《2019-2020年高考語文一輪復(fù)習(xí) 第四單元《新聞、報告文學(xué)》教案 新人教版必修1.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高考語文一輪復(fù)習(xí) 第四單元《新聞、報告文學(xué)》教案 新人教版必修1.doc（31頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高考語文一輪復(fù)習(xí) 第四單元《新聞、報告文學(xué)》教案 新人教版必修1 新聞、報告文學(xué) 【單元解讀】 一． 高考目標(biāo) 閱讀評價中外實(shí)用類文本。了解傳記、新聞、報告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色，評價文本產(chǎn)生的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。 　　1．分析綜合 C 　?。?）篩選并整合文中的信息 　?。?）分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思 　　（3）分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法 　　2．鑒賞評價 D 　?。?）評價文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向 　　（2）評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響 　?。?）對文本的某種特色作深度的思考和判斷 　　3．探究 F 　　（1）從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊(yùn) 　?。?）探討文本反映的人生價值和時代精神 　?。?）探究文本中的終點(diǎn)和難點(diǎn)，提出自己的見解 二、單元復(fù)習(xí) 本單元屬于“溝通與應(yīng)用”板塊，學(xué)習(xí)新聞和報告文學(xué)，所選的都是這兩類文體中的典范作品。詹姆斯賴斯頓說過“19世紀(jì)是小說家的時代，20世紀(jì)是新聞記者的時代”。雖然有點(diǎn)夸大其詞，但我們周圍何曾離開過新聞？當(dāng)今社會是一個信息社會，我們每天要接觸大量的信息，其中最主要的一個渠道就是各種媒體的新聞報道。 新聞作品的樣式很多，本單元所選的文章主要有兩類：新聞特寫和通訊。 新聞特寫是一種以描寫為主要手法，攝取新聞事實(shí)中最富有特征和表現(xiàn)力的片斷和場面，形象地再現(xiàn)新聞事件和新聞人物的報道形式。它不像通訊那樣要求寫新聞事件發(fā)生、發(fā)展的全過程，而只是選取全過程中最富特征的一兩個片斷、場景來加以刻畫，將它們繪聲繪色地描繪出來。它所刻畫的，是新聞事物的“橫斷面”，是“一串葡萄”中的“一個特別碩大的葡萄”，是“一串珍珠”中“一顆特別明亮的珍珠”。因此，其報道面比通訊更為集中、更為細(xì)膩。在表現(xiàn)方法方面，新聞特寫的主要手法是描寫。它采用細(xì)描為主、白描為輔的手法，對所要報道的事物、人物或景物進(jìn)行精心刻畫，再現(xiàn)新聞現(xiàn)場的具體情景。它當(dāng)然也使用敘述。有時還采用議論手法，但這些手法畢竟處于次要地位?！秳e了，不列顛尼亞》《奧斯維辛沒有什么新聞》屬于這一類。 通訊是一種采用多種表現(xiàn)手法詳盡生動地報道新聞事物或典型人物的新聞體裁。它的特點(diǎn)是： 詳細(xì)深入，過程完整──它不僅要把所報道的新聞事件或人物的概況、結(jié)果告訴受眾，還要用生動具體的事實(shí)，詳細(xì)地交代新聞事物發(fā)展變化的過程，交代它的起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局，寫出其完整的過程，使受眾明了新聞事件到底是怎樣發(fā)生的，事件發(fā)生、發(fā)展的詳細(xì)過程是怎樣的； 生動形象、具體感人──通訊對新聞事物或人物的反映，不能僅僅停留在結(jié)論上，而要以形象化的事實(shí)、情節(jié)化的描述來具體反映事實(shí)，繪聲繪色地描繪出所報道的新聞事實(shí)的詳細(xì)運(yùn)動狀態(tài)和人物活動的經(jīng)過，給受眾以形象感； 議論抒情并用，感情充沛──通訊不僅要記敘事實(shí)，寫出新聞事件的基本情況和經(jīng)過，還要通過議論、抒情等手法，直接抒發(fā)作者的主觀感受，表明作者的立場和愛憎，從而比消息更有感情色彩、更有理論性 。 《短新聞兩則》 這是兩則現(xiàn)場短新聞，記者在現(xiàn)場，以眼睛為“攝像機(jī)”，以耳朵為“錄音機(jī)”，簡筆勾勒出清晰可視的一個個場景、一幅幅畫面，讓讀者有身臨其境的感覺?！秳e了，“不列顛尼亞”》記錄了英國撤離香港的一系列場景；《奧斯維辛沒有什么新聞》則直接講述了記者自己參觀奧斯維辛集中營的所見所感。 《別了，“不列顛尼亞”》在大多數(shù)記者把目光盯在香港政權(quán)交接儀式上時，獨(dú)辟蹊徑，選取了英國撤離香港這一角度，并把現(xiàn)實(shí)場景和歷史事實(shí)的回顧融合在一起，一方面使香港回歸這一新聞事件有了一種歷史的縱深感，另一方面凸顯了這一事件的歷史意義；《奧斯維辛沒有什么新聞》則打破了客觀報道的傳統(tǒng)，直接講述自己以及周圍參觀者的所見所感，字里行間灌注著自己的情感。它們和同類題材的新聞選取的角度有很大的不同，可以分別找一些香港回歸和奧斯維辛集中營的新聞報道，比較一下寫法的不同。 兩篇文章都有一些典型的細(xì)節(jié)描寫，比如“停泊在港灣中的皇家游輪‘不列顛尼亞’‘號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個‘日落儀式’的背景?！薄皩α硗庖蝗苏f來，這樣一個事實(shí)使他們終生難忘：在德國人撤退時炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放。”發(fā)人深省，可以讓學(xué)生重點(diǎn)品味。 《包身工》是中國報告文學(xué)史上劃時代的作品，作者以鐵的事實(shí)、精確的數(shù)據(jù)、精辟的分析和評論，把勞動最重、地位最低、待遇最差、痛苦最深的奴隸一樣做工的女孩子們的遭遇公諸于世，憤怒控訴了帝國主義和買辦勢力殘酷剝削和掠奪中國工人的罪行。 《飛向太空的航程》這則通訊從“神舟5號”飛船發(fā)射成功寫起，回顧了中國的載人航天史。在歷史和現(xiàn)實(shí)的對照中，我們的喜悅和自豪顯得更加凝重。 三、 高考備考 新聞是報刊、廣播、電視大量運(yùn)用的—種文體，它以宣傳為手段反映當(dāng)前社會生活。廣義的新聞包括消息、通訊、人物訪談和新聞評論。消息是指簡要而迅速的新聞報道；通訊是指豐富具體而又翔實(shí)生動的新聞報道；人物訪談是指與新聞人物進(jìn)行直接的會話報道；新聞評論是指媒體就當(dāng)前重大問題、新聞事件發(fā)議論、作解釋、提批評、談意見的一種論說文體。 文體特點(diǎn)：真，真實(shí)性。再現(xiàn)生活的真實(shí)是新聞的生命。任何虛假的、幻想的內(nèi)容都不應(yīng)該寫到新聞里來；快，時效性。新聞報道一定要快，要及時。