《七年級語文上冊 第二單元 9《幼時記趣》教學(xué)課件 蘇教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文上冊 第二單元 9《幼時記趣》教學(xué)課件 蘇教版.ppt（32頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

導(dǎo)入新課,同學(xué)們在童年時或許都觀察過螞蟻，那你看到螞蟻搬家或搬運食物時感受到了一種什么樣的樂趣？今天學(xué)習(xí)一篇清朝人寫的文章，來了解他在幼小時由觀察微小生物產(chǎn)生的豐富奇特的想象及其中的盎然童趣，也許它也會勾起我們對童年的美好回憶。,第一課時,沈復(fù)（1763-？），清代散文家，字三白，號梅逸，江蘇蘇州人，代表作是《浮生六記》?！陡∩洝肥撬囊徊孔詡黧w作品。書共六篇，故名“六記”。,作者介紹,,自傳體散文。記敘了他與妻子陳蕓志趣投合，情感深厚，愿意過一種布衣素食而從事藝術(shù)的生活。因封建禮教的壓迫和貧苦生活的磨難，理想終未實現(xiàn)，經(jīng)歷了生離死別的慘痛。《浮生六記》共六卷：《閨房記樂》、《閑情記趣》、《坎坷記愁》、《浪游記快》、《中山記歷》、《養(yǎng)生記道》。有英、法、德、俄等多種譯本?！队讜r記趣》節(jié)選自《浮生六記?閑情記趣》。,文學(xué)常識：《浮生六記》,,課前檢測,,,童稚 藐 小 癩 哈 蟆 項為 之強 鶴唳 云端 怡 然稱快 土墻凹 凸 處 土礫 壑 龐 然大物,zh,miǎo,wi,jiāng,l,y,āo,tū,l,h,png,li,h,ma,聽我讀,,幼時記趣,,試著讀，品課文,,自由誦讀，借助文下注解和工具書疏通文意。,,試著讀,,,①故時有物外之趣。,（所以常常能夠得到超出事物本身的樂趣。 或：所以常常有超脫于塵世之外的樂趣。）,②作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。,（當青云、白鶴來觀看，果然象鶴唳云端一樣，令人怡然稱快。）,③以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑。,（把叢草看作樹林，把小蟲、螞蟻看成獸類， 把土石凸出的看作丘山，凹陷的看作山谷。）,品讀說“趣”,,1、概括這三件趣事。 2、體會什么是物外之趣。 3、三件趣事之“趣”是怎樣得到的? 4、體會其中的童真童趣。,認識觀察與想象、聯(lián)想的關(guān)系，在學(xué)會觀察、聯(lián)想和想象的基礎(chǔ)上，提高自己的寫作水平。,,關(guān)鍵點細讀,,①字音正確。 ②停頓正確。 ③能讀出恬然、悠然，但又飽含愉悅的情感。,,余 憶童稚（ ）時，能 張目對日，明察 秋毫。見 藐（ ）小微物， 必 細察其紋理。故 時有 物外之趣。 夏蚊成雷，私擬（ ）作 群鶴舞空，心之 所向，則或千或百 果然鶴也。昂首 觀之，項 為（ ）之強（ ）。又留蚊 于素帳中，徐噴以煙，使其 沖煙飛鳴，作 青云白鶴 觀，果如 鶴唳（ ）云端， 怡（ ）然稱快。,/,/,,,一日，見 二蟲斗草間，觀之正濃，忽有 龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐 而二蟲盡為所吞。余年幼，方 出神，不覺 呀然驚恐。神定，捉蛤蟆，鞭 數(shù)十，驅(qū)之 別院。,/,/,/,/,/,/,/,段落研讀,,余憶童稚時，能張目對日，明察 秋毫。 見藐小微物，必細察其紋理。故時有物外之趣。,我回想自己在年幼的時候，能睜大眼睛直視太陽，視力好極了，每遇見細小的東西，一定要仔細觀察它的紋理，所以常常能感受到超脫事物本身的樂趣。,段落研讀,,夏蚊成雷，私擬作 群鶴舞空，心之 所向，則或千或百果然鶴也。 昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。,夏夜里，蚊群發(fā)出雷鳴似的叫聲，我心里把它們比作群鶴在空中飛舞，這么一想，眼前果真就出現(xiàn)了千百只白鶴；抬頭看著它們，連脖子也變得僵硬了。