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2019-2020年高中語(yǔ)文第二單元7這個(gè)世界的音樂(lè)練習(xí)粵教版必修 一、語(yǔ)段閱讀 閱讀下面的文字，完成1～3題。 鳥(niǎo)類歌聲中事務(wù)性通訊的內(nèi)容已有人作了那么多分析，以至于看起來(lái)它們沒(méi)有多少時(shí)間從事音樂(lè)活動(dòng)。但音樂(lè)還是有的。在警告、驚叫、求偶、宣布領(lǐng)地、征募新友、要求解散等詞匯的背后，還有大量的、重復(fù)出現(xiàn)的美妙音樂(lè)，說(shuō)這些是8小時(shí)以內(nèi)的事務(wù)性語(yǔ)言是難以講通的。我后院里的畫(huà)眉低首唱著如思如慕、流水般婉轉(zhuǎn)的歌曲，一遍又一遍，我強(qiáng)烈的感覺(jué)是，它這樣做只是自得其樂(lè)。有些時(shí)候，它似乎像一個(gè)住在公寓里的專業(yè)歌手一樣練唱。它開(kāi)始唱一段急奏，唱到第二小節(jié)的中間部分戛然而止，似乎那兒應(yīng)該有一組復(fù)雜的和聲。它從頭再來(lái)，但還是不滿意。有時(shí)它明顯地改用另一套樂(lè)譜，似乎在即興來(lái)幾組變奏。這是一種沉思的、若詢?nèi)粼V的音樂(lè)。我不能相信它只是在說(shuō)“畫(huà)眉在這兒”。 歌鴝能唱婉轉(zhuǎn)的歌子，其中含有它可以隨自己的喜愛(ài)重新安排的多樣主題。每一個(gè)主題的音符構(gòu)成句法，種種可能的變奏曲形成相當(dāng)可觀的節(jié)目單。北美的野云雀能熟練運(yùn)用300個(gè)音符，它把這些音符排成3到6個(gè)一組的樂(lè)句，譜出50種類型的歌曲。夜鶯會(huì)唱20支基本的曲子，但通過(guò)改變樂(lè)句的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和停頓，可以產(chǎn)生數(shù)不清的變化。蒼頭燕雀聽(tīng)其他的同類唱歌，能把聽(tīng)來(lái)的片斷輸入自己的記憶里。 人類普遍地表現(xiàn)出創(chuàng)作音樂(lè)和欣賞音樂(lè)的需要。我不能想象，甚至在我們最古老原始的時(shí)代，當(dāng)一些天才畫(huà)家在洞穴里作畫(huà)之時(shí)，附近就沒(méi)有一些同樣具有創(chuàng)造才能的人在創(chuàng)作歌曲。唱歌像說(shuō)話一樣，乃是人類生物性活動(dòng)的主導(dǎo)方面。 “事務(wù)性通訊”和“8小時(shí)以內(nèi)的事務(wù)性語(yǔ)言”指什么？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：從節(jié)選部分第一段來(lái)看，“事務(wù)性通訊”和“8小時(shí)以內(nèi)的事務(wù)性語(yǔ)言”指代的內(nèi)容是相同的，是與“從事音樂(lè)活動(dòng)”相對(duì)而言的，在文中有具體的列舉內(nèi)容。 答案：指的是鳥(niǎo)之間用于溝通和聯(lián)系、交流的聲音信號(hào)。即起著“警告、驚叫、求偶、宣布領(lǐng)地、征募新友、要求解散等”作用的鳴叫。 “我不能相信它只是在說(shuō)‘畫(huà)眉在這兒’”這句話的意思是什么？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：結(jié)合上下文可知，文中“畫(huà)眉在這兒”指的是事務(wù)性通訊，可知這句話的意思應(yīng)該是作者認(rèn)為這是鳥(niǎo)在演唱。 答案：“我”認(rèn)為它不只是進(jìn)行“事務(wù)性通訊”，而且是在進(jìn)行不帶功利性質(zhì)的“音樂(lè)演唱”。 在節(jié)選部分的結(jié)尾，作者將生物的音樂(lè)與人類的音樂(lè)作類比，是為了表明怎樣的觀點(diǎn)？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：在節(jié)選部分的最后一段中有一個(gè)中心句“人類普遍地表現(xiàn)出創(chuàng)作音樂(lè)和欣賞音樂(lè)的需要”，是解答這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)。 