否則就會成為明日黃花；新，一是指內(nèi)容要新，不重復(fù)舊的內(nèi)容，二是形式上也要求新，注意表現(xiàn)上不落俗套；活，是指新聞的表現(xiàn)形式要活。新聞本來就是鮮活的內(nèi)容，鮮活的寫法，鮮活的語言，甚至鮮活的排版。 新聞的內(nèi)容多由五部分組成：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語。 1、新聞的標(biāo)題在整個新聞中至關(guān)重要，不講究委婉含蓄，要求準(zhǔn)確、鮮明、醒目、直接和新穎。新聞的標(biāo)題，有單行題，還有雙行題和完全題。雙行題包括引題和正題，或正題和副題，完全題包括引題、正題和副題。引題，位于正題之上，作用是介紹背景、烘托氣氛、揭示意義、引出正題。正題是多行標(biāo)題的中心，用來揭示新聞最主要的事實(shí)，既提挈全篇，又濃縮文意。副題，位于正題之下，主要用來對寬泛的正標(biāo)作具體的補(bǔ)充或限制，或點(diǎn)明意義，揭示效果。 ２、導(dǎo)語扼要揭示核心內(nèi)容，先聲奪人。導(dǎo)語是新聞開頭的第一段或第一句話，它主要是告訴讀者這條新聞的內(nèi)容是什么，制造適當(dāng)氣氛，使讀者樂意讀下去。它要求用簡潔、生動的語言把最新鮮、最重要的事實(shí)放在前面，以便先聲奪人。 ３、主體內(nèi)容充實(shí)，層次清楚，語言簡明。主體是新聞的主干，它要承接導(dǎo)語，用實(shí)在的、典型的、具體的材料，印證導(dǎo)語中的提示，對導(dǎo)語的內(nèi)容作進(jìn)一步的擴(kuò)展和闡釋。 　?。?、背景烘托和深化主題，不喧賓奪主。任何新聞都是在一定的環(huán)境和歷史條件下產(chǎn)生的，這就是它的背景。好的背景，能烘托和深化主題，同時增加知識性和趣味性，幫助讀者理解新聞的內(nèi)容。需要注意的是，背景只是新聞的從屬部分，不能喧賓奪主，也不是每條新聞都一定有背景，要根據(jù)需要而定。 　?。?、結(jié)語注意簡要概括，進(jìn)行評論或提出希望。結(jié)語是整篇新聞的收筆之處，它的作用是闡明事實(shí)的意義或指出事件發(fā)展的趨向，給讀者以完整的感覺，也可給讀者留下思索的余味。一般有對事實(shí)結(jié)果簡要概括，對主要內(nèi)容進(jìn)行評論和根據(jù)報道的內(nèi)容提出希望三種形式。不過，背景和結(jié)語有時可以暗含在主體中。 新聞最常見的結(jié)構(gòu)形態(tài)有三種：“倒金字塔”結(jié)構(gòu)、“金字塔”結(jié)構(gòu)、“倒金字塔”和“金字塔”兩相結(jié)合的結(jié)構(gòu)。 1、“倒金字塔”結(jié)構(gòu)也稱“倒三角”結(jié)構(gòu)，其特點(diǎn)是“頭重腳輕”地安排材料，把新聞的高潮或最重要的結(jié)論放在最前面，然后依事實(shí)重要性遞減的順序來安排。采用“倒金字塔”結(jié)構(gòu)方式寫新聞，有三方面的需要：其一，作者不必在構(gòu)思上多費(fèi)斟酌，可以保證新聞寫得快，有利于突出重點(diǎn)，節(jié)省篇幅；其二，滿足讀者的接受心理——一開始就要知道結(jié)論，然后刨根究底，了解細(xì)枝末節(jié)；其三，便于編輯快速地對新聞作出價值上的判斷。 2、“金字塔”結(jié)構(gòu)：有些新聞，或因篇幅很短，沒有必要再分出“重要、次重要、次要”的層次，或新聞本身有較強(qiáng)的故事性、戲劇性、重要性，人們有興趣作仔細(xì)閱讀等因素，按照事情發(fā)生發(fā)展的順序來寫，事情的開始也就是新聞的開頭，依次敘述，事情結(jié)束，新聞隨之結(jié)束 合的結(jié)構(gòu)：意思是把最重要的新聞事實(shí)擺在開頭，以收到開門見山、新聞感很強(qiáng)的效果，然后再按事情發(fā)生發(fā)展的順序依次展開，目的是給讀者具體、完整的感覺。 幾種新聞體裁文本的閱讀關(guān)注點(diǎn)： 1．消息一般都采用“倒金字塔”式寫法。即先說結(jié)果，再說重要事實(shí)，最后說次要內(nèi)容。特殊寫法也可采用金字塔式，懸念式，并列式等。閱讀時，要注意以下幾點(diǎn)：理解并把握標(biāo)題和導(dǎo)語；依靠關(guān)鍵語句捕捉主要信息；重點(diǎn)體會消息所產(chǎn)生的社會價值和影響。 2．通訊是運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。因為通訊除具有新聞的一般特點(diǎn)外，還特別強(qiáng)調(diào)形象化，注重以情感人，所以，在閱讀方法上，既要遵循一般新聞的閱讀方法，又要參照文學(xué)類作品的閱讀方法。 3．特寫是區(qū)別于消息和通訊的一種新聞體裁，它一般攝取新聞事實(shí)中最富有特征和表現(xiàn)力的片斷，通過多種表現(xiàn)手法做具有強(qiáng)烈視覺及情感效果的著力刻畫，使其產(chǎn)生立體感，從而更集中、突出地表現(xiàn)新聞事實(shí)、新聞人物和新聞主題。閱讀時參照通訊的閱讀方法，可重點(diǎn)以表現(xiàn)手法、社會背景等為突破口來解讀文本。 4．時評是對新聞的評論，是新聞的一種，它和消息、通訊、特寫、訪談、圖片報道等一樣，是“新聞”大家庭中的一員。它是對時政和民生的關(guān)注，是公眾參與社會的發(fā)言。屬議論文范疇。因此，閱讀時主要關(guān)注以下幾點(diǎn)：理清文章的結(jié)構(gòu)，把握作者針對什么人或什么事，發(fā)表了什么看法；弄清作者觀點(diǎn)產(chǎn)生的依據(jù)；體會文章的表達(dá)方式及表達(dá)效果；要聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)來理解文章，并注意對作者的觀點(diǎn)進(jìn)行辯證分析。 新聞是屬于記敘文的一種類型，包含了記敘文的基本特點(diǎn)，閱讀時可采用如下的六個步驟： 1、看標(biāo)題信息，揣摩新聞類型?！翱礃?biāo)題信息”，類似作文審題；而“摩揣記敘類型”，則是指閱讀的審題目標(biāo)要比作文單一。即通過對題意的揣摩，要能辨出該文的記敘對象，是人物新聞還是事件新聞，是消息還是通迅。 2、抓記敘要素，了解大致內(nèi)容?！白ビ洈⒁亍?，這是由文體特點(diǎn)決定的。因為新聞的內(nèi)容，無論哪種類型，一般都離不開人物、時間、地點(diǎn)和事情的起因、發(fā)展、結(jié)果這六個要素。 3、理行文線索，分清段落層次。“理行文線索”，即領(lǐng)悟文章的脈絡(luò)、順序，目的是理清作者的行文思路，借此可準(zhǔn)確地劃分全文的段落層次。針對考綱當(dāng)中C層級的分析綜合“分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思”的考點(diǎn)。 4、辨敘述方式，領(lǐng)會布局特點(diǎn)。“辨敘述方式”，即辨析文本主要采用的敘述方式，消息一般都是采用“倒金字塔”式，這跟一般的記敘文不同。而通迅的敘述方式就比較靈活多變，有順敘、倒敘，中間或許還會有插敘、補(bǔ)敘等敘述方法。這就要求我們閱讀時要特別關(guān)注了。 5、挖中心主旨，理解文本意義?！巴谥行闹髦肌?，目的是針對考綱當(dāng)中D層級的鑒賞評價“評價文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向”、“評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響”和F層級的探究“探討文本反映的人生價值和時代精神”這幾個考點(diǎn)。 