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2019-2020年高中語(yǔ)文 第一單元《大堰河，我的保姆》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修1 教學(xué)關(guān)鍵詞：苦難，愛。 一、指導(dǎo)誦讀。 本課應(yīng)該加強(qiáng)誦讀，雖然其中敘事成分很多，但還是應(yīng)該當(dāng)作抒情詩(shī)來(lái)品讀。 引導(dǎo)學(xué)生體悟詩(shī)中苦難而溫暖的感情。特別是加強(qiáng)品讀、鑒賞中的誦讀，以品味促進(jìn)朗誦，以誦讀加強(qiáng)增進(jìn)理解。 二、詩(shī)中的艾青（苦難） 《孟子?萬(wàn)章下》中說(shuō)：“頌其詩(shī)，讀其書，不知其人可乎？是以論其世也?！?魯迅先生也曾有過類似的說(shuō)法：“我們想研究某一時(shí)代的文學(xué)，至少要知道作者的環(huán)境經(jīng)歷和著作?！彼^知人，就是了解作者的經(jīng)歷遭際；所謂論世，就是要知道作者創(chuàng)作詩(shī)歌的寫作背景。要鑒賞一首詩(shī)歌，須從意象入手，而解讀意象的前提則是知人論世。 就具體文本來(lái)看，作者寫作此詩(shī)時(shí)是一個(gè)怎樣的處境，有著怎樣的感情？ 1、詩(shī)人是在獄里――大堰河，今天，你的乳兒是在獄里，\寫著一首呈給你的贊美詩(shī)…… 2、詩(shī)歌寫于1933年，此時(shí)詩(shī)人23歲，風(fēng)華正茂的歲月。 3、艾青是一個(gè)詩(shī)人、畫家，從這首詩(shī)我們可以看出詩(shī)人的才華。 一個(gè)有才華的詩(shī)人被關(guān)在獄里。 4、當(dāng)時(shí)下著雪。――大堰河，今天我看到雪使我想起了你。 也許我們看到會(huì)感到無(wú)限的快樂，但在冰冷的鐵窗里，再下著雪，你會(huì)感受到什么？1933年1月14日，這是個(gè)數(shù)九寒天，大墻外雪花紛飛，囚室里寒氣徹骨。詩(shī)人感受到了，寒冷，寂寞，悲涼。 我想詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心境就是如此。 5、我們來(lái)看作者寫作此詩(shī)時(shí)具體的日期是――1933年1月14日，快怎么樣了？（過年）我查了一下資料那一年的除夕是1月25日，還有十一天就要過春節(jié)了。 23歲，青春年少，風(fēng)華正茂，正是指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字的年齡，可是我們的詩(shī)人，身體被拘禁，精神倍受摧殘，此時(shí)佳節(jié)將至，雪花紛飛，詩(shī)人心中無(wú)限悲痛，無(wú)限凄涼。可以說(shuō)此時(shí)的詩(shī)人比任何時(shí)候都更加渴求溫情與撫慰，那么，此時(shí)，誰(shuí)會(huì)走進(jìn)詩(shī)人的心中，給他以溫暖呢？ ――大堰河，詩(shī)人的保姆。 我們說(shuō)“每逢佳節(jié)倍思親”，而詩(shī)人思念的卻不是他的親人，而只是一個(gè)保姆――大堰河。這該是一個(gè)怎樣的保姆，讓我們的詩(shī)人念念不忘，魂?duì)繅?mèng)繞！ 三、大堰河的經(jīng)歷、遭遇與命運(yùn)。 請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合文中的詩(shī)句談?wù)勀闼斫獾拇笱吆印? 1、家境。 在你搭好了灶火之后， 在你拍去了圍裙上的炭灰之后， 在你嘗到飯已煮熟了之后， 在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后， 在你補(bǔ)好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后， 在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后， 在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆的掐死之后， 在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后， …… 詩(shī)人在這里描寫了一系列的意象――烏黑的醬碗、烏黑的桌子、為山腰的荊棘扯破的衣服、被柴刀砍傷了的手、襯衣上的虱子，這些意象的共同特點(diǎn)是什么？ 