《2019-2020年高中語文 15.巴爾扎克葬詞教材梳理 大綱人教版第三冊.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中語文 15.巴爾扎克葬詞教材梳理 大綱人教版第三冊.doc（1頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中語文 15.巴爾扎克葬詞教材梳理 大綱人教版第三冊 文題解讀 這是一篇文藝性很強的散文體演說稿，也是一篇優(yōu)美的抒情散文。這篇演說稿不同于一般葬詞的是，它不僅評說死者，而且闡述自己的觀點。在評論巴爾扎克的同時，也帶上自己的想法，那就是作者的生死觀。整篇演說稿，給讀者的不是壓抑，不是哀傷，而是悲壯、沉痛化成的巨大力量。 作者作品 雨果（1802～1885），19世紀(jì)法國積極浪漫主義最杰出的代表。雨果一生創(chuàng)作甚豐，戲劇詩歌和小說均有涉及。他的小說精彩動人，雄渾有力，以五光十色、氣勢雄偉的畫面見長，為浪漫主義開辟了廣闊的天地。長篇歷史小說《巴黎圣母院》及《悲慘世界》《九三年》是其小說創(chuàng)作的代表作。 背景縱覽 巴爾扎克和雨果是歐洲現(xiàn)實主義文學(xué)和浪漫主義文學(xué)兩座并峙的高峰。他們生活在同一時代、同一城市，對文學(xué)的執(zhí)著和共同擁有的崇高的聲望，使這兩位大師交往甚密并成為戰(zhàn)友。巴爾扎克的逝世，使整個法國陷入悲痛之中。作為巴爾扎克的老朋友，雨果自然也悲痛萬分。他是一個感情十分豐富的人，人類的生與死、善與惡，世間的美與丑、真與假，無不在他心中留下深刻的印記，引發(fā)他豐富的聯(lián)想。他痛悼一代偉人巴爾扎克的永不復(fù)生，為巴爾扎克在并不長壽的生命中的巨大創(chuàng)造而驕傲，同時他也思考人活著的意義及死后的榮辱等問題。8月20日，天氣陰晦，細雨霏霏，巴爾扎克葬禮在拉雪茲公墓舉行，雨果在太陽西沉的時候，面對前來送葬的法國公眾，發(fā)表了這篇著名的演講。 字詞梳理 1.字音 顯赫（h）　　佼佼（jiǎo）　　 瑣碎（suǒ） 　　解剖（pōu） 　　睿智（ru） 2.詞義 顯赫：形容權(quán)勢、地位等盛大、高貴。 佼佼者：勝過一般水平的人。 卓著：突出地好。如“成效卓著”。 至善至美：最好，最美，沒有能超過的。 上溯：①逆著水流往上游走。②從現(xiàn)在往上推(過去的年代)。 在本篇“上溯到蘇埃通”用的是這個意思。 泰然自若：形容在緊急情況下態(tài)度鎮(zhèn)定，跟平常一樣，不以為意。 游刃有余：據(jù)《莊子養(yǎng)生主》，廚師宰牛的技術(shù)熟練高超，刀子在牛的骨頭縫里自由地移動，沒有一點阻礙。后用來形容技術(shù)熟練，做事容易，不費力。 憤世嫉俗：憤恨當(dāng)時的社會狀況。 熠熠發(fā)光：形容閃光發(fā)亮。