6、析表現(xiàn)手法，以供鑒賞探究?！拔霰憩F(xiàn)手法”，是從寫作特點(diǎn)方面分析新聞的基本要求，目的是針對考綱當(dāng)中C層級的分析綜合“分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法”、D層級的鑒賞評價“對文本的某種特色作深度的思考和判斷”和 F層級的探究“對文本的某種特色作深度的思考和判斷從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊(yùn)”這些考點(diǎn)。一般可以從敘述、描寫、抒情、議論等表達(dá)方式，烘托、借景抒情、等文學(xué)手段，錘詞煉句及比喻、擬人等種種修辭方法幾個角度去考慮。但由于新聞往往運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，而考試時的閱讀時間十分有限，因此一般宜結(jié)合新聞對象，抓其中最主要、最突出的來分析。 【基礎(chǔ)知識梳理】 一、 字音 1、《短新聞兩篇》 掩映yng 雛ch菊花 窒zh息 熾ch熱 刊載zaǐ 悄qǎo然 婆p娑suō起舞 焚fn燒 靜qiāo悄悄 悄qiǎo然 2、《包身工》 游說shu 軋g票 弄lng堂 蠕r動 咳k嗽su 契q約 揩kāi拭 賬簿b 骷kū髏lu 襤ln褸lǚ 佳肴yo 榨zh干 錠dng子 3、《飛向太空的航程》 聳sǒng入云天 翌y年 醞yn釀 橫亙gn 二、 字形 1.《別了，“不列顛尼亞”》。 接載 蒙蒙細(xì)雨 面色凝重 旗桿 掩映 陳跡 停泊 矚目 易幟 冉冉升起 汽艇 退役 奧斯維辛沒有什么新聞 明媚 婆娑 噩夢 顛倒 嬉笑 凋謝 地獄 沼澤 納粹 囚徒 剝光 撰寫 處決 恐怖 廢墟 雛菊 關(guān)押 絞刑 驚懼萬分 長廊 引人注目 發(fā)人深思 窒息 禱告 懇求 綠樹成陰 2、《包身工》 蠕動 拷綢 橫七豎八 豬玀 騷動 呵欠 遲鈍 惺忪 咳嗽 水門汀 弄堂 襤褸 游說 飼養(yǎng) 葷腥 包身契 手面 膽怯 嘈雜 舀水 執(zhí)拗 吆喝 軋票處 秈米 慈祥 萵苣 佳肴 譬如 揩地 攪拌 愚蠢 掙扎 見機(jī) 憐憫 足趾 糾纏 鎖鏈 搽粉 褪色 玄色 蹣跚 簿子 威脅 瞌睡 錠殼 軋壞 皮輥 毆打 欺侮 盡管 諂媚 懲戒 懶惰 賄賂 羨慕 作踐 淌汗 骷髏 焦灼 娼妓 怔住 呻吟 屏氣 舷上 頸子 飼養(yǎng) 虐待 3、《飛向太空的航程》 輝映 聳入云天 關(guān)注 直刺九霄 不同凡響 落伍 翌年 扭轉(zhuǎn)乾坤 一鼓作氣 醞釀 苛刻 塵封 保障 橫亙 著陸 摘星攬月 期盼 輝煌 三、 詞語 1、《短新聞兩篇》 易幟：改換旗子。 陳跡：過去的事情。 掩映：彼此掩蓋而相互映襯。 窒息：因外界氧氣不足或呼吸系統(tǒng)發(fā)生障礙而呼吸困難甚至停止呼吸。 2、《包身工》 蠕動：像蚯蚓爬行那樣動。 騷動：攪亂，使地方不安寧；秩序混亂，動亂。 襤褸：衣服破爛。 葷腥：指魚肉等食物。 3、《飛向太空的航程》 苛刻：（條件、要求）等過高，過于嚴(yán)厲、刻薄。 塵封：擱置已久，被塵土蓋滿。 驚天動地：形容聲音特別大；形容聲勢浩大或者事業(yè)偉大。 四、 文學(xué)常識 夏衍（1900-1995年）作家、劇作家。原名沈乃熙，字端先。浙江杭州人。1915年入浙江甲種工業(yè)學(xué)校。1919年，參與創(chuàng)辦并編輯《浙江新潮》，開始走上文學(xué)道路。1920年畢業(yè)后赴日本留學(xué)，接受馬克思主義，參加日本左翼運(yùn)動。1927年“四一二”政變后，在上海從事工人運(yùn)動及翻譯工作，譯有高爾基的《母親》等名著。1929年，與鄭伯奇等組織上海藝術(shù)社，首先提出“普羅列塔利亞戲劇”的口號，開展無產(chǎn)階級戲劇活動。1930年加入“左聯(lián)”，當(dāng)選為“左聯(lián)”執(zhí)委。1933年后，任中共上海文委成員、電影組組長，為中國進(jìn)步電影的開拓者、領(lǐng)導(dǎo)者。創(chuàng)作有電影劇本《狂流》、《春蠶》，話劇《秋瑾傳》、《上海屋檐下》及報告文學(xué)《包身工》，對30年代進(jìn)步文藝產(chǎn)生巨大影響?？箲?zhàn)爆發(fā)后，在上海、廣州、桂林、香港主辦《救亡日報》《華商報》，后輾轉(zhuǎn)到重慶，在周恩來直接領(lǐng)導(dǎo)下，主持大后方的文化運(yùn)動，曾任《新華日報》代總編。撰寫大量雜文、政論文章，同時繼續(xù)從事話劇、電影創(chuàng)作。新中國成立后曾任文化部副部長、中國文聯(lián)副主席、中國電影家協(xié)會主席等職。改編創(chuàng)作《祝?！?、《林家鋪?zhàn)印返入娪皠”?，著有《寫電影劇本的幾個理論問題》等理論專著。著述甚豐，有《夏衍劇作選》、《夏衍選集》、《夏衍劇作集》、《夏衍電影劇本集》、《夏衍雜文隨筆集》、《夏衍論創(chuàng)作》等。1994年10月，國務(wù)院授予“有杰出貢獻(xiàn)的電影藝術(shù)家”榮譽(yù)稱號。 夏衍是中國著名文學(xué)、電影、戲劇作家，文藝評論家，翻譯家，社會活動家。中國左翼電影運(yùn)動的開拓者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者之一。 【精題精練】 1. （xx廣東高考）閱讀下面的文字，完成19-21題。 讓法律來保護(hù)陽光 “中國高度重視開發(fā)利用可再生資源，把可再生能源開發(fā)利用作為推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重大舉措。2006年1月1日，中國將正式實(shí)施《可再生能源法》。” ——摘自國家主席胡錦濤2005年11月7日在國際可再生能源大會上的致辭 什么是可再生能源？太陽能、風(fēng)能、水能、生物質(zhì)能、地?zé)崮?、海洋能等，相對于越用越少、不可再生的煤和石油，這些能源可謂循環(huán)往復(fù)、取之不竭。既然如此，為什么還要專門立法來保護(hù)它的開發(fā)呢？原來這陽光、這風(fēng)、這些生物等并不自由。我們歌頌陽光的美麗，羨慕風(fēng)的來去，欣賞生物的多姿，①其實(shí)它們受著許多的束縛，滿肚子委屈。陽光不遠(yuǎn)萬里來到地球，不只是為了紅幾朵花，綠幾棵樹，它還能發(fā)電、供熱，能讓汽車跑，能讓電燈亮?？茖W(xué)家說，晴天太陽照著的每一平方米就蘊(yùn)藏著1千瓦時左右的能量。風(fēng)兒在地球上飄蕩，也不只是為了來一點(diǎn)涼爽、送幾片白帆，它還有更大的力量，卻無用武之地，所以就惱怒、狂躁。你看那臺風(fēng)、颶風(fēng)、龍卷風(fēng)是怎樣地拍胸怒吼。地球上除人類以外還有多種多樣的生物，不過它們只是無奈地獨(dú)處，蘭在幽谷無人問，花自飄零水自流，②還有誰知道它們居然蘊(yùn)藏著豐富的能源呢？ 陽光、風(fēng)、水、生物、地?zé)?、海洋有這么多的本事，為什么不使出來呢？有兩個原因：一是人們的認(rèn)識所限，有眼不識金鑲玉，輕慢了它們，它們當(dāng)然就不出力。這好辦，隨著科學(xué)的進(jìn)步，觀念的轉(zhuǎn)變，會糾正的。二是人們的固執(zhí)，明知可用就是不用，甚至不許別人用。