我又留幾只蚊子在白色帳子里，慢慢地用煙噴它們，使它們沖著煙邊飛邊叫，構(gòu)成一幅青云白鶴圖，果真像鶴群在青云邊上發(fā)出叫聲一樣，這使我感到高興極了。,段落研讀,,于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細視。 以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。,在土墻高低不平的地方，在花臺上雜草叢生的地方，蹲下身子，使身子跟臺子一般高，把叢草當成樹林，把蟲子、蚊子當成野獸，把土塊凸出部分當成丘陵，低陷部分當成山溝，我便憑著假想在這個境界中游覽，愉快而又滿足。,段落研讀,,一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩哈蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐。神定，捉哈蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。,有一天，我看見兩只小蟲在草間相斗，(便蹲下來)觀察，興味正濃厚，忽然有個極大極大的獸拔山倒樹而來，原來是一只癩哈蟆，舌頭一吐，兩只小蟲全被它吃掉。我那時年紀很小，正看得出神，不禁哇的一聲驚叫起來。待到神智恢復(fù)，捉住癩哈蟆，抽了它幾十鞭子，把它趕到別的院子去。,,小結(jié),,你現(xiàn)在能談?wù)剬φn文的理解嗎？,,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,《幼時記趣》中共記敘了幾件趣事? 分別用簡練的語言加以概括。,,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,當作者小時看到成群夏蚊時，他把它們當作？ 當作者走到土墻邊時,他眼中的土墻変成了？ 當他看癩蛤蟆吃掉兩只蟲時,他的心情？,第二課時,咬文嚼字,,,通假字 項為之強 （“強”通“僵”，僵硬） 成語 明察秋毫 龐然大物 怡然自得,咬文嚼字“之”,,,昂首觀之（ ） 故時有物外之趣（ ） 項為之強（ ） 觀之正濃（ ） 驅(qū)之別院（ ） 心之所向（,指“群鶴舞空”的景象,助詞，的,代詞，代“昂首觀之”的動作,代詞，指“二蟲斗”,代詞，指“蛤蟆”,位于主謂之間取消句子獨立 性,咬文嚼字“以”,,,徐噴以煙（ ） 以叢草為林（ ） 何不試之以足（ ）,用,介詞，把,用,咬文嚼字“為”,,,項為之強（ ） 舌一吐而二蟲盡為所吞（ ）,因為,被,咬文嚼字“時”,,,余憶童稚時（ ） 故時有物外之趣（ ）,時候,經(jīng)常,,試著讀,,,①故時有物外之趣。,（所以常常能夠得到超出事物本身的樂趣。 或：所以常常有超脫于塵世之外的樂趣。）,②作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。,（當青云、白鶴來觀看，果然象鶴唳云端一樣，令人怡然稱快。）,③以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑。,（把叢草看作樹林，把小蟲、螞蟻看成獸類， 把土石凸出的看作丘山，凹陷的看作山谷。）,品味課文,,本文記敘了哪幾件趣事？,熱愛生活 明察秋毫 豐富想象,品味課文,,文中描寫充滿“童趣”的句子有哪些?,1.私擬作群鶴舞空…昂首觀之，項為之強。,2.又留蚊于素帳中，徐噴以煙…怡然稱快。,3. 呀然驚恐，神定，捉蛤蟆…驅(qū)之別院。,這些都說明作者具有豐富的——,想象力,,合作探究,,產(chǎn)生“物外之趣”的原因是什么？,觀察細致，想象奇特,,合作探究,,從文中我們看到一個怎樣的作者？請結(jié)合文章說一說。,留心生活、善于觀察; 善于聯(lián)想、想象; 懲罰強暴、同情弱小。,段落研讀,,童年是一支清亮的歌； 童年是一首純真的詩； 童年是剛出土的新芽； 童年是含苞欲放的花； 童年是一顆晶瑩的露珠； 童年是一只放飛憧憬的小鳥； 童年是記憶天幕上永遠閃亮的星星。,,作業(yè),,只要你帶著一顆童稚的心，展開豐富的想象，你也會像作者一樣產(chǎn)生“物外之趣”，給大家談?wù)勀愕耐耆な?，寫一段300字左右的文章。,