答案：作者認(rèn)為，原始人的創(chuàng)作歌曲與洞穴巖畫(huà)一樣，唱歌同說(shuō)話一樣，都是一種生物性本能需要。動(dòng)物發(fā)出的聲音中，也必然含有超功利的、純粹娛樂(lè)或?qū)徝赖囊魳?lè)。 二、語(yǔ)言運(yùn)用 正如劉易斯托馬斯所認(rèn)為的，美好的大自然中存在著許多奇妙的音樂(lè)，請(qǐng)你至少使用一種修辭手法，寫(xiě)出你傾聽(tīng)到的大自然的聲音。不少于50字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：這是一個(gè)開(kāi)放性的題目，所寫(xiě)的聲音可以是鳥(niǎo)的和鳴，也可以是風(fēng)的低吟，只要是“奇妙的音樂(lè)”即可，關(guān)鍵是修辭手法使用得是否恰當(dāng)。 答案：(示例)我聽(tīng)到了蛙的合唱，“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”；我聽(tīng)到了泉水的低吟，“泉水激石，泠泠作響”；我聽(tīng)到了鳥(niǎo)的對(duì)歌，“好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻”；我聽(tīng)到了蟬與猿的賽歌，“蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕”。 (xx高考福建卷)閱讀下面的材料，完成后面的題目。 漁民在夜間先用燈光誘集趨光性魚(yú)類，然后圍捕，稱“光誘圍網(wǎng)捕撈”。這種科學(xué)的捕魚(yú)方法，漁獲量高。有些漁民運(yùn)用這種方法，拿網(wǎng)眼極小的密網(wǎng)圍捕，連筷子粗細(xì)的、硬幣大小的幼魚(yú)，都統(tǒng)統(tǒng)撈了上來(lái)。 用密網(wǎng)進(jìn)行光誘圍捕，你對(duì)此有什么看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。(要求：表達(dá)簡(jiǎn)明連貫，言之成理。150字左右。) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題屬于語(yǔ)言運(yùn)用中的現(xiàn)象評(píng)價(jià)題，即通過(guò)對(duì)材料中的某種社會(huì)生活現(xiàn)象發(fā)表觀點(diǎn)來(lái)考查考生的價(jià)值觀和語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫的能力。對(duì)“光誘圍網(wǎng)捕撈”這一現(xiàn)象，可以有很多種觀點(diǎn)，可以對(duì)“光誘圍捕”這一科學(xué)方法進(jìn)行辯證分析，指出它的利弊，引導(dǎo)人們科學(xué)合理捕魚(yú)；可以抨擊“光誘圍網(wǎng)捕撈”這種做法，指出這種做法的危害是過(guò)度捕撈，破壞生態(tài)平衡；可以由此生發(fā)開(kāi)去談科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用問(wèn)題；等等。 答案：[示例1]這種“密網(wǎng)光誘圍捕”的做法是違背科學(xué)精神的?？茖W(xué)技術(shù)是一柄雙刃劍，不同的目的，不同的價(jià)值取向，其結(jié)果大相徑庭?！肮庹T圍捕”原本是提高漁獲量的科學(xué)方法，但由于利益的驅(qū)動(dòng)，一切“向錢(qián)看”，使用“密網(wǎng)”圍捕，將會(huì)使我們的漁業(yè)資源受到毀滅性的破壞。我們要加強(qiáng)正確價(jià)值觀的引導(dǎo)，遵循科學(xué)精神，合理地利用科學(xué)技術(shù)。 [示例2]這種惟利是圖的做法，是對(duì)漁業(yè)資源的毀滅性破壞。為了眼前的利益用密網(wǎng)進(jìn)行光誘圍捕，致使魚(yú)子魚(yú)孫都被趕盡殺絕，中國(guó)近海無(wú)魚(yú)可捕已不是聳人聽(tīng)聞的事。