2019-2020年高二歷史《古代科技》教案.doc
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2019-2020年高二歷史《古代科技》教案 使用時間: 主備人: 何鳳琴 教學(xué)目標(biāo): 1、知識與技能: 掌握火藥、印刷術(shù),指南針、造紙術(shù)等基礎(chǔ)知識 2、過程與方法: 在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力及交流與合作的能力。 3、情感態(tài)度價值觀: 通過本課學(xué)習(xí),了解和認(rèn)識到中華民族的偉大智慧和對世界做出的巨大貢獻(xiàn)。 教學(xué)重點: 中國古代的主要科技成就 教學(xué)難點: 中國古代科技成就的影響 教學(xué)方法: 自主---合作---探究 教具使用: 共案部分 個案部分 教學(xué)過程 教師主導(dǎo)活動 學(xué)生主體活動 課前: 1.學(xué)習(xí)目標(biāo): 了解紙、指南針、火藥和印刷術(shù)等基礎(chǔ)知識,認(rèn)識中國古代科技成就的發(fā)展和演變的過程。 2.預(yù)習(xí)題:(見導(dǎo)學(xué)案) 明確目標(biāo),完成預(yù)習(xí)題。 課中: 1.作業(yè)點評: 2.自主---合作---探究: 導(dǎo)入新課 同學(xué)們知道我國古代的四大發(fā)明分別指的是哪些?它們是如何發(fā)明的?對后世產(chǎn)生了怎樣的影響? (1)探究:魯迅在《電的利弊》一文中說:“外國用火藥制造子彈御敵,中國卻用它做爆竹敬神;外國用羅盤針航海,中國卻用它看風(fēng)水;……?!彼凇峨S感錄》中還寫道:“火藥除了做鞭爆,羅盤除了看風(fēng)水,還有什么用處么?”我們在了解中國古代科技發(fā)明的時候,應(yīng)當(dāng)怎樣理解魯迅的話? (2)、紙是如何傳播的?有何影響? (3)火藥是如何發(fā)明的?其用途是如何演變的? (4)印刷術(shù)是如何發(fā)展演變的? 影響:歐洲人借鑒中國的印刷術(shù),造出了自己的活字印刷機(jī);推動了文藝復(fù)興運動和宗教改革,促進(jìn)了人們思想的解放和社會的進(jìn)步。 (5)思考:有哪些原因促使中國古代科學(xué)技術(shù)取得領(lǐng)先于世界的重大成就? 答案:國家的統(tǒng)一;日常生產(chǎn)生活的需要;文化傳播的需要;教育的進(jìn)步;個人對科技的探究等。 (6)四大發(fā)明的完成過程和外傳概況? 3.隨堂檢測:(見導(dǎo)學(xué)案) 指導(dǎo)學(xué)生看本專題的導(dǎo)語部分,了解主要內(nèi)容。 學(xué)生瀏覽第一節(jié)的子目錄,思考:這一節(jié)主要介紹了我國古代的哪些科技成就? 指導(dǎo)學(xué)生看教材,了解指南針的含義 討論: 紙是如何傳播的?有何影響? 造紙術(shù)的發(fā)明是中國古代最偉大的發(fā)明之一,也是人類文明史上一項最杰出的成就。4世紀(jì)傳到朝鮮、越南、日本,8世紀(jì)傳到中亞,后經(jīng)阿拉伯人傳入歐洲,廉價耐用的紙張很快取代了歐洲中世紀(jì)長期使用的書寫材料羊皮紙和小牛皮紙,促進(jìn)了歐洲文化的發(fā)展。 指導(dǎo)學(xué)生回顧上一個專題所學(xué)的內(nèi)容,說說老子、孔子、孟子和荀子等的思想。 學(xué)生看教材,思考:中國古代科學(xué)思想的特點有哪些? 課后: 1.鞏固練習(xí):見導(dǎo)學(xué)案 2.下節(jié)預(yù)習(xí):見導(dǎo)學(xué)案 板書設(shè)計 教學(xué)札記 三、其他補(bǔ)充教學(xué)資料(各位教師根據(jù)各班教學(xué)特點選擇補(bǔ)充資料,可另附紙) 高 二 年級第二學(xué)期 歷史 學(xué)科 總第 課時導(dǎo)學(xué)案 課題 古代科技 使用時間: 主備人:何鳳琴 一、學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.