原來能源一族也和人類社會一樣，新舊之間會明爭暗斗，搶位置、爭高低，先來的見不得后到的，強(qiáng)勢者擠兌著弱小的。新能源的開發(fā)當(dāng)然要投資，舊能源說，何苦呢，照舊用我不更省事？新能源的開發(fā)要成本投入，舊能源說，你看，得不償失！房頂上裝一個太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)和供熱系統(tǒng)，可以供全樓的照明、熱水。③建筑商說還得改圖紙，施工隊說太麻煩，物業(yè)說不美觀。山坡上豎一個風(fēng)力發(fā)電塔就可送電到萬家，但是先要征地，又要修路、進(jìn)設(shè)備、培訓(xùn)技術(shù)人員。主持者一想，算了吧，還是到熱電廠買電去。玉米的傳統(tǒng)用途是食用或者當(dāng)飼料，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)可以造酒精，這酒精還能開汽車，玉米稈可以發(fā)電。但是將這些理論變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)有許多風(fēng)險，誰第一個吃螃蟹？總之，新事頭緒多，舊軌最好循。至于新事物的前景，一般人管不了那么多。一般人管不了，誰來管？國家來管。用什么辦法來管？用法律。只有法律才能平等地規(guī)范所有人的行為，保護(hù)人類的長遠(yuǎn)利益。于是就有了《可再生能源法》。 1831年，當(dāng)整個歐洲還在靠油燈、蠟燭照明，煤炭取暖時，法拉第把一塊磁鐵投入線圈，電流計上的指針輕輕擺動了一下。他給人表演時，有紳士問，“這有什么用？”法拉第說：“先生，不用多久，它就會給您交稅的?！爆F(xiàn)在全世界靠電力生產(chǎn)的財富和稅收早已多得難以統(tǒng)計。為推廣新能源，各國都制定了相關(guān)法律。現(xiàn)在陽光、風(fēng)、生物等新能源才嶄露頭角，就像當(dāng)年法拉第手中的磁鐵和線圈，亟盼世人理解，盼社會支持，盼法律保護(hù)。打個比方，《可再生能源法》就像《未成年人保護(hù)法》一樣，它是專門保護(hù)弱者、保護(hù)未來、保護(hù)人類的長遠(yuǎn)利益的。 千百年來我們都將陽光當(dāng)作人類自由的象征，現(xiàn)在突然發(fā)現(xiàn)，我們并沒有給陽光自由，發(fā)現(xiàn)我們亟須用一部專門的法律來保護(hù)陽光的自由。當(dāng)年有人問恩格斯說，你和馬克思為之奮斗的理想社會是什么樣子？恩格斯回答：“每個人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件?！弊杂须A級社會以來，人類就在為自己爭自由，為社會秩序立法，現(xiàn)在我們又懂得為自然爭自由，為保護(hù)利用自然立法。人類的自由發(fā)展應(yīng)該成為自然的自由發(fā)展的條件，反之，自然的自由發(fā)展也是人類自由發(fā)展的條件。當(dāng)陽光、風(fēng)、各種生物、還有地?zé)?、海洋都自由地迸發(fā)它們所有的能量時，人類自己也就獲得了最大的自由。 （選自《梁衡新聞作品導(dǎo)讀》，有刪改） 19. 請在畫線部分任選兩處，指出其所用修辭方法，并分析所用修辭方法在文中的表達(dá)效果。（4分） 19題。4分 答：第1句，擬人1分。賦予陽光、水等人的委屈情態(tài)，生動鮮明的表現(xiàn)了人們對新能源認(rèn)識的局限。1分 第2句，反問1分。增強(qiáng)語氣，再次強(qiáng)調(diào)應(yīng)該正確認(rèn)識并充分利用好新能源。1分 第3句，排比1分，增強(qiáng)氣勢，突出新能源發(fā)展受限制的現(xiàn)實(shí)原因。1分 20. 作者引用法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的歷史事實(shí)，在上下文中的作用是什么？請簡要分析。（5分） 20題。5分 答：作用為承上啟下1分。承上指法拉第剛發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)時不被人理解，和現(xiàn)在新能源現(xiàn)狀接近。2分 啟下則為，電力現(xiàn)在對人類的貢獻(xiàn)預(yù)示著新能源會帶給人類美好的未來。2分 21. 文章標(biāo)題“讓法律來保護(hù)陽光”的含義是什么？作者是從哪個方面來論述的？（6分） 21題。6分 答：標(biāo)題含義為，人類通過立法來保護(hù)新能源的開發(fā)和利用。2分 文章主要從新能源現(xiàn)狀即為新能源立法的原因和2分 立法的意義兩大角度論述。其中，現(xiàn)狀包括人們對新能源認(rèn)識有限和新能源開發(fā)利用上受限制。2分 2.（xx廣東高考）實(shí)用類文本閱讀 黃侃先生二三事 ①中國文人似有放誕的傳統(tǒng)，然而在大多數(shù)情況下，放誕與其說是真性情的流露，不如說是專制制度下無奈的裝瘋賣傻。就群體而論，文人放誕怪癖的行為，既能見自由之態(tài)又能顯率性之真，恐怕也只有晚清和民國間的讀書人了。如章太炎將袁世凱所授大勛章貶做扇墜，辜鴻銘大辮長袍徜徉北大校園，邏輯學(xué)家金岳霖與雞共餐……黃侃也堪列其中。 ②黃侃為章太炎門生，學(xué)術(shù)深得其師三昧，后人有“章黃之學(xué)”的美譽(yù)；其稟性一如其師，嬉笑怒罵，恃才傲物，任性而為，故時人有“章瘋”、“黃瘋”之說。 ③1908年春，光緒帝與慈禧太后先后病逝，清廷下令各地舉行“國喪”。當(dāng)時，高等學(xué)堂學(xué)生，同盟會會員田桓在“哭臨” （指追悼皇帝的儀式）時，流露不滿情緒，堂長楊子緒高懸虎頭牌警嚇，并欲開除田桓學(xué)籍，黃侃獲悉，大怒。闖入學(xué)堂，砸爛虎頭牌，大罵一頓而去；又過幾天，田桓帶頭剪辮以示反清，楊子緒惱怒異常，又懸掛虎頭牌，黃侃聞訊，手持木棒沖進(jìn)學(xué)堂，先砸爛虎頭牌，又要痛打楊子緒。 ④1911年7月，黃侃因宣傳革命，被河南豫河中學(xué)解職，返鄉(xiāng)途經(jīng)漢口之際，同盟會同志及友人為他設(shè)宴洗塵。席間論及清廷腐敗，革命浪潮的高漲，黃侃激憤不已，當(dāng)晚，黃侃借酒性揮毫成文，題為《大亂者，救中國之妙藥也》，文章刊出，輿論嘩然，各地報刊或紛紛報道，或全文轉(zhuǎn)載，清廷驚恐萬分。 ⑤黃侃不僅有革命之壯行，亦多名士之趣行，一次，他在課堂上興起，談及胡適和白話文說：白話與文言誰優(yōu)誰劣，毋費(fèi)過多筆墨，比如胡適的妻子死了，家人發(fā)電報通知胡適本人，若用文言文，“妻喪速歸”即可；若用白話文，就要寫成“你的太太死了，趕快回來呀”11個字，電報費(fèi)要比用文言貴兩倍，全場捧腹大笑。 ⑥黃侃曾經(jīng)在中央大學(xué)任教。學(xué)校規(guī)定師生進(jìn)出校門需佩戴?；眨S侃偏偏不戴，門衛(wèi)見此公不戴?；?，便索要名片，黃侃竟說：“我本人就是名片，你把我拿去吧！”爭執(zhí)中，校長出來調(diào)節(jié)、道歉才算了事。在中央大學(xué)教課的名流頗多，大多西裝革履，汽車進(jìn)出，最起碼也是包車。唯有黃侃進(jìn)出學(xué)校，穿一件半新不舊的長衫或長袍，并用一塊青布包裹幾本常讀之書。