貧窮。 2、生活 她含著笑，洗著我們的衣服， 她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去， 她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜， 她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟， 她含著笑，扇著燉肉的爐子的火， 她含著笑，背了團(tuán)箕到廣場(chǎng)上去， 曬好那些大豆和小麥， …… 這些動(dòng)作的背后是大堰河的無(wú)休止的操勞，是她苦難生活的真實(shí)寫照，又是她堅(jiān)韌意志的具象反映。 3、命運(yùn) 大堰河生前這樣貧困而不停操勞，那么她死后呢？ 大堰河，今天我看到雪使我想起了你： 你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)梗? 你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲， 你的被典押了的一丈平方的園地， 你的門前的長(zhǎng)了青苔的石椅， 大堰河，今天我看到雪使我想起了你。 …… “墳?zāi)埂保谎褐摹⒉萆w的 “瓦菲”－－關(guān)閉了的門前的、枯死的 “園地”－－被典押了的、一丈平方的 “石椅”－－門前的、長(zhǎng)了青苔的 以上四個(gè)詞所造成的壓抑、凄涼的景象，描述了一幅荒蕪而凄清的畫面，如今人去物非，滿目慘象。讓學(xué)生體悟，并盡量誦讀。 大堰河，含淚的去了！ 同著四十幾年的人世生活的凌侮， 同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦， 同著四塊錢的棺材和幾束稻草， 同著幾尺長(zhǎng)方的埋棺材的土地， 同著一手把的紙錢的灰， 大堰河，她含淚的去了。 這里 “同著四十幾年的人世生活的凌侮”“同著數(shù)不盡的奴隸的疾苦”是強(qiáng)調(diào)多；“同著幾尺長(zhǎng)方的埋棺材的土地，同著一手把的紙錢的灰”強(qiáng)調(diào)其少。 大堰河痛苦多，而自己得到的少。她給予這個(gè)世界的多，從這個(gè)世界帶走的少。生前那么辛勞，死后沒什么陪葬。 “四十幾年的人世生活的凌侮”、“數(shù)不盡的奴隸的凄苦”――這生前多到無(wú)法計(jì)算的悲苦與死后少的可憐的索取――“四塊錢的棺材和幾束稻草”、“幾尺長(zhǎng)方的埋棺材的土地”相對(duì)比，我們感受到的是這世界對(duì)大堰河的不公，感受到的是大堰河艱難而悲苦的命運(yùn)。 生前凄苦，死后的凄涼，這就是這樣一個(gè)普通到?jīng)]有名字的保姆的命運(yùn)。大堰河的身份與命運(yùn)可以說(shuō)是至微至陋，至卑至賤，這樣一個(gè)至卑至微的保姆是如何對(duì)待詩(shī)人的？ 四、愛 1、大堰河一系列的“之后”做什么？如何理解？ ――你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我； 抱在懷里的撫摸，只是一個(gè)再也簡(jiǎn)單不過的動(dòng)作，一個(gè)再也平常不過的細(xì)節(jié)，但就是這一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)細(xì)節(jié)，卻在詩(shī)人的情感世界中刻上深深的烙印，愛的瞬間霎時(shí)定格成難以磨滅的永恒。 這“撫摸”，在當(dāng)時(shí)近似棄嬰的乳兒心中，就是慈愛，就是親情，就是溫暖，就是幸福! 詩(shī)人從大堰河那里，終于體驗(yàn)到這種最可寶貴的人間至愛和溫馨。 