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2019-2020年高中語文 《情真意切釋猜嫌》教案1 新人教版選修中國小說欣賞 教學(xué)目標(biāo)：1、從小說發(fā)展史的角度認(rèn)識《紅樓夢》的地位及其偉大成就。 2、分析人物個(gè)性化語言特征，準(zhǔn)確把握人物形象。 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、簡介教材所涉及的教學(xué)領(lǐng)域 高二選修《中國小說欣賞》 小說是通過完整的故事情節(jié)和典型環(huán)境的描寫，塑造各種具有典型性格的人物，廣泛的、多角度的反映社會(huì)生活的一種文學(xué)作品。（板書） 二、小說發(fā)展史（板書） 朝代 程度 體裁特征 典型作品 魏晉南北朝以前 開始 神話傳說 《女媧補(bǔ)天》、《精衛(wèi)填?！? 魏晉南北朝 發(fā)展 “志人”“志怪” 《搜神記》 唐朝 成熟 傳奇 《李娃傳》、《柳毅傳》 宋、元時(shí)期 繼續(xù)發(fā)展 話本小說 “三言二拍” 明清時(shí)期 頂峰 文人獨(dú)立創(chuàng)作的現(xiàn)實(shí)主義小說 《金瓶梅》、《紅樓夢》 三、《紅樓夢》一書在小說發(fā)展史上的地位及成就。 曹雪芹的《紅樓夢》在繼承文人獨(dú)立創(chuàng)作的傳統(tǒng)基礎(chǔ)上，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，描寫了一個(gè)封建貴族官僚家庭由盛而衰的過程，歌頌了青年男女對封建倫理道德的叛逆精神和追求個(gè)性自由的美好情感，抨擊了黑暗腐朽的封建統(tǒng)治，為封建末世唱響了一曲哀婉的悲歌。（板書） 人亡 紅樓夢 家散 （板書） 《紅樓夢》的藝術(shù)成就，也達(dá)到了中國白話小說的高峰，《紅樓夢》是一部集園林、繪畫、服飾、飲食、醫(yī)藥、歌詞詩賦為一體的文學(xué)大作。 古代白話小說的集大成之作——《紅樓夢》（板書） 四、課文分析 1、解題 節(jié)選《紅樓夢》第四十五回《金蘭契互剖金蘭語 風(fēng)雨夕悶制風(fēng)雨詞》。 金陵十二釵——林黛玉、薛寶釵、史湘云、王熙鳳、賈迎春、賈惜春、賈元春、賈探春、秦可卿、李紈、妙玉、賈巧姐。（板書） 2、播放圖片，評頭論足。 人物外貌： （1）林黛玉：兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目，態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病，淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微，閑靜時(shí)如姣花照月，行動(dòng)處如弱柳撫風(fēng)，心較比干多一竅，病如西子勝三分。 （2）薛寶釵：體態(tài)豐盈，健康活潑。 提問：這樣兩個(gè)生活在賈府里的人物，她們有沒有可能成為好朋友？為什么？ 3、分析人物身份及特定環(huán)境背景。 4、分析人物個(gè)性化語言 人物身份相吻合 人物個(gè)性化的語言 特定環(huán)境相吻合 人物性格相吻合 人物思想相吻合 5、小結(jié)人物形象 林黛玉：敏感多疑、孤高傲世、超凡脫俗、曲高和寡、尖刻小氣、謹(jǐn)慎小心。 薛寶釵：知書達(dá)理、行為豁達(dá)、舉止得體、深得人心。 6、總結(jié) 老舍先生說“文學(xué)是語言”?！都t樓夢》之所以能夠成功的塑造出一批批鮮活生動(dòng)的人物形象，是得力于人物語言的精妙安排，人物語言是表現(xiàn)人物性格，塑造人物形象的重要手法之一。 7、拓展練習(xí) 《阿Q正傳》人物語言連線題 “你這斷子絕孫的阿Q?！?趙太爺 “渾小子，不要命了，你是我的本家嗎？” 小尼姑 “你的骨頭癢了嗎？” 秀才 “你反了！”“亡八蛋。” 王胡