一個雨天，其他教授穿膠鞋赴校，而黃侃卻穿一雙土制皮木釘鞋以防滑踐泥，課后晴天，他換上便鞋，將釘鞋用報紙包上夾著出校門，新來的門衛(wèi)不認(rèn)識黃侃，見他土里土氣，又夾帶一包東西，便上前盤問，還要檢查紙包，黃侃放下紙包就走，從此不再去上課，系主任見黃教授連續(xù)幾天未到校，以為生病，便登門探望。黃侃閉口不言，系主任不知所以然，急忙報告校長，校長親自登門，再三詢問，黃侃才說：“學(xué)校貴在尊師，連教師的一雙釘鞋也要檢查，形同搜身，成何體統(tǒng)？”校長再三道歉，后來托名流相勸，均無效果。 ⑦志士之狂、名士之狷，當(dāng)然不是黃侃的全貌，他對學(xué)術(shù)的謹(jǐn)嚴(yán)與虔敬，恐怕才是其性情的根本。黃侃治學(xué)非常嚴(yán)謹(jǐn)，對待著述十分謹(jǐn)慎、認(rèn)真。所治經(jīng)、史、語言文字諸書皆反復(fù)數(shù)十遍，熟悉到能隨口舉出具體的篇、頁、行數(shù)，幾乎沒有差誤，即便如此，依然不輕易為文。他常說，學(xué)問之道有五：“一曰不欺人，二曰不知者不道，三曰不背所本，四曰為后世負(fù)責(zé)，五曰不竊?！秉S侃還經(jīng)常教育學(xué)生，中國學(xué)問猶如仰山鑄銅，煮海為鹽，終無止境。作為一個學(xué)者，當(dāng)日日有所知，也當(dāng)日日有所不知，不可動輒曰我今天有所發(fā)明，沾沾自喜，其實(shí)那所謂發(fā)明，未必是發(fā)明。 ⑧以學(xué)術(shù)“新”、“舊”論，黃侃與陳獨(dú)秀、胡適、魯迅等新文化學(xué)人可謂涇渭分明，但在內(nèi)在精神方面，他們對學(xué)術(shù)獨(dú)立、自由精神的追求、甚至革命行動的激烈等，恐怕也有許多相似之處吧。 （根據(jù)劉作忠《國學(xué)大師黃侃的妙文趣事》改寫） ⒚文章是從哪幾個方面敘寫黃侃的？請各舉一例。（4分） 【答案】 ①文章是從志士之狂、名士之狷、學(xué)人之嚴(yán)謹(jǐn)三個方面敘寫黃侃的。 ②舉例： a.志士之狂：寫題為《大亂者，救中國之妙藥也》的文章抨擊清廷腐敗，擁護(hù)革命浪潮。 b.名士之狷：在中央大學(xué)任教期間，從不佩戴校徽、攜帶名片，穿著土氣，多次與門衛(wèi)發(fā)生沖突。 c.學(xué)人之嚴(yán)謹(jǐn)：所治諸書皆反復(fù)數(shù)十遍，幾乎沒有誤差，不肯輕易為文，教育學(xué)生學(xué)無止境。 【考點(diǎn)】本題考查學(xué)生篩選信息和把握文意的能力。解答此題，應(yīng)先依據(jù)題干要求，通讀全文，篩選出信息在原文中合理相關(guān)句子，再加以提煉。 【解析】文中“志士之狂、名士之狷，當(dāng)然不是黃侃的全貌，他對學(xué)術(shù)的謹(jǐn)嚴(yán)與虔敬，恐怕才是其性情的根本”是一過渡句，由此句即可得出答案。 ⒛按照第⑦段中的黃侃的說法，中國學(xué)問有什么特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)采取怎樣的治學(xué)態(tài)度，應(yīng)當(dāng)做出怎樣的貢獻(xiàn)？（用自己的話回答）（5分） 【答案】 ①中國學(xué)問的特點(diǎn)：博大精深、包羅萬象、學(xué)無止境。 ②治學(xué)態(tài)度：嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真求實(shí)、不欺世盜名、有敬畏之心。 ③貢獻(xiàn)：治學(xué)要實(shí)事求是，要對后世負(fù)責(zé)。 【考點(diǎn)】本題考查學(xué)生把握局部文意的能力。 【解析】在第⑦段中找出相關(guān)的句子，再根據(jù)自己的理解，用自己的話回答。找出相關(guān)的句子：中國學(xué)問的特點(diǎn)：中國學(xué)問猶如仰山鑄銅，煮海為鹽，終無止境；治學(xué)態(tài)度：一曰不欺人，二曰不知者不道，三曰不背所本，五曰不竊；貢獻(xiàn)：四曰為后世負(fù)責(zé)。 21.作者這樣敘寫黃侃的寫作意圖是什么?（6分） 【答案】 ①從多個側(cè)面刻畫人物豐富的個性，讓讀者更全面地了解傳主。 ②體現(xiàn)了傳記文學(xué)真實(shí)性的特點(diǎn)。 ③為了表達(dá)文章主旨的需要，文章的主旨是刻畫黃侃的狂、狷、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫€性，自然會選擇一些妙文趣事來寫。 【考點(diǎn)】本題考查評價作者的選材和表達(dá)技巧的能力。 【解析】作者的選材和表達(dá)特點(diǎn)都是為了表現(xiàn)黃侃的狂、狷、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫€性，更好地豐富人物形象。 3.（xx江蘇高考）閱讀下面的文字，完成l5～17題。 畫家黃永厚 黃永厚生于1928年。小時候有一次發(fā)高燒，都被父母卷進(jìn)芭蕉葉里了，但又活了過來，真是命大。命大，父母寄予厚望。有一回文廟祭孔，父親分到一塊從“犧牲”架上割下來的肉，拿回來先讓永厚舔一下，再讓大家享用。這成為永厚與傳統(tǒng)文化的第一次親密接觸。 哥哥黃永玉在廈門讀書，念念不忘自己的弟弟，把鐘愛的畫冊寄給永厚。好一個黃永厚，無師自通，在院子的大照壁上畫起畫來了，個子太小，索性爬上梯子高空作業(yè)。黃永厚十四歲時被抓了壯丁，因畫了一幅《諾曼底登陸》就當(dāng)上中尉，后來考上黃埔軍校。風(fēng)云變幻，還沒打仗，部隊起義他又成了解放軍。在部隊里，他還是畫畫。1954年，考上中央美術(shù)學(xué)院，畢業(yè)后在廣州畫戶外廣告。命運(yùn)多舛，l959年他又被迫離開廣州，從此顛沛流離，過了二十多年的窮日子。直到1980年回到北京，做了自由畫家，動蕩的生活方告結(jié)束。 多難的人生反而增加了黃永厚對生活的熱愛，養(yǎng)成了他獨(dú)特的生活態(tài)度，培育了他卓異的繪畫風(fēng)格。他視讀書為第一生命，涉獵廣泛。上了年紀(jì)后，更加關(guān)注社會人生。他說：“人不能在云里霧里活著，大事面前不敢表態(tài)，什么玩藝兒，冷血!”但他又十分低調(diào)，深居簡出，淡泊明志，盡人皆知。 黃永厚幾乎不辦畫展，不肯出書。一次范曾對他說：“我介紹你去日本辦畫展吧，不過，你畫李白就李白，畫杜甫就杜甫，別扯遠(yuǎn)了?！秉S永厚不肯削足適履，終于沒去。他常把拿重金前來購畫的人拒之門外，“不看畫的人，給他畫有什么用?”但又可以把畫隨便塞進(jìn)一個信封，寄給熟悉的或是陌生的朋友。當(dāng)前，靠市場確立自身價值的畫家比比皆是，他對此不屑一顧。但他認(rèn)為人各有志，不必：非議。他的孤傲中，有一種頑固的自信。 黃永厚的人物畫獨(dú)具一格，他筆下的魏晉人物，長發(fā)紛飛，衣裾飄揚(yáng)，袒胸露腹，粗礪怪誕，一副孤高傲世的架勢。了解黃永厚的人都說他畫的是自己，劉海粟給他的條幅是“大丈夫不從流俗”。 冰炭同爐，這就是黃永厚。 ⒖下列對文章有關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項是(3分) A.黃永厚幼時大病不死、舌舔文廟祭品，與他日后成為畫家沒有直接聯(lián)系，但這些記敘增加了文章的可讀性。 B.黃永厚認(rèn)為沒必要給不看畫的人看畫，所以最終沒有接受范曾讓他前往日本辦畫展的建議。 C.黃永厚堅信自己創(chuàng)作的價值，但他對現(xiàn)在越來越多的畫家靠市場確立自身價值的做法,也不作批評。 