詩(shī)人是畫家，以一連八個(gè)“之后”的排比句，勾勒出大堰河的八幅生活場(chǎng)景:搭灶火，拍炭灰，嘗熟飯，放醬碗，補(bǔ)破衣，包傷手，掐虱子，拿雞蛋，猶若電影蒙太奇般一一閃過，就在她每做一事“之后”，就“用厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我” ……她有五個(gè)兒子，但她“抱”的是乳兒，“撫摸”的是乳兒。大堰河對(duì)于乳兒，又怎一個(gè)“愛”字了得? 這善良，是敦厚，是樸實(shí)，是博大，是一個(gè)生活在苦難中的農(nóng)村婦女的美麗心靈! 2、艾青在詩(shī)中又以童年視角，描寫了留在印象中的大堰河的兩種表情: 當(dāng)“我”被生身父母領(lǐng)回家時(shí)，懵懵懂懂地問乳娘:“啊，大堰河，你為什么要哭?” 當(dāng)大堰河“流盡了她的乳液之后”，為了生活又來(lái)家中幫傭，“開始用抱過我的兩臂勞動(dòng)”時(shí)，她又為什么總是“含著笑”呢? 這一“別”一“聚”，這一“哭”一“笑”，其情感的焦點(diǎn)仍然凝結(jié)在乳兒身上。 3、好像這還不足以表明大堰河對(duì)艾青的全部的愛，詩(shī)中還有更深刻的敘寫： 大堰河曾做了一個(gè)不能對(duì)人說(shuō)的夢(mèng): 在夢(mèng)里，她吃著她的乳兒的婚酒， 坐在輝煌的結(jié)彩的堂上， 而她的嬌美的媳婦親切地叫她“婆婆”。 乳兒是她生活的希望，是她人生的夢(mèng)想，是她全部的寄托。 但是，最為可悲的是，“在她的夢(mèng)還沒有做醒的時(shí)候”就“含淚地去了”! 她死時(shí)，輕輕地呼著她的乳兒的名字， 大堰河，已死了， 她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)。 “她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)”，曾經(jīng)是死者最大的悲痛?！八懒?，乳兒不在她的旁側(cè)”，現(xiàn)在又成了生者永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾與悲痛。 就是這至微至陋，至卑至賤的大堰河給了詩(shī)人最真純，最無(wú)私，最博大的愛，給詩(shī)人以無(wú)限的溫暖。 在詩(shī)歌的結(jié)尾，作者表達(dá)了大堰河最真摯的謳歌與贊美。 大堰河，今天你的乳兒是在獄里， 寫著一首呈給你的贊美詩(shī)， 呈給你黃土下紫色的靈魂， 呈給你擁抱過我的直伸著的手， 呈給你吻過我的唇， 呈給你泥黑的溫柔的臉顏， 呈給你養(yǎng)育了我的乳房， 呈給你的兒子們，我的兄弟們， 呈給大地上一切的， 我的大堰河般的保姆和她們的兒子， 呈給愛我如愛她自己的兒子般的大堰河。 大堰河，我是吃了你的奶而長(zhǎng)大了的， 你的兒子。 我敬你！ 愛你！ 這里大堰河的保姆身份已完全為慈母的形象所取代，作為一個(gè)兒子，詩(shī)人深愛的只有母親大堰河―― 真正的心靈中的母親! 大堰河那沉靜而又沉郁，感傷而又美麗，痛苦而又高貴的紫色的靈魂，深深地烙在了作者的心上，令人深深懷想和憧憬。 正如作家史鐵生所寫的一樣： 母親生前沒給我留下過什么雋永的哲言，或要我恪守的教誨，只是在她去世之后，她艱難的命運(yùn)，堅(jiān)忍的意志和毫不張揚(yáng)的愛，隨光陰流轉(zhuǎn)，在我的印象中愈加鮮明深刻。 大堰河艱難的命運(yùn)，堅(jiān)忍的意志和平凡而毫不張揚(yáng)的愛，給予詩(shī)人多少眷戀，多少溫暖。 母親，普通而平凡的母親，給了我們多少愛，多少溫暖。 五、溫暖 詩(shī)人在《雪落在中國(guó)的土地上》這首詩(shī)的結(jié)尾這樣寫到： 中國(guó)， 我的在沒有燈光的晚上 所寫的無(wú)力的詩(shī)句 能給你些許的溫暖么？ 卑微而博大的大堰河給了詩(shī)人以安慰與溫暖，而詩(shī)人又以他的詩(shī)歌溫暖著中國(guó)，溫暖著我們。如今長(zhǎng)眠的詩(shī)人和大堰河如果地下有知，知道我們?yōu)樗目嚯y偉大而感動(dòng)，因他美麗的詩(shī)句而溫暖，她們一定會(huì)含笑的。