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2019-2020年高中語(yǔ)文《我很重要》教案8 粵教版必修1 教學(xué)目標(biāo)：肯定自我價(jià)值、欲揚(yáng)先抑的表現(xiàn)手法、比喻句的恰當(dāng)運(yùn)用 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)肯定自我、認(rèn)識(shí)個(gè)體生命的價(jià)值 難點(diǎn)：肯定自我同時(shí)避免自我為中心的人生觀 一、單元綜述 這個(gè)單元探討個(gè)體生命的的成長(zhǎng)軌跡和意義，重在使學(xué)生了解自己、肯定自己、認(rèn)識(shí)個(gè)體生命的價(jià)值。古希臘雅典城的巴臺(tái)農(nóng)神廟上也赫然地刻有幾個(gè)大字：“人哪，認(rèn)識(shí)你自己?！保敲次覀兘裉炀拖葟恼J(rèn)識(shí)自己開始，逐步探索我們的生命價(jià)值。 二、導(dǎo)入 回顧我們?cè)?jīng)寫過(guò)的一篇作文《我很重要》。當(dāng)時(shí)，同學(xué)們從朋友、家庭、班級(jí)、家鄉(xiāng)建設(shè)等很多角度飽含激情地抒寫了自己的重要性?，F(xiàn)在，我們是可以昂首挺胸、底氣十足地說(shuō)出“我很重要”這四個(gè)字，然而這對(duì)于過(guò)去的中國(guó)人來(lái)說(shuō)，卻是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)價(jià)值觀的一種背叛“犧牲小我、顧全大我”這是中國(guó)人一直以來(lái)的價(jià)值取向，不是中國(guó)人不想肯定自我，更多地可能是迫于輿論或傳統(tǒng)的壓力不敢這樣做。 而我們的作者卻在一片沉寂中，勇敢地站了出來(lái)開始只是小聲地，后來(lái)則是大聲地對(duì)世界宣布出了“我很重要”這樣可搖撼天地的四個(gè)字這是何等的魄力與勇氣。 三、整體感知 下面就請(qǐng)同學(xué)們想象我們回到了過(guò)去，回到了人們剛剛敢于正視自己的年代，體味作者激情澎湃的心境。有感情地朗讀一遍課文： 1——8全班 9——16男生 17——30女生 31——42全班 從文章開篇看起，從宏觀上看，作者是分成幾步，得出“我很重要”這一結(jié)論的呢？ 我不重要 質(zhì)詢 我很重要 作者要說(shuō)的是“我很重要”，那么為什么要在開篇先說(shuō)“我不重要”呢？回顧一下曾經(jīng)學(xué)過(guò)的課文《荔枝蜜》，想想這是一種什么筆法，這樣寫的好處是什么？ 明確：欲揚(yáng)先抑。形成強(qiáng)大的情感反差，為后文的議論和抒情作鋪墊，更易吸引讀者引起讀者的共鳴。同時(shí)可以在開篇造成懸念以吸引讀者。 更能體現(xiàn)出“我很重要”這一觀點(diǎn)被提出的開創(chuàng)性意義。 “我不重要”也是我這一代人在幼年、童年時(shí)期所受到的教育，我現(xiàn)在還記得在入少先隊(duì)時(shí)所喊的口號(hào)“為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗”，興奮地到了忘我的境地，眼前所閃現(xiàn)的是一個(gè)光明美好的未來(lái)，然而這個(gè)未來(lái)是屬于中國(guó)的，我從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)這個(gè)未來(lái)與我個(gè)人會(huì)有什么樣的關(guān)系。我這個(gè)年代的人尚且如此，那么“個(gè)人的價(jià)值剩余整個(gè)世界”這個(gè)口號(hào)對(duì)于作者所產(chǎn)生的振聾發(fā)聵般的震撼效果也就可想而知了。正因?yàn)檫@個(gè)口號(hào)與作者所受教育的巨大差別，才引起了作者深入的思考。 四、課文解讀 大家看課文，作者是從哪幾個(gè)角度對(duì)我是否重要進(jìn)行質(zhì)詢的？ 1、個(gè)體生命的誕生成長(zhǎng) 進(jìn)化的艱辛（思考這個(gè)序列是否合理） 出生的偶然性 2、親情父母：敢說(shuō) 伴侶：忍心說(shuō) 子女：有膽量說(shuō) 3、友情朋友：好意思說(shuō) 4、事業(yè) 結(jié)論：我很重要 思考：在各種人面前，“說(shuō)我不重要”前面的幾個(gè)詞可不可以調(diào)換位置？為什么？ 明確：由父母到朋友所包含的感情是逐步遞減的（這其實(shí)也是符合中國(guó)的傳統(tǒng)思想的） 大家齊讀31——42節(jié)，注意幾個(gè)“我很重要”語(yǔ)氣。文中反復(fù)強(qiáng)調(diào)了“我很重要”，在宣布這一主張時(shí)，經(jīng)過(guò)了一個(gè)怎樣的過(guò)程。 明確：經(jīng)過(guò)了由小聲——大一點(diǎn)聲——響亮這樣一個(gè)語(yǔ)氣轉(zhuǎn)變、情感轉(zhuǎn)變的過(guò)程。這也是一個(gè)人心理轉(zhuǎn)變的過(guò)程。體現(xiàn)了個(gè)體意識(shí)覺(jué)醒的艱辛和興奮之情。 體味幾句話：38段/15段/1段說(shuō)出自己的理解 五、情感把握 作者用欲揚(yáng)先抑的筆法和前烈的感情對(duì)比從個(gè)體生命的誕生、從親情、友情和事業(yè)三個(gè)層面滿懷激情地剖析了個(gè)性意識(shí)復(fù)蘇的流程和個(gè)體生命存在的價(jià)值。我想同學(xué)們一定對(duì)自我價(jià)值有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。然而對(duì)自我價(jià)值的肯定，認(rèn)識(shí)到我很重要，不意味著“他不重要”不意味著狂妄自大和自我膨脹，不意味著“我最重要” 那么再回到課本開頭，讓我們重新回味那幾個(gè)“不重要”，這是一系列個(gè)體與整體的關(guān)系?，F(xiàn)在通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)我們知道作者已經(jīng)意識(shí)到了自己的重要，如果要作者作為士兵、個(gè)體、女性，重新去面對(duì)勝利、集體、家庭并做出選擇。作者回如何選擇呢？請(qǐng)同學(xué)們以作者的口吻回答著個(gè)問(wèn)題。 明確：“我很重要，但是我知道相對(duì)于我個(gè)人而言，。。。。更重要” 所以希望同學(xué)在肯定自我價(jià)值的同時(shí)要把握好尺度，不要把“我很重要”變成了自我中心。這與看不到自己的價(jià)值同樣不可取。 六、作業(yè) 文中的比喻句使用得非常精彩、恰當(dāng)。請(qǐng)同學(xué)們劃出文中的比喻句，并任選三個(gè)加以賞析，寫在作業(yè)本上，明天課堂上大家交流一下。