我們的古人尚且知道“數(shù)罟不入洿池，魚(yú)鱉不可勝食”的道理，作為現(xiàn)代文明人的我們更應(yīng)該具備長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，為自己、為子孫后代著想，制止這種殺雞取卵的做法，保護(hù)自然資源。 一、基礎(chǔ)考查 1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是(　　) A．上顎/鱷魚(yú)　收訖/屹立　　盡管/無(wú)窮無(wú)盡 B．蚊蚋/嗩吶 顫動(dòng)/顫栗 甲殼/雞蛋殼 C．調(diào)節(jié)/曲調(diào) 蠕動(dòng)/耳濡目染 嘎吱/戛然而止 D．鳥(niǎo)喙/賄賂 咯血/咯咯作響 賦予/予取予求 解析：選B。A.，q/y，jǐn/jn；B.ru/n，chn/zhn，qio/k；C.tio/dio，r，ɡā/ji；D.hu，kǎ/ɡē，yǔ/y。 下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(　　) A．洞蕭　嘈雜　 輻射　 窟窿 B．征募　模糊　 攜帶　 繚繞 C．婉轉(zhuǎn)　縹緲　 模形　 孤凄 D．縈繞　骷髏　 冒昧　 歌劬 解析：選B。A項(xiàng)，“洞蕭”應(yīng)作“洞簫”；C項(xiàng)，“模形”應(yīng)作“模型”；D項(xiàng)，“歌劬”應(yīng)作“歌鴝”。 3．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　　) A．針對(duì)老年人眼花看不清屏幕上的字，上海銀行將把自動(dòng)取款機(jī)的字體改為原來(lái)的2.25倍，上海銀行還在近千個(gè)社區(qū)開(kāi)辦以教學(xué)使用ATM機(jī)為內(nèi)容的培訓(xùn)講座。 B．十八大以來(lái)，黨中央接過(guò)歷史的接力棒，以對(duì)民族、對(duì)人民、對(duì)黨高度負(fù)責(zé)的精神，帶領(lǐng)全黨全軍全國(guó)各族人民開(kāi)創(chuàng)了黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的嶄新局面。 C．曾患白血病的大學(xué)生村官?gòu)垙V秀心懷感恩，致信習(xí)近平總書(shū)記后，竟意外收到習(xí)總書(shū)記語(yǔ)重心長(zhǎng)的回信，這不僅讓張廣秀激動(dòng)不已，更讓當(dāng)?shù)馗刹咳罕娚钍芄奈琛? D．廣州市市長(zhǎng)陳建華在屢次表態(tài)應(yīng)該再建BRT之后，昨日廣州市重大城建項(xiàng)目公咨委宣布，將于本周六對(duì)廣州市交委提交的第二條BRT方案進(jìn)行討論。 解析：選C。 A．成分殘缺，“針對(duì)”的賓語(yǔ)殘缺，可補(bǔ)出“的問(wèn)題”或“的現(xiàn)象”；B.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“以對(duì)黨、對(duì)人民、對(duì)民族”；D.謂語(yǔ)殘缺，把“在”放在“廣州市市長(zhǎng)”之前。 4．下列語(yǔ)句排列最連貫的一項(xiàng)是(　　) ①雖然說(shuō)香港是英國(guó)的殖民地，有大量機(jī)會(huì)接觸西方的搖滾音樂(lè)，而70年代末一批英國(guó)新浪潮樂(lè)團(tuán)的登陸演出也引起了不小的反響 ②雖然這種聲音很少有人注意和欣賞，那就是以反叛精神為特點(diǎn)的批判現(xiàn)實(shí)和反映人性的搖滾音樂(lè) ③而在所有這些物質(zhì)和享樂(lè)主義背后，真正被忽視的，反而一直是音樂(lè)本身 ④香港是一個(gè)不折不扣的發(fā)達(dá)的商業(yè)社會(huì)、娛樂(lè)工廠，物質(zhì)和金錢(qián)是這里永恒的主題 ⑤但是在本地樂(lè)壇來(lái)說(shuō)，這種音樂(lè)則一直是艱難生存在地下的非主流音樂(lè)，不被大眾所接受 ⑥而香港的流行樂(lè)壇也不例外，聽(tīng)眾們亦甘愿為包裝精致的流行偶像們奉上鮮花和膜拜 ⑦盡管如此，在所有這些風(fēng)花雪月、和諧繁榮背后，當(dāng)時(shí)的香港還孕育著另外一種聲音 A．①⑤⑦②④③⑥　　 B．　?、堍蔻邰撷冖佗? C．①⑤④⑥③⑦② D．　