D.黃永厚畫的歷史人物，不論是魏晉還是唐代，均獨(dú)具一格，不從流俗，不求形似，重在表達(dá)自己的情懷。 ⒗根據(jù)文章內(nèi)容，概括形成黃永厚獨(dú)特畫風(fēng)的主要因素。(6分) ⒘從全文看，黃永厚的“冰炭同爐”具體體現(xiàn)在哪些地方?(6分) 【答案】 ⒖B ⒗．(6分)①對繪畫藝術(shù)的畢生追求和熱愛，②豐富、傳奇、坎坷的人生經(jīng)歷，③涉獵廣泛的閱讀，④對社會人生的關(guān)注與思考，⑤獨(dú)特的生活態(tài)度。 ⒘①既關(guān)注現(xiàn)實(shí)、褒貶是非，又淡泊寧靜、低調(diào)處世；②對懂畫的朋友慷慨相贈而把重金購畫者拒于門外；③將自己對現(xiàn)實(shí)人生的態(tài)度借歷史人物的孤高傲世表達(dá)出來。 4．（xx山東高考）閱讀下面的訪談，完成19-22題。 ①楊瀾（以下簡稱“楊”）：您看您去過這么多地方，臺北、高雄、美國、香港，哪能一塊地方是您最心愛的？ 余光中（以下簡稱“余”）：這很難說。有人說我是鄉(xiāng)愁詩人。我寫過好多鄉(xiāng)愁詩，可是我覺得我的鄉(xiāng)愁呢，不是同鄉(xiāng)會式的，不是關(guān)乎某省、某縣、某村的，因為鄉(xiāng)愁可以升華或者普遍化為整個民族的感情寄托。這樣說來呢，鄉(xiāng)愁就不完全寄托在地理上的某一點(diǎn)，它不僅僅是地理的，也可能是歷史的，可以說是歷史的鄉(xiāng)愁，文化的鄉(xiāng)愁，而且在中文里面也可以有所寄托。那一年到東北訪問，我在短短的致辭里就講到，小時候在抗戰(zhàn)時就會唱“我的家在東北松花江上”，還有“萬里長征萬里長”。那時，我沒有去過長城，更沒去過松花江，可是整個民族的一個大感情就可以融合在一起。我是說著說著眼淚就掉下來了。我有一篇散文，結(jié)尾兩句我是這樣寫的：“你以中國的名字為榮，有一天，中國亦將以你的名字……” 楊：為榮？ 余：沒有。 楊：沒有這兩個字，所以我不是詩人，就要差這兩個字才好。 ②楊：我們看您的人生經(jīng)歷，覺得您其實(shí)并沒有遇到過特別大的困難，家庭很美滿，生活呢，教書、寫詩、寫散文、寫評論，也是人們想像的比較安定的生活。但您為什么卻說“我寫作是因為我失去平衡，心理失去保障，而心安理得的人是幸福的，繆斯不會去照顧他們“？ 余：一個人不能光看他表面的職業(yè)和家庭。他內(nèi)心有很多心魔，內(nèi)心世界可能很復(fù)雜，比如他的愿望并沒有完全達(dá)到，那就不是表面上看得出來的。我在21歲時就離開大陸，那對我是一個很大的打擊，因為我的好朋友都忽然不見了。我投入到一個陌生的地方，要重新來過；而且一個人到了21歲，記憶已經(jīng)很多了，所以這件事情讓我念念不忘，也成為我的一個……心結(jié)，一個中國結(jié)。 ③楊：今天仍然有很多人喜歡您的詩，但人們的欣賞對象好像發(fā)生了一些變化。年輕人喜歡卡通、流行歌曲等那種節(jié)奏更快、更有形象感的東西。那么用于看白紙黑字的時間呢，相對就要減少一些了。您覺得未來的詩歌，希望在哪里呢？ 余：這個情況不僅僅存在于大陸、臺灣、香港。因為媒體變了，價值觀也隨之改變了。我向來不認(rèn)為文藝要大眾化，而應(yīng)該小眾化?？扇绻氵B小眾都維持不了的話，那就有很大問題了，像三毛也好，或者余秋雨也好，到底還是不能跟一個流行歌星比，對不對？可是，聽說、流行歌的跟余秋雨的散文的還是不一樣，所以不能夠拿來比較。目前的新詩有相當(dāng)多的毛病，很多詩人如果得不到知音，也應(yīng)該反省一下，檢討自己的詩是不是能吸引人，這是多方面的因果現(xiàn)象。 ④楊：現(xiàn)在年輕一代接觸更多的是一種網(wǎng)絡(luò)上的語言，要想保持中文原來的那種純粹和一脈相承，已經(jīng)是越來越難了。您擔(dān)不擔(dān)心中文的純潔度問題，或者認(rèn)為這是歷史發(fā)展的必然，所以也要聽之任之？ 余：我是相當(dāng)擔(dān)心的，也不能聽之任之。有學(xué)者說，語言就像河流，你不能阻礙它。問題是有河流就有兩岸，兩岸如果太模糊了，這河流不曉得流到哪兒去了。所以很多人認(rèn)為語言就由它去，它有它的生命，其實(shí)不然。比如說我們目前的中文，如果過分西化的話，中文特色就會蕩然無存了。 （有刪改） 19．這篇訪談涉及四個方面的內(nèi)容，請簡要概括。（4分） 【答案】19. 民族感情、寫作動機(jī)、詩歌前景、中文現(xiàn)狀 20．閱讀訪談第一部分，回答下面的問題。（4分） ⑴如何理解余光中所說的鄉(xiāng)愁？（2分） 　 ⑵為什么楊瀾說“就要差這兩個字才好”？（2分） 【答案】 （1）余光中所說的鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁超出了地理的某一點(diǎn)，融入了歷史的、文化的內(nèi)容，升華或者普遍化為了整個民族的感情寄托。 （2）詩歌貴在含蓄，“就要差這兩個字”，省略號所包含的內(nèi)涵就更豐富，更耐人尋味，余味無窮，更有詩意。 21.怎樣理解第二部分劃線句子的含義？ 【答案】 （1）人的內(nèi)心世界可能很復(fù)雜，不能只從從表面上看，離開大陸是他心中永遠(yuǎn)揮之不去的痛。 （2）詩言志，心中有復(fù)雜的情感才有創(chuàng)作的強(qiáng)烈動機(jī)，才能寫出好的詩歌作品。 22．第四部分中提到“有學(xué)者說，語言就像河流，你不能阻礙它”而余中認(rèn)為“有河流就有兩岸，兩岸如果太模糊了，這河流就不曉得流到哪兒去了”。請聯(lián)系中文的純潔度問題，談?wù)勀愕目捶ā＃?分） 【答案】可以談要保持中文的純粹性，為漢語的純粹性而奮斗，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語言，保持中文特色；也可以談網(wǎng)絡(luò)語言是歷史發(fā)展的必然，要包容。言之有理即可。 5. （xx福建高考）閱讀下面的文字，完成12—14題。 寂靜錢鐘書 周劼人 12月19日，寂寥的寒夜，清華園日晷旁，燭光隱隱。小提琴哀婉的曲調(diào)飄散在清冷的夜空，人們佇立無語，鞠躬，獻(xiàn)上白菊。 偶有路人好奇：“這是在祭奠誰？” 有人低聲答語：“今天是錢鐘書先生辭世10周年?！? 10年前，錢鐘書先生安詳離世。遵錢先生遺囑，“一切從簡”，連在八寶山的告別儀式也只有短短的20分鐘?！叭绱思澎o。”錢先生的一位生前好友說。那日，清華的南北主干道上飄起了一千只紙鶴，學(xué)生們用這種方式，靜靜地送別他們的老學(xué)長。 他的人生，本不寂靜。 無論是人們熟稔的《圍城》，還是近乎天書的《管錐編》，都驚訝了世人，折服了學(xué)界。《管錐編》單是書證就數(shù)萬條，引述涉及四千位作家上萬種著作。世人驚嘆“大師風(fēng)華絕代，天才卓爾不群”。 然而他卻又靜靜地坐在書齋里，照例埋頭讀他的書，做他的學(xué)問。圖書館內(nèi)很多冷僻線裝書的借書單上，只有他一人的名字。即使是身處困境，他也只是默默地埋頭書本?！拔母铩睍r他被送去干校勞動改造，能看的只有寥寥幾本書，但只要抱起書本來，就能興致盎然。第一批“大赦”回京的名單中，沒有錢鐘書，也沒有楊絳。他們夫妻二人平靜地走回窩棚，楊先生說：“給咱們這樣一個棚，咱們就住下，行嗎？”錢先生歪著腦袋認(rèn)真的想了一下，說：“沒有書?！? “文革”后，對錢鐘書先生的稱頌日漸聲高，然而錢家的書齋內(nèi)一如既往地平靜。