掌握火藥、印刷術(shù),指南針、造紙術(shù)等基礎(chǔ)知識。 2.了解科學(xué)技術(shù)給人類和社會發(fā)展會帶來積極作用,也可能產(chǎn)生負(fù)面影響。 二、知識構(gòu)成: (一)造紙術(shù): 1、書寫材料的演變: ⑴秦漢: 和 。 ⑵西漢;最早發(fā)明紙。 . . . 并存。 ⑶東漢:漢和帝 年(105年)蔡倫用 造紙(即 紙)。 2、意義: ⑴地位:在古代 中,紙的發(fā)明影響最為久遠(yuǎn),對文明和社會進(jìn)步也最為顯著 ⑵作用:有利于信息的 、 、 和繼承。 (二)指南針和方向測定技術(shù) 1、方向測定技術(shù)的進(jìn)步: ⑴戰(zhàn)國:指南針最早出現(xiàn),在《 》中提到“司南”。 ⑵北宋:①軍事學(xué)著作《 》中,提到一種 。 ②北宋沈括《 》記載用磁石摩擦鋼針制作 的技術(shù)。 ⑶南宋:《 》中介紹民間流行指南裝置——木刻 和 。 2、指南針的傳播:在12世紀(jì)末至 世紀(jì)初由 傳人 ,然后再傳人 。 3、指南針技術(shù)的應(yīng)用和意義 (1)對于 和 有著重要作用。 (2)對于 事業(yè)的發(fā)展意義特別重大: ①北宋《 》和南宋《 》都有中國海船使用 航行的記載。 ②為明代航海家 遠(yuǎn)航 等地提供了條件。 ③為 發(fā)現(xiàn)美洲的航行和 的環(huán)球航行,提供了技術(shù)保證。 (三)火藥的發(fā)明和使用: 1、火藥的發(fā)明:與古人煉丹制藥有關(guān) ⑴實踐經(jīng)驗:①煉丹制藥;②冶金實踐:人們在冶金實踐中已經(jīng)廣泛使用木炭。 ⑵知識積累: 2、火藥的應(yīng)用 ⑴唐末至宋初:已經(jīng)開始使用 ,隨后出現(xiàn) 。 ⑵北 宋 時:①發(fā)明家 將發(fā)明的 、火球、火蒺藜獻(xiàn)給朝廷; ② 用 、火箭為 表演。 ③《 》記錄了當(dāng)時 種火藥配方。 ⑶明 朝 時:創(chuàng)造了早期的 的地雷、水雷和 ,在當(dāng)時都是世界上最先進(jìn)的。 3.影響: ⑴改變?nèi)祟愖鲬?zhàn)的方式:冷兵器時代進(jìn)入熱兵器時代 ⑵對歐洲資產(chǎn)階級革命的影響:成為資產(chǎn)階級戰(zhàn)勝封建勢力的重要武器。 (四)印刷術(shù)的進(jìn)步 1、印刷術(shù)的進(jìn)步: ⑴雕版印刷術(shù):唐朝( 年)《 》是世界上最早的有明確刊印日期的 印刷品。 ⑵活字印刷術(shù): ①發(fā)明:北宋平民 創(chuàng)造了 印刷技術(shù),實現(xiàn)了印刷史上的一大革命。 作用:節(jié)省雕版費用,提高印刷效率,以經(jīng)濟(jì)方便的形式推進(jìn)了文化傳播。 ②改進(jìn):元代: 成功創(chuàng)制 ,又發(fā)明了 ; 明代:中期 在無錫、蘇州、南京等地得到較多應(yīng)用。 清代:《 》是用 印刷的最大一部書。 2、印刷術(shù)外傳:由波斯傳到歐洲。 3、對歐洲影響: ⑴推動文教發(fā)展:14世紀(jì)末出現(xiàn) 印刷品。1450年前后德國出現(xiàn) 印刷書籍。 ⑵推動社會進(jìn)步:為歐洲走出黑暗的 以及 的出現(xiàn)準(zhǔn)備條件。 探究一:古代科技發(fā)展的原因是什么? 探究二:明清時期科技衰落的原因 探究三:中國古代科技發(fā)展的特點 三、學(xué)法和自檢: 四大發(fā)明的完成過程和外傳概況 發(fā)明過程 外傳概況 印刷術(shù) 隋唐發(fā)明雕版印刷術(shù);北宋發(fā)明活字版印刷術(shù)。 15世紀(jì)活字版印刷術(shù)傳入歐洲 指南針 春秋戰(zhàn)國時期發(fā)明;北宋廣泛用于航海 13世紀(jì)傳入阿拉伯和歐洲各國 火藥 唐朝中期已有火藥配方的記錄;唐末火藥開始用于軍事,兩宋進(jìn)一步發(fā)展。 