④③⑥⑦②①⑤ 解析：選B。先談香港的大的社會(huì)背景，再談音樂(lè)方面的問(wèn)題。先談“這種聲音”的存在，再讓步談“這種音樂(lè)”的艱難處境。 二、閱讀理解 閱讀下面的文字，完成5～7題。 關(guān)于進(jìn)化論的講演 [英]赫胥黎 有這樣一個(gè)有趣的兒童故事，名叫“杰克和豆稈”。這是一個(gè)關(guān)于一棵豆子的傳說(shuō)，它一個(gè)勁兒地長(zhǎng)，聳入云霄直達(dá)天堂，它的葉子伸展成一個(gè)巨大的華蓋。故事的主人公，順著豆稈爬了上去，發(fā)現(xiàn)寬闊茂密的葉子支撐著另一個(gè)世界，它是由同下界一樣的成分組成的，然而卻是那樣新奇；主人公在那里的奇遇，我不去多談，我現(xiàn)在的探索與這個(gè)勇敢的探險(xiǎn)者的探索有某些相似之處。我請(qǐng)求你們與我一起，借一粒豆子之助，嘗試著去進(jìn)入一個(gè)對(duì)許多人來(lái)說(shuō)可能感到奇特的世界。正如你們所知，那個(gè)世界是一個(gè)簡(jiǎn)單的、看起來(lái)無(wú)生氣的東西?？墒侨绻羞m當(dāng)?shù)姆N植條件，最重要的一條是有足夠暖和的溫度，它就會(huì)非常顯著地表現(xiàn)出一種十分驚人的活力。從土中露出地面的一棵小青苗，很快地茁壯長(zhǎng)大，同時(shí)經(jīng)過(guò)一系列的變化，這些變化并不會(huì)像我們?cè)诠适吕锼龅降哪菢邮刮覀兡敲锤械襟@奇，只是因?yàn)槲覀兠咳彰繒r(shí)都可以看到這些變化。 這一植物以覺(jué)察不出的步驟逐漸長(zhǎng)大，成為由根、莖、葉、花和果實(shí)組成的一種既大且多樣化的結(jié)構(gòu)，每一部分從里到外都是按照一個(gè)極端復(fù)雜而又異常精確細(xì)致的模型鑄造出來(lái)的。在每個(gè)復(fù)雜的結(jié)構(gòu)中，就像在它們最微小的組成部分中一樣，都具有一種內(nèi)在的能量，協(xié)同在所有其他部分中的這種能量，不停地工作著來(lái)維持其整體的生命并有效地實(shí)現(xiàn)其在自然界體系中所應(yīng)起的作用。經(jīng)過(guò)如此巧奪天工建立起來(lái)的大廈一旦全部完成，它就開(kāi)始倒塌。這種植物逐漸凋謝。只剩下一些表面上看去毫無(wú)生氣的、或多或少的簡(jiǎn)單物體，恰如它由之生長(zhǎng)出來(lái)的那個(gè)豆子一樣；而且也像豆子那樣富有產(chǎn)生相似的循環(huán)表現(xiàn)的潛在能力。 不必用有詩(shī)意的或科學(xué)的想象來(lái)尋求與這種向前進(jìn)展、又好像是回復(fù)到起點(diǎn)的過(guò)程的類比。這就像向上投擲出去的一塊石頭的上升和下降，或者像是一支沿著軌道飛行的箭的進(jìn)程?；蛘呶覀円部梢哉f(shuō)，生活起初走的是向上的道路而后走的是向下的道路；或者可能更恰當(dāng)?shù)氖?，將胚芽擴(kuò)展成為成長(zhǎng)的植物比作打開(kāi)一把折扇，或者比作向前滾滾流動(dòng)和不斷展寬的河流，而由此達(dá)到“發(fā)展”或“進(jìn)化”的概念。在這里和在別的地方一樣，名詞只是“噪聲”和“煙霧”，重要的是對(duì)名詞所表示的事實(shí)要有一個(gè)明確而恰當(dāng)?shù)母拍?。由此說(shuō)來(lái)，當(dāng)前的這一事實(shí)是永遠(yuǎn)重復(fù)的過(guò)程。在這一過(guò)程中，有生命并在成長(zhǎng)中的植物，從種子的比較簡(jiǎn)單和潛伏的狀態(tài)過(guò)渡到完全顯現(xiàn)為高度分化的類型，然后又回復(fù)到簡(jiǎn)單和潛伏狀態(tài)。 對(duì)這一過(guò)程的性質(zhì)深刻理解的價(jià)值在于：它適用于豆子，也適用于一般有生命的東西。在動(dòng)物界，也和在植物界中一樣，從非常低級(jí)的類型到最高級(jí)的類型，生命過(guò)程表現(xiàn)出同樣的循環(huán)進(jìn)化。不僅如此，我們只要看一看世界的其他方面，循環(huán)進(jìn)化從各個(gè)方面都表現(xiàn)出來(lái)。