他謝絕了一切記者和學(xué)者的拜訪，有人將此誤讀為“清高孤傲，自以為是”。 他人的不解，錢先生并未在意過。楊絳先生說：“他從不側(cè)身大師之列……他只想安安心心做學(xué)問?！? “錢先生做學(xué)問是‘心在焉’,”清華大學(xué)一位老師說：“而我們今天這個社會上，今天這個校園里，有多少人則是‘心不在焉’?！? 清華大學(xué)一位博士生說，他多次讀《圍城》，讀第三遍時忽然明白，“圍城不是別人給的，正是人在日復(fù)一日的生活中為自己編織的。錢先生沒有為自己修筑圍城，所以，他一輩子都活得坦然，真摯?！? 10年后的清華，10年后的12月19日，依舊是紙鶴飄飛，燭光搖曳，依舊只有師生們的心照不語。不時有人向錢先生的照片投來好奇的眼光：“這是誰？” 他一生淡泊，未曾想過要轟轟烈烈。但也正是這種“寂靜”中，他書寫了后人無法想象也難以企及的波瀾壯闊。我們往往只驚嘆他“這個腦袋是怎么長的”，卻總是忘了去關(guān)注他兩耳不聞喧囂事的用心苦讀，以及恪守完整人格的剛毅堅卓。 寂靜，這是錢先生的心底所愿。不要奇怪為什么他的離世和10周年紀(jì)念都如此寂寥，這正是他的一生的格調(diào) 一位熱愛他的讀者說：“這個世上唯一的錢鐘書走了。”是的，這個時代再也沒有了錢鐘書，但，是不是也因為這個時代不再寂靜？（選自2008年12月24日《中國青年報》有刪改） ⒓下列對作品的分析和概括，不正確的兩項是（5分） A．文章寫路人對清華師生祭奠錢鐘書先生的好奇，突出了他人對錢鐘書的不了解。他人之所以不了解，是因為錢鐘書清高孤傲，拒絕了一切媒體的采訪。 B. 不能被“赦”回京，繼續(xù)留在干校，錢鐘書夫婦依然平靜。對于希望能夠埋頭讀書、潛心治學(xué)的錢鐘書來說，干校生活的缺憾只是“沒有書”。 C. 錢鐘書先生作為世人公認(rèn)的大師，他的人生本可轟轟烈烈而不“寂靜”，但他從不想側(cè)身大師之列，沒有修筑名利的“圍城”將自己“圍”住。 D．題目“寂靜錢鐘書”，意味著文章要圍繞各種人的“靜”來寫。如，寫清華師生10年后紀(jì)念錢鐘書先生，雖沒有出現(xiàn)“靜”字，但也暗示了“靜”。 E．文章報道了清華師生的祭奠活動，寫了錢鐘書先生給人們帶來的好奇、驚嘆和崇敬，展現(xiàn)了他的大師風(fēng)范和完整人格，給人以啟迪。 【答案】AD 【考點(diǎn)】篩選并整合文中的信息 從讀物中辨別各種信息的性質(zhì)，篩選并整合自己所需要的信息，是達(dá)到閱讀的目的、獲取所需信息的重要手段。這里所說的信息，是指通過閱讀而得到的知識、消息、情報或代表某些信息的詞語、符號、數(shù)據(jù)、圖形等。 從文章中辨別、篩選并整合重要信息，必須在閱讀時把注意力放在文章重要內(nèi)容上。一段或一篇文章的重要內(nèi)容包括：文章的基本概念和新的知識；對重要概念和知識的解釋和闡述；最能表達(dá)作者寫作意圖即文章主旨的語句等。 【解析】A項，“是因為錢鐘書清高孤傲”錯，原文是“有人將此誤讀為‘“清高孤傲，自以為是’”，這說明清高孤傲是有人誤讀，而不是錢鐘書的本性。D項，“意味著文章要圍繞各種人的‘靜’”錯，“寂靜錢鐘書”圍繞的應(yīng)該是錢鐘書而非各種人。 ⒔文章倒數(shù)第二段加點(diǎn)詞語“格調(diào)”的內(nèi)涵豐富，請簡要分析。（4分） 答 ： 【參考答案】答案示例：錢鐘書的“格調(diào)”是“靜”。在品格修養(yǎng)上，他始終靜靜的恪守著完整的人格，這樣才能一生寵辱不驚；在治學(xué)風(fēng)范上，他始終墨守“寂靜”，這是用心苦讀，潛心治學(xué)的重要條件。（如有其他分析，言之成理亦可。） 【考點(diǎn)】理解文中重要詞語的含義 “重要詞語”是就這個詞語在文中的作用而言的，如果考生沒有能夠正確理解這些詞語，就無法準(zhǔn)確地把握文意。因為為詞語是構(gòu)成文章的基本建筑材料，理解詞語在文章中的含義是閱讀的基礎(chǔ)。能否在上下文語境中迅速地領(lǐng)悟詞語的含義，是閱讀水平高低的一項重要標(biāo)志。 【解析】本題考查篩選并整合文中的信息，要求學(xué)生能夠從文本中篩選出能夠表現(xiàn)“格調(diào)”內(nèi)涵的事例，并加以適當(dāng)?shù)姆治觥? ⒕文章的結(jié)尾說：“這個時代再也沒有了錢鐘書，但，是不是也因為這個時代不再寂靜？”請結(jié)合全文，探究時代的“寂靜”與產(chǎn)生錢鐘書這樣的大師之間的關(guān)系。（6分） 答： 【答案】 ①人才的成長與時代有著緊密的關(guān)聯(lián)。 ②辯證地看待現(xiàn)代社會不再“寂靜”對人才的影響。 ③成為大師的關(guān)鍵在于自身能墨守寂靜，恪守完整人格。（如有其他觀點(diǎn)，言之成理亦可。） 【考點(diǎn)】鑒賞評價E “鑒賞評價”是現(xiàn)代文閱讀的一項重要內(nèi)容。它要求考生能對所給文章的思想內(nèi)容進(jìn)行評說，對其形象、語言及表達(dá)技巧進(jìn)行初步賞析。這是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的較高的一種能力要求，能力層級屬于E級。它包括以下兩個方面的要求。 【解析】本題考查考生的探究能力，要求考生能夠從不同角度和層面發(fā)掘文本反映的人生價值和時代精神。 6、選出下列加點(diǎn)字注音全對的一組（　?。? A．繁衍（yn）　　　葷腥（hūn）　 　憐憫（mǐn） B．噩夢（）　　　　契約（qi）　　 拷綢（kǎo） C．縝密（zhěn）　　瞌睡（kē）　　 弄堂（1ng） D．塵埃（i）　　　骷髏（gū）　　 游說（shūo） 答案：B（A項中“繁衍”的“衍”讀“yǎn”；B項中“契約”中的“契”讀“q”；D項中的“塵?！钡摹鞍！弊x“āi”。） 7、下列詞語中，沒有錯別字的一項是（ ） A.葷腥 咳嗽 賺錢 篷頭赤腳 B.雛菊 嬉笑 旗幟 闬闬細(xì)雨 C.裸體 廉價 蹣跚 人事滄桑 D.顫抖 感慨 嫦娥 金璧輝煌 答案：C （A. 蓬頭赤腳；B. 蒙蒙細(xì)雨；C. 金碧輝煌） 8、下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一句是（ ） A.只有兩條板凳———其實(shí)，即使有更多的板凳，這屋子里也沒有同時容納三十個人吃粥的地方。 B.參觀者們用懇求的目光彼此看了一眼，然后對解說員說：“夠了”。 C.但這一次不同：永遠(yuǎn)都不會有另一面港督旗幟從這里升起。 D.響徹全球的《東方紅》樂曲，宣告中國進(jìn)入了航天時代。 答案：C （A. 在破折號前加逗號；B. 末尾句號應(yīng)在引號內(nèi)；D. 書名號應(yīng)改為引號。） 9、下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ā　。? A．古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。 B．“崇尚科學(xué)文明，反對迷信愚昧”圖片展，將偽科學(xué)暴露得淋漓盡致，使觀眾深受教育。 C．本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀登。 D．談起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源，使在場的專家也驚嘆不已。 答案：B（“淋漓盡致”形容文章或談話詳盡透徹，也指暴露得很徹底。此成語用在B句中恰到好處。A項 “汗牛充棟”本義是形容書籍很多。