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2019-2020年高中通用技術 3.2 設計的一般原則教案 蘇教版必修1 　一、 教學內(nèi)容分析 　　通用技術必修模塊“技術與設計1” （蘇教版教材）第三章第二節(jié)《設計的一般原則》主要闡述了產(chǎn)品設計過程中應遵循的基本原則(創(chuàng)新、實用、經(jīng)濟、美觀、道德、技術規(guī)范、可持續(xù)發(fā)展)以及各原則之間存在相互制約、相互聯(lián)系的關系。本節(jié)內(nèi)容是全章的重點，也是后續(xù)各章節(jié)知識的焦點。設計的一般原則既是設計的規(guī)范，又是評價的尺度。學生通過對設計的一般原則及原則之間關系的理解，內(nèi)化為初步運用設計的一般原則評價產(chǎn)品的能力，并為能制定符合一般原則的完整設計方案作知識準備。 　二、 教學對象分析 　　高一學生已具備模仿設計制作簡單生活用品的能力，但這種設計與制作一般缺少系統(tǒng)性，多感性成分，缺乏理性的思考。此前學生合作設計制作了“簡易譜架”，不自覺地運用了某些設計的原則，這些經(jīng)驗為本節(jié)的學習奠定了基礎。 　　學生對設計的一般原則的識記并不困難，通過案例分析、問題探討、交流互動等教學活動，將使學生理解設計的一般原則及其相互關系，從而對設計的一般原則形成全面的、聯(lián)系的、主次的辨證觀和初步具備運用設計的一般原則評價產(chǎn)品的能力。 　三、 教學目標 　　1.知識目標 　?。?）理解設計的一般原則。 　　（2）理解設計的一般原則之間存在相互關聯(lián)、相互制約的關系。 　　2.能力目標 　　（1）對設計的一般原則形成全面的、聯(lián)系的、主次的辨證觀。 　?。?）初步學會用設計的一般原則來評價某些產(chǎn)品。 　　3.情感目標 　　提高審美情趣以及對個人、社會、環(huán)境的責任心。 　　4．教學重點 　?。?）對設計的一般原則及其關系的理解。 　　（2）應用設計的一般原則來評價一些產(chǎn)品。 　　5．教學難點： 　　對設計原則之間主次、聯(lián)系、制約、促進關系的理解。 　四、 教學策略 　　1、利用多媒體課件和大屏幕投影輔以許多典型案例作為補充、拓展和深化，引導學生自主探究設計的一般原則。 　　2、通過對美觀與實用、美觀與綠色包裝的矛盾關系的案例分析，使學生理解設計的一般原則間的聯(lián)系、制約、主次的關系。 　　3、注重引導學生互動，通過思考、討論、交流、評價，使學生形成知識的遷移和能力的拓展。 　五、 教學準備 　　搜集典型案例及圖片，課件制作。 　六、 教學過程（全程課件輔助教學） 3．2設計的一般原則 第二課 （一）深入講解 5、道德原則 　　【幻燈演示】產(chǎn)品設計必須考慮它與人、社會、環(huán)境的關系，必須遵循道德原則。要有尊重他人知識產(chǎn)權、技術成果的道德觀念。 【幻燈演示】目前流行的LED“免電燈”，用的是電話線的余電，電費由郵局負擔，廠家這一技術創(chuàng)新符合道德原則嗎？ 【案例分析】偽劣產(chǎn)品的危害——洗衣機 【案例分析】偽劣產(chǎn)品的危害——汽車維修的煩惱 【案例分析】手機短訊防偽 【案例分析】王致和“金獅利康”牌醬油銷量占京城的二分之一，造假者用食鹽、糖色、自來水混合制造醬油，用原裝回收瓶包裝。（醬油的主要成分是胺基酸態(tài)氮，是醬油美味的主要物質(zhì)） 論述：類似的例子還很多，如毒瓜子、毒大米、毒豆芽、黑心湯圓、毒火腿、用工業(yè)染料染黃的腐竹、死雞做成的扒雞、黑心棉、假酒、假煙、“大頭奶粉”…… （二）分組討論 1、道德原則對于產(chǎn)品設計有何意義？ 維護和完善社會倫理道德、推進人類文明。（強調(diào)：不道德的產(chǎn)品設計將被一票否決） 2、設計中的創(chuàng)新原則與道德原則有何關系？ （1）產(chǎn)品設計應始終堅持為人服務的宗旨，不能出于某種不道德目的，不能危害人體健康。 　?。?）產(chǎn)品的設計不能損害環(huán)境。 　?。?）不能為了私利而設計制造低級趣味的產(chǎn)品，不能生產(chǎn)假冒偽劣產(chǎn)品。 　　