諸如表現(xiàn)在水之流入大海復(fù)歸于水源；天體中的月盈月虧、位置的來(lái)回轉(zhuǎn)移；人生年歲的無(wú)情增加；王朝和國(guó)家的相繼崛起、興盛和沒(méi)落——這是文明史上最突出的主題。 正如沒(méi)有人在涉過(guò)急流時(shí)能在同一水里落腳兩次，因此，也沒(méi)有人能確切斷定這個(gè)能感覺(jué)到的世界里的任何事物的現(xiàn)狀。我們對(duì)事物的本質(zhì)認(rèn)識(shí)得越多，也就越了解到我們所謂的靜止只不過(guò)是沒(méi)有被覺(jué)察到的活動(dòng)；表面的平靜乃是無(wú)聲而劇烈的戰(zhàn)斗。在每一局部，每一時(shí)刻，宇宙狀態(tài)只是各種敵對(duì)勢(shì)力的一種暫時(shí)協(xié)調(diào)的表現(xiàn)，是斗爭(zhēng)的一幕，所有的戰(zhàn)士都依次在斗爭(zhēng)中陣亡。對(duì)世界的每個(gè)局部來(lái)說(shuō)是這樣，對(duì)整體來(lái)說(shuō)也是這樣。自然知識(shí)越來(lái)越導(dǎo)致這樣的結(jié)論：“天上的列星和地上的萬(wàn)物”都是宇宙物質(zhì)的部分過(guò)渡形式，在沿著進(jìn)化道路前進(jìn)，從星云的潛力，通過(guò)太陽(yáng)、行星、衛(wèi)星的無(wú)限成長(zhǎng)，通過(guò)事物的千變?nèi)f化，通過(guò)生命和思維上的無(wú)限的差異，也許，還通過(guò)我們沒(méi)有想到，或不能想到的各種存在形式，而回復(fù)到它們由之產(chǎn)生的不確定的潛在狀態(tài)。這樣，宇宙的最明顯的屬性，就是它的不穩(wěn)定性。它所表現(xiàn)的面貌與其說(shuō)是永恒的實(shí)體，不如說(shuō)是變化的過(guò)程，在這過(guò)程中除了能量的流動(dòng)和滲透于宇宙的合理秩序之外，沒(méi)有什么東西是持續(xù)不變的。 (節(jié)選自赫胥黎于1893年在英國(guó)牛津大學(xué)的一次講演， 題目為譯者所加) 5．作者在文章的開(kāi)頭引用“杰克和豆稈”的故事有什么作用？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：一是從通用的角度來(lái)解釋，用故事開(kāi)頭有生動(dòng)形象、吸引讀者閱讀等方面的作用。二是結(jié)合文本的具體內(nèi)容來(lái)思考，這個(gè)故事與文本有什么關(guān)聯(lián)性、相似性。 答案：因?yàn)椤岸苟挕钡某砷L(zhǎng)過(guò)程及其特點(diǎn)性質(zhì)與人的進(jìn)化過(guò)程十分相似，與人類的文明史發(fā)展過(guò)程十分相似，都表現(xiàn)同樣的循環(huán)進(jìn)化的特點(diǎn)；而且，以一個(gè)兒童故事開(kāi)頭也使這篇科學(xué)講演更生動(dòng)，更能吸引聽(tīng)眾，所以作者以兒童故事為開(kāi)頭。 6．本文的主要觀點(diǎn)是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：前三段是具體的闡釋，第四、五兩段是從理論上總結(jié)，因此從第四、五兩段提取主要觀點(diǎn)。從第四段的“不僅如此”處以及第五段的最后幾句即可得出文章的主要觀點(diǎn)。 答案：①動(dòng)物界、植物界甚至整個(gè)自然界乃至人類社會(huì)都呈現(xiàn)出同樣的循環(huán)進(jìn)化。②宇宙的最明顯的屬性，就是它的不穩(wěn)定性。除了能量的流動(dòng)和滲透于宇宙的合理秩序之外，沒(méi)有什么東西是持續(xù)不變的。 7．科學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性是與準(zhǔn)確性緊密聯(lián)系的，在文中三個(gè)畫(huà)線句子中任意選取一句，賞析其語(yǔ)言特色。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：這類題的一般規(guī)律是指出其運(yùn)用的手法、表現(xiàn)的內(nèi)容，以及這種手法如何將這種內(nèi)容更好地表現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)結(jié)合科普文章的特點(diǎn)，指出該句子是怎樣將準(zhǔn)確性與生動(dòng)性統(tǒng)一起來(lái)的。 