而A句意思是這樣的事情很多，用“汗牛充棟”僅表示多是不恰當(dāng)?shù)?。C項 “洗心革面”比喻徹底悔過，也可以說革面洗心。刊物講究創(chuàng)新，講究版式的新穎，但用表“徹底悔過”的成語不當(dāng)。D項中“左右逢源”是比喻做事得心應(yīng)手，怎樣進(jìn)行都很順利。也比喻辦事圓滑。此成語重點(diǎn)側(cè)重“做事”，而D項中則強(qiáng)調(diào)“說得頭頭是道”，這就無法落實(shí)“做事得心應(yīng)手”。） 10、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ①第一次庭審時，原告律師向法庭所作的________，揭露了三年來原告在這起家庭暴力案件中遭受虐待的真相。 ②人應(yīng)當(dāng)講信用，對已經(jīng)作出的允諾就決不________。 ③汪曾祺先生終生主要從事創(chuàng)作，即使偶爾也寫些評論，甚至這些評論可以歸入學(xué)術(shù)論語文一類，________總的來說，他天生就是一個作家，________很難算是一個純粹的學(xué)者。 A．申述 食言 但／而 B．申述 失言 不過／也 C．申訴 失言 但／而 D．申訴 食言 不過／也 答案：A（解析：本題考查近義詞的辨析和關(guān)聯(lián)詞語的使用?！吧晔觥钡摹笆觥敝卦陉愂?，說明，“申訴”的“訴”重在控告，一般只用于對處分、判決或裁定不服時，向機(jī)關(guān)或法院提出自己的意見。根據(jù)原句，“……揭露了……真相”，應(yīng)是選擇“申述”，詳細(xì)說明之意?！笆а浴笔侵笩o意中說出不該說的話，“食言”是不履行諾言，失信，本題應(yīng)選“食言”。第③句中“但”為重轉(zhuǎn)，“不過”是一個輕轉(zhuǎn)連詞，本題重在考查后一個關(guān)聯(lián)詞語的使用，后半句是“是……而不是”的變形，表并列關(guān)系，應(yīng)選用“而”，不能選用表遞進(jìn)關(guān)系的“也”。） 11、下列各句中沒有語病的一句是 A．圍繞“農(nóng)民增收”這一目標(biāo)，該信用社大力支持農(nóng)村特色經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，重點(diǎn)向特色化、優(yōu)質(zhì)化、技術(shù)化農(nóng)戶優(yōu)先發(fā)放貸款。 B．隨著通訊日漸發(fā)達(dá)，手機(jī)幾乎成為大家不可缺少的必需品，但使用量增加之后，關(guān)于手機(jī)質(zhì)量的投訴也越來越多。 C．入世后，面對強(qiáng)大的競爭對手，通過強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的方式來實(shí)現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)的集團(tuán)化，無疑是一個重要的舉措。 D．處理好人與自然的關(guān)系要靠政府的力量，同時也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動員、監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用。 答案：C（解析：此題考查病句的辨析能力。A項有兩處語病，一是語序不當(dāng)，不合邏輯，哪是目標(biāo)，哪是舉措，辨識不清，應(yīng)是“圍繞支持農(nóng)村特色經(jīng)濟(jì)發(fā)展這一目標(biāo)，該信用社大力支持‘農(nóng)民增收’……”；二是“重點(diǎn)”和“優(yōu)先”重復(fù)。B項的語病是“關(guān)于”一詞使用有誤，“關(guān)于”一般表示關(guān)涉、范圍，“對于”用于指出對象，“手機(jī)質(zhì)量的投訴”是一個具體問題，應(yīng)使用“對于”。D項的語病是句式雜糅，“不能不發(fā)揮……”和“……起到無可替代的作用”使用其中一種表達(dá)即可。） 12、下列各句運(yùn)用了什么修辭手法？選出分析正確的一項是（ ） （1）“蘆柴棒”著急地要將大鍋里的稀飯燒滾。 （2）他們是帶工老板的機(jī)器。 （3）老板娘……氣哄哄地放在這些廉價的“機(jī)器”面前。 （4）包身工是一種“罐裝了的勞動力”，可以安全地“ 保藏”，自由地使用，絕對沒有因為和空氣接觸而起變化的危險。 A.（1）借喻（2）暗喻（3）借代（4）借喻 B.（1）借代（2）借代（3）雙關(guān)（4）借喻 C.（1）借代（2）暗喻（3）借喻（4）雙關(guān) D.（1）借喻（2）借代（3）暗喻（4）雙關(guān) 13、閱讀下文，回答后面的問題。 飛向太空的航程 上午9時整，隨著一聲驚天動地的巨響，巨型運(yùn)載火箭噴射出一團(tuán)橘紅色的烈焰，托舉著載人飛船拔地而起，直刺九霄…… 這是人類航天史上一次不同凡響的發(fā)射，它標(biāo)志著中國從此成為世界上第三個有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國家。 為了這個飛天夢想，一個古老的民族已經(jīng)等待了幾百年，一代又一代航天人已經(jīng)努力了近半個世紀(jì)。 (1)．解釋詞語。 不同凡響： 驚天動地： (2)．目前，在世界上，有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國家是哪三個？ (3)．上文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？ (4)．把第一小節(jié)的文字改為“上午9時整，隨著一聲巨響，運(yùn)載火箭噴射出火焰，飛船升空……”，表達(dá)效果如何？ (5)．為什么說這是人類航天史上一次不同凡響的發(fā)射？ 答案：（1）．D （2）．舊中國歷屆反動政府的保護(hù)（或者《馬關(guān)條約》的保護(hù)） 包身工 （3）．B （4）．在中國的日本紗廠飛速發(fā)展的情況。 （5）．要明確“！”所在的句子，更能體現(xiàn)出作者的感情，凝聚了憤激的烈焰，一旦爆發(fā)出來，必將焚毀那吃人的制度。結(jié)尾處的“！”的應(yīng)用恰好起到了一個強(qiáng)調(diào)的作用。 14、閱讀下面這段材料回答： 巴基斯坦駐華大使里亞茲穆罕默德汗向本報表示，到目前為止，巴中雙邊貿(mào)易與兩國政治關(guān)系的水平不相符，前者大有擴(kuò)展余地。他向記者介紹說，巴中雙邊貿(mào)易額雖然穩(wěn)步增長，但現(xiàn)在也僅有近25億美元。去年，兩國簽訂了優(yōu)惠貿(mào)易協(xié)議。目前，有近50家中國公司在巴基斯坦設(shè)有辦事處，這說明它們在巴基斯坦經(jīng)營良好，這些公司主要從事重大工程項目，涉及能源領(lǐng)域、礦山、電子、電訊、基礎(chǔ)設(shè)施，其中包括巴基斯坦鐵路的升級換代。 巴基斯坦為我國投資者提供的優(yōu)惠政策包括：在巴基斯坦投資，除武器彈藥、烈性炸藥、放射性物質(zhì)和證券印刷、造幣外，無須經(jīng)政府審批；為生產(chǎn)出口產(chǎn)品而進(jìn)口的原材料實(shí)行零關(guān)稅；出口工業(yè)和高技術(shù)工業(yè)來巴設(shè)廠，機(jī)械設(shè)備關(guān)稅為5％；其他