（4）尊重他人的知識產(chǎn)權、技術成果。 　　6、技術規(guī)范原則 【幻燈演示】“技術規(guī)范”是有關開發(fā)產(chǎn)生技術的知識、領域、方法和規(guī)定的總和。技術規(guī)范的有強制性的，也有推薦性的，技術規(guī)范是有發(fā)展的。 產(chǎn)品通過了這些標準認證，是對其設計、生產(chǎn)、管理高質(zhì)量的一種體現(xiàn)和認可。對消費者選購產(chǎn)品以及企業(yè)進入國際市場都具有很大的幫助。 【標志識別】閱讀P64重要的“產(chǎn)品標準認證標志”，哪些是強制認證標志？ 【幻燈演示】你能辨認這些標志嗎？ 1．無公害農(nóng)產(chǎn)品 2．有機產(chǎn)品認證 3．綠色食品 4．食品市場準入 5．純羊毛 6．國家免檢產(chǎn)品 7．中國強制認證 8．中國名牌產(chǎn)品 9．中國質(zhì)量環(huán)保產(chǎn)品認證 10．中國質(zhì)量認證中心產(chǎn)品認證 11．原產(chǎn)地認證 12．中國實驗室國家認可 13．定量包裝商品計量保證能力合格 14．采標標志 【案例分析】1——秦兵器的標準化生產(chǎn) 兵馬俑坑中發(fā)現(xiàn)的三棱箭頭4萬多支，它們都制作得極其規(guī)整，箭頭底邊寬度的平均誤差只有正負0.83毫米。經(jīng)過金相分析，發(fā)現(xiàn)它們的金屬配比基本相同，數(shù)以萬計的箭頭竟然是按照相同的技術標準鑄造出來的。不論是在北方草原，還是在南方叢林的各個戰(zhàn)場，秦軍射向?qū)κ值乃屑^，都具有同樣的作戰(zhàn)質(zhì)量。秦人的標準化已遠遠地超越了自己的時代。 秦軍使用的弩機部件誤差只有0.2毫米，由于制作的十分標準，它的部件可以互換的。戰(zhàn)場上，秦兵可以把損壞的弩機中完好的部件重新拼裝使用。 鈹是一種起源于短劍的長柄兵器，它的形式曾經(jīng)五花八門。但是，在俑坑中發(fā)現(xiàn)的鈹，盡管生產(chǎn)日期相隔十幾年，造型和尺寸卻完全一致?？脊湃藛T在湖北鄂洲發(fā)現(xiàn)了一把秦劍，它的造型跟陜西兵馬俑坑中的秦劍完全相同。 專家推測，秦人很可能將優(yōu)選兵器的技術標準固定，國家再通過法令將這些技術標準發(fā)放到所有的兵工廠。 【案例分析】2：此前手機的中文輸入法都是外國人發(fā)明的，我國每年支付給外商巨額手機輸入法專利費。xx年12月6日手機專用王碼軟件“王碼春雨”在京首發(fā)，該輸入法以高指標通過信息產(chǎn)業(yè)部標準化檢測，技術簡便高效，用六個數(shù)字鍵對應六種基本筆畫，任何漢字、詞組只需按筆順打前四個和后一個對應的數(shù)字鍵，就可完成手機輸入。 【案例分析】3：中國雖是VCD、DVD的生產(chǎn)大國，但核心技術是外國人發(fā)明的，使用外國的標準必須付費?？上驳氖荄VD的換代產(chǎn)品EVD及其技術標準是由中國人自己發(fā)明的，EVD的各項技術性能都優(yōu)于DVD,將來外國人要生產(chǎn)EVD，不僅要付給中國人專利費，還要付給標準使用費。 【案例分析】4——TCO是電腦的標準認證。 TCO92：低輻射、節(jié)電、防火、防電。 TCO95：環(huán)保、人體工程學。 TCO99：可回收。 TCO03：新技術。 【問題探討】以上例子說明什么？ 答案：以上例子說明技術規(guī)范隨設計的發(fā)展而發(fā)展。 問題：為什么技術規(guī)范隨設計的發(fā)展而發(fā)展？ 答案：因為技術總是在不斷地進步，人們對技術產(chǎn)品的要求也不斷地提高，并且新的技術帶來新的產(chǎn)品功能，這些都要求技術地規(guī)范要不斷地發(fā)展。 【教你一招】識別真假TCO顯示器的辦法 （1）上TCO官方網(wǎng)站：tco.networks.nu/index publicsearch.htm查brand name(品牌)有否此品牌即可。 （2）TCO03簡易識辨:前貼標志，后有刻蝕，“有前無后”、“有前貼后”必假。顯示器面板只有白、銀白兩種，黑的必假。 【案例分析】5——電熱水器新標準——防電墻標志07年7月1日施行。 