13世紀(jì)傳入阿拉伯,后經(jīng)阿拉伯傳入西歐。 造紙術(shù) 西漢前期發(fā)明植物纖維紙;東漢蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)。 4世紀(jì)傳到朝鮮、越南、日本;8世紀(jì)傳到中亞,約12世紀(jì)傳到歐洲、非洲。 課題 古代科技 四、達(dá)標(biāo)檢測 1、在西方,火藥、指南針和印刷術(shù)對于推翻封建統(tǒng)治、開拓世界市場、推動科學(xué)革命發(fā)揮了重要作用,但它們在明清時期的中國卻未能推進(jìn)社會變革,其重要原因之一在于當(dāng)時的中國( ) A、固守農(nóng)耕自然經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)方式 B、受到西方殖民者和俄國侵?jǐn)_ C、國家分裂、國力衰弱 D、經(jīng)濟(jì)停滯倒退 2、馬克思在評價中國古代的一項科學(xué)發(fā)明時說,它“變成科學(xué)復(fù)興的手段,變成對精神發(fā)展創(chuàng)造必要的最大的杠桿”。這一發(fā)明是( ) A、造紙術(shù) B、指南針 C、印刷術(shù) D、火藥 3、我國古代四大發(fā)明中打破相對封閉狀態(tài),使世界連成一體的成就是( ) A、造紙術(shù) B、指南針 C、火藥 D、印刷術(shù) 4、我國古代四大發(fā)明中促進(jìn)歐洲采礦業(yè)和金屬制造業(yè)發(fā)展的是( ) A、造紙術(shù) B、印刷術(shù) C、火藥 D、指南針 5、中國的四大發(fā)明傳播到歐洲,對歐洲社會發(fā)展所起的作用不包括( ) A、推動了文藝復(fù)興運動的開展 B、促進(jìn)了歐洲的宗教改革 C、促進(jìn)了歐洲人們思想的解放 D、瓦解了歐洲的封建社會 6、現(xiàn)代火箭推進(jìn)的基本原理源于中國的火箭發(fā)明,中國的這項發(fā)明產(chǎn)生于 A.漢朝 B.唐朝 C.宋朝 D.明朝 7、 我國古代用紙書寫和繪圖應(yīng)不晚于 A、 唐朝 B、三國 C、東漢 D、西漢 8、四大發(fā)明中,從起源到完成,盡力時間最長的一項是 A 、造紙術(shù) B 、 火藥 C、 指南針 D 、印刷術(shù) 9、“蔡侯紙”中的蔡侯指的是 A、蔡京 B、蔡倫 C、蔡鄂 D 、蔡文姬 探究: 材料一 《韓非子有度》載:“先王立司南以端朝夕?!保ǔΓ笘|西方向)《鬼谷子謀》稱:“鄭(國)人之取玉也,載司南之車,為其不惑也?!保ɑ?,指迷失方向) 材料二 據(jù)《萍洲可談》載,北宋時有人在廣州看到“舟師識地理,夜則觀星,晝則觀日,隱晦觀指南針?!? 材料三 馬克思在《機(jī)器、自然力和科學(xué)的應(yīng)用》中說:“火藥、指南針、印刷術(shù)——這是預(yù)兆資產(chǎn)階級社會到來的三大發(fā)明。火藥把騎士階層炸得粉碎,指南針打開了世界市場并建立了殖民地,而印刷術(shù)則變成新教的工具,總的來說變成科學(xué)復(fù)興的手段,變成對精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提的最強(qiáng)大的杠桿。” 材料四魯迅在《電的利弊》一文中說:“外國用火藥制造子彈御敵,中國卻用它做爆竹敬神;外國用羅盤針航海,中國卻用它看風(fēng)水;外國用鴉片醫(yī)病,中國卻拿來當(dāng)飯吃?!? 回答: (1)從材料看,司南至遲發(fā)明于什么時候?司南和指南針在哪些方面發(fā)揮了它的辨別方向的功能? (2)應(yīng)如何理解材料三的內(nèi)容? (3)材料四中魯迅揭露了當(dāng)時中國社會的什么問題? (4)指南針在近代西歐和中國的不同用途說明了什么?- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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