讀李白的 早發(fā)白帝城朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。 兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。根據(jù)平仄體會漢語的抑揚高下的美感。 2、投影古今書法作品，讓學(xué)生品味漢字獨特的書法藝術(shù)。 3、漢語的詞匯中很多是疊音，擬聲，雙聲疊韻詞。節(jié)律和諧，聽起來很悅耳，增強了音樂效果。補充雙聲疊韻詞：窈窕、參差、淋漓、 匍匐、 躊躇、 猶豫、 流利、 慷慨、 吩咐、 崎嶇、崔嵬、 崢嶸、 徘徊、 蕩漾、 洶涌、 咆哮、 彷徨、 憧憬。 4、漢語的一些詞是采用修辭學(xué)來造詞的，如：鯨吞、蠶食、雪白、筆直、蜂窩煤、大頭針等等。指稱清晰，質(zhì)感很強生動形象，就象一幅逼真的圖畫，有很強的藝術(shù)性。學(xué)生自己總結(jié)此類詞語。 5、讓學(xué)生找出漢語中的量詞，并且組詞，通過量詞，讓學(xué)生解釋他所組詞中的中心語的性質(zhì)特征?？偨Y(jié)，漢語中的量詞可以使光禿禿的名詞的形態(tài)畢露，真實可感，非常形象。 6、漢語語法中允許形容詞做謂語，比如：春風(fēng)又綠江南岸；教室里的人多了起來。閱讀第九頁倒數(shù)第二段，思考，“春風(fēng)又綠江南岸”中“綠”的作用。明確：綠是形容詞作謂語，起到了動詞的作用，將春天到來，江南大地漸漸小草發(fā)芽，漸漸變綠的過程描寫的生動逼真。 7、方位名詞|處所名詞+（動詞+趨向動詞補語）+量詞+施事動詞這種句型的作用？明確：突現(xiàn)描述對象，使動作過程清晰可見，形象逼真。如果用一般句式，遵循英語等語言的語法，效果就大大降低了。 三、總結(jié)：漢語不僅具有經(jīng)濟性，而且具有藝術(shù)性。它言簡意賅，詞約言豐，語言美，文字美，詞匯美，語法更美，而經(jīng)濟性和藝術(shù)性相輔相成，珠聯(lián)璧合，這就不是一般的語言所能達到的了。 四、思考：看《積累與應(yīng)用》第二題與第三題里的詞，它們所用的好處是什么？ 明確：（1）“紅”“綠”活用做動詞，形象地寫出時光帶來的變化，且色彩感畫面感濃郁，渲染出春光易逝的情感； （2）七個疊詞構(gòu)成七個均等的音步，讀來仿佛可以聽到詩人那遲緩的沉重的足音。尋、覓、冷、清、凄、慘、戚，本來就是富有形象色彩和感情色彩的詞，集中、重疊，更加強了濃郁、強烈的藝術(shù)效果。 五、作業(yè) 閱讀《母語：民族精神文化的家園》，談?wù)剬ξ闹兴f的漢語面臨嚴(yán)峻局面的看法。