答案：句一：這個(gè)句子運(yùn)用比喻的修辭手法(或：打比方的說(shuō)明方法)，把已經(jīng)長(zhǎng)成的植物(這株豆子)比作巧奪天工的大廈，把這株植物(這株豆子)的凋謝比作大廈的倒塌，既準(zhǔn)確地解說(shuō)了植物(這株豆子)的生長(zhǎng)與凋謝過(guò)程，又選用人們熟悉的事物來(lái)比喻，非常生動(dòng)而形象。 句二：這個(gè)句子運(yùn)用比喻的修辭手法(或：打比方的說(shuō)明方法)，把植物由胚芽開(kāi)始的成長(zhǎng)過(guò)程比作一把折扇逐漸打開(kāi)的過(guò)程，又比作不斷向前展寬的河流，準(zhǔn)確地解說(shuō)了植物生長(zhǎng)的循環(huán)表現(xiàn)，以形象的比喻生動(dòng)地解釋了抽象的概念，使聽(tīng)眾、讀者易于聽(tīng)懂。 句三：這個(gè)句子運(yùn)用比喻的修辭手法(或：打比方的說(shuō)明方法)，把“宇宙狀態(tài)”比作“所有的戰(zhàn)士都依次”“陣亡”的“斗爭(zhēng)的一幕”，準(zhǔn)確地解說(shuō)了“宇宙狀態(tài)”這一抽象概念，揭示了宇宙永恒而持續(xù)不斷發(fā)展進(jìn)化的特點(diǎn)，采用的喻體生動(dòng)形象，達(dá)到了化抽象為形象的表達(dá)效果。 三、語(yǔ)用創(chuàng)新 請(qǐng)?jiān)谙旅娈?huà)線處補(bǔ)寫(xiě)一句恰當(dāng)?shù)脑挘顾c后面部分構(gòu)成一個(gè)完整的文段。(不得超過(guò)20 個(gè)字) 　　____________。音樂(lè)作品的“深度”有不同的表現(xiàn)形態(tài)。比較重要的形態(tài)通常有兩種：一是“深刻”，二是“深邃”。大致說(shuō)來(lái)，“深刻”是就作品的主題而言；“深邃”是就作品的意蘊(yùn)而言。“深刻”訴之于意義，比較理性；“深邃”訴之于體驗(yàn)，比較感性?！吧羁獭比缤诙S平面上的篆刻，是靜態(tài)的；“深邃”卻似三維空間中的景致，是動(dòng)態(tài)的。西方音樂(lè)以“深刻”見(jiàn)長(zhǎng)；中國(guó)音樂(lè)則以“深邃”著稱。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題考查學(xué)生語(yǔ)言連貫的能力。下文主要從“深刻”和“深邃”兩個(gè)方面談音樂(lè)的“深”，橫線內(nèi)容只要表達(dá)出“音樂(lè)要有深度”意思即可。 答案：作為一門(mén)藝術(shù)，音樂(lè)也要追求“深度”(或“音樂(lè)作品也需要追求‘深度’”)。 閱讀下面的材料，在橫線上寫(xiě)出關(guān)于4D打印技術(shù)的四個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)(短語(yǔ))。 3D打印方興未艾之際，4D打印的新技術(shù)又在日前于美國(guó)加州舉行的TED大會(huì)上橫空出世。第四個(gè)“D”的定義很明確，就是時(shí)間。在時(shí)間的作用下，利用特別材料加工的物體，在一些外界激活因素的作用下，其形狀能夠自行發(fā)生改變。與3D打印的預(yù)先建模然后使用材料打印不一樣，4D打印的邏輯是，先用3D打印機(jī)打印出一種剛性的智能材料，然后將這種材料與上述外界激活因素結(jié)合，從而按照預(yù)先設(shè)定的路徑完成物體形態(tài)的改變。目前，我們能利用的激活因素僅僅是水，但將來(lái)也許可能是光、聲、熱等。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。這段文字主要介紹的是4D打印技術(shù)的工作原理。提取關(guān)鍵詞時(shí)要抓住核心語(yǔ)句：在時(shí)間的作用下，利用特別材料加工的物體，在一些外界激活因素的作用下，其形狀能夠自行發(fā)生改變。抽出其中重要詞語(yǔ)(短語(yǔ))，再進(jìn)行檢驗(yàn)。 答案：①時(shí)間作用；②利用特別材料；③外界激活因素的作用；④形狀自行改變。