【案例分析】產(chǎn)品處處有標準——開關標準 九十年代初期的開關尺寸沒有標準，墻內(nèi)的預埋盒（用于固定螺絲釘）大小不一。后來國家統(tǒng)一了開關尺寸標準，這樣，更換舊開關時，新開關就不能與預埋盒匹配，只能固定一個螺絲釘，造成開關歪曲，既不美觀也不牢固。 （三）交流活動 1、產(chǎn)品處處有標準——請列舉生活中有關產(chǎn)品標準的種種例子。 例如：沖擊鉆的鉆頭型號必須與膨脹螺栓的型號配套。 　　2、如果沒有技術規(guī)范將會怎樣？舉例說明。 　　將給人們帶來產(chǎn)品使用的不便，或不能使用，而且會出現(xiàn)各種質(zhì)量和安全方面的事故。如移動電話在全世界上百個國家能自由地漫游通話，是因為這些國家都使用相同的移動電話技術規(guī)范來建設它們的電話信號收發(fā)設備。飛機窗玻璃設計成園形，是因為它能分散壓力，不易破裂，保證乘客安全。 　　7、可持續(xù)發(fā)展原則 　　【幻燈演示】產(chǎn)品的設計要考慮到人類長遠的發(fā)展，關注生態(tài)、環(huán)保和資源的合理利用。 【案例分析】 （1）新一代抽水馬桶的沖水標準量：大6升、小3升。 （2）舊式液化氣灶不節(jié)氣，新式節(jié)氣液化氣灶。 （3）科技新產(chǎn)品：光導管（不用花錢的采光方法） （4）產(chǎn)品過度包裝案例 【問題探討】設計中該如何做才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標？ （1）設計時，應充分考慮產(chǎn)品對環(huán)境可能造成的影響，并盡量采取措施減少其負面影響。 　?。?）盡可能選用可再生資源和可重復使用的材料，盡量減少原料和自然資源的使用。 　　（3）降低產(chǎn)品在生產(chǎn)過程中的損耗，以及考慮使用回收問題。 　?。?）對有很大危害的產(chǎn)品，及時設計出更加先進，負面影響更小的替代產(chǎn)品。 【幻燈演示】綠色包裝案例 【相關鏈接】綠色設計（綠色設計(Green Design)是20世紀80末出現(xiàn)的一股國際設計潮流。對工業(yè)設計而言，綠色設計的核心是“3R”，即Reduce,Recycle,Reuse,不僅要減少物質(zhì)和能源的消耗，減少有害物質(zhì)的排放，而且要使產(chǎn)品及零部件能夠方便的分類回收并再生循環(huán)或重新利用。） 　?。ㄋ模w納小結 1、技術設計的一般原則：創(chuàng)新、實用、經(jīng)濟、美觀、道德、技術規(guī)范、可持續(xù)發(fā)展。 問：除了以上原則，你認為還應該增加哪些原則？ 問：這些原則之間是怎樣的一種關系？這些原則是獨立存在的嗎？這些原則能同時遵守嗎？ 答：這在實際運用中，各個原則并不是獨立的，它們之間有著相互聯(lián)系，相互制約、相互影響的關系。這些原則可以同時遵守，但側重點會有所不同。在運用中既要綜合考慮，又要分清主次。 　　2、設計的一般原則之間是互相關聯(lián)、互相制約、互相滲透、互相影響的關系。 　　對設計應遵循的一般原則的引伸：設計的一般原則要求我們在設計中要考慮到人文因素和人機關系，要樹立創(chuàng)新意識，同時要具有對人、社會、環(huán)境的責任感。 【綜合實踐】1、比較兩種米缸（陶瓷質(zhì)與塑料質(zhì)）的優(yōu)劣。 【綜合實踐】2、綜合評價老師設計的自家梯形柜設計。 評價提示：1、對顏色的評價；2、對造型的評價；3、對安全和人機關系的評價；4、對實用性的評價；5、對燈具的評價等。 　七、課后作業(yè)：P67，1、2 　八、教學反思 本課以三盞臺燈的選購為例引入新課，原意是想讓學生選擇第一款或第二款富有創(chuàng)意的臺燈，但有一班學生出乎意料地選擇第三款“普通臺燈”，理由是“普通必便宜”。對此我沒有反駁，而是肯定他們的選擇，并因勢利導地引出設計應乎合經(jīng)濟的原則，由此進入正題?？梢娎蠋煵荒茑笥陬A設的教學程序，應臨場應變，這樣也乎合學生主體、老師主導的原則。 本節(jié)由于在各知識點上都補充了許多典型的案例分析進行知識的拓展和深化，并引導學生研討，這樣既增加了課堂的容量，也使學生的興奮點被不斷地激發(fā)，課堂呈現(xiàn)出活潑的教學氣氛。