《2019-2020年高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí)講義 古代詩(shī)歌鑒賞 考點(diǎn)針對(duì)練（三）鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧 新人教版.DOC》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí)講義 古代詩(shī)歌鑒賞 考點(diǎn)針對(duì)練（三）鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧 新人教版.DOC（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí)講義 古代詩(shī)歌鑒賞 考點(diǎn)針對(duì)練（三）鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧 新人教版 1． (xx遼寧)閱讀下面這首元散曲，然后回答問(wèn)題。 正宮塞鴻秋 潯陽(yáng)即景 周德清① 長(zhǎng)江萬(wàn)里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀②； 江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。 晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來(lái)如線。 【注】?、僦艿虑?1277—1365)，號(hào)挺齋，高安(今屬江西)人。②淀：藍(lán)靛，藍(lán)色染料。 請(qǐng)各舉一例說(shuō)明這首散曲運(yùn)用的三種修辭手法。 答：________________________________________________________________________ 答案　①比喻，如將長(zhǎng)江比作白練，將江帆比作疾箭，將下瀉的山泉比作閃電，將天上一字排開的飛鴻比作一條線等。②對(duì)偶，如一、二兩句對(duì)偶，三、四兩句對(duì)偶，五、六兩句對(duì)偶等。③比擬，如說(shuō)新月“學(xué)”扇。 2． 閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。 玉樓春 歐陽(yáng)修 去時(shí)梅萼初凝粉，不覺小桃風(fēng)力損。梨花最晚又凋零，何事歸期無(wú)定準(zhǔn)？　　欄干倚遍重來(lái)憑，淚粉偷將紅袖印。蜘蛛喜鵲誤人多，似此無(wú)憑安足信！ 試分析下片后兩句的抒情特色及效果。 答：________________________________________________________________________ 答案　托物抒情，借埋怨蜘蛛喜鵲多次誤傳喜訊，表達(dá)了自己久盼不歸的失望，從側(cè)面體現(xiàn)出思念之殷切，委婉動(dòng)人。 3． 閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 寒食寄京師諸弟 韋應(yīng)物 雨中禁火空齋冷，江上流鶯獨(dú)坐聽。 把酒看花想諸弟，杜陵寒食草青青。 這首詩(shī)運(yùn)用的最主要的表現(xiàn)手法是什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　襯托。前兩句對(duì)第三句中表達(dá)的“想諸弟”之情起層層烘染、反復(fù)襯托的作用；結(jié)尾一句把筆宕開，寄想象于故園的寒食景色就更具烘托之妙，進(jìn)一步烘托了“想諸弟”之情，使人更感到情深意遠(yuǎn)。(答“情景交融”，言之成理亦可) 4． 閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。 浣溪沙 周邦彥 樓上晴天碧四垂，樓前芳草接天涯。勸君莫上最高梯?！　⌒鹿S已成堂上竹，落花都上燕巢泥。忍聽林表杜鵑啼。 本詞在結(jié)構(gòu)上頗具匠心，請(qǐng)結(jié)合全詞分析其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 答：________________________________________________________________________ 答案　本詞的結(jié)構(gòu)頗具匠心：上下片均為前兩句寫景，后一句由景入情。上片寫遠(yuǎn)景，極盡空間寥廓之感；下片寫近景，抒發(fā)時(shí)光流逝之慨。這樣的布局謀篇，把作者的鄉(xiāng)愁表現(xiàn)得淋漓盡致。 5． 閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 碧尋宴上有懷知己 曹　鄴 荻花蘆葉滿溪流，一簇笙歌在水樓。 金管曲長(zhǎng)人盡醉，玉簪恩重獨(dú)生愁。 女蘿①力弱難逢地，桐樹心孤易感秋。 莫怪當(dāng)歡卻惆悵，全家欲上五湖②舟。 【注】?、倥}：一種蔓生植物。②五湖：春秋時(shí)范蠡輔佐越王功成之后游于五湖。 詩(shī)的頷聯(lián)和頸聯(lián)分別運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？結(jié)合詩(shī)句具體說(shuō)明。 答：________________________________________________________________________ 答案　頷聯(lián)用了反襯的表現(xiàn)手法，詩(shī)人用眾人的享樂和君王的恩寵反襯自己的憂愁。頸聯(lián)用了融情于景(或擬人)的表現(xiàn)手法，詩(shī)人用女蘿的力弱來(lái)反映自己的身不由己，用梧桐的心孤來(lái)折射內(nèi)心的傷感。 6． 閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 望驛臺(tái) 白居易 靖安宅里當(dāng)窗柳，望驛臺(tái)前撲地花。 兩處春光同日盡，居人思客客思家。 這首詩(shī)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)分條簡(jiǎn)析。 答：________________________________________________________________________ 答案?、僖蕴搶憣?shí)。閨婦看“當(dāng)窗柳”遙思宦游人，宦游人見“撲地花”遠(yuǎn)想閨婦，兩下思念的傷感皆是詩(shī)人的想象，卻真切動(dòng)人，收“實(shí)”之功效。 ②情景交融，以物襯情。閨婦見柳絲柔長(zhǎng)、柳色萋萋，思念宦游人；宦游人見花飛遍地、滿目凋殘，遙想妻子空閨獨(dú)守、盼夫歸來(lái)。寫盡花柳傷春意，烘托兩地相思苦、惆悵情。 ③對(duì)仗與比喻。一、二句巧用對(duì)仗，使詩(shī)文形式整齊、音節(jié)頓挫?！傲庇鳌傲簟保[指閨婦情愫如柳絲不絕；“花”喻“婦”，隱指妻子韶華流逝如落花隨春而去。 ④從“雙方”同時(shí)寫起，即“居人思客客思家”，更為感人。 解析　題干中提到“哪些”，表明要寫出至少兩種手法來(lái)，可以從修辭手法和表現(xiàn)手法(狹義)方面綜合思考。 7． 閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 途中見杏花 吳　融 一枝紅艷出墻頭，墻外行人正獨(dú)愁。 長(zhǎng)得看來(lái)猶有恨，可堪逢處更難留！ 林空色暝鶯先到，春淺香寒蝶未游。 更憶帝鄉(xiāng)千萬(wàn)樹，澹煙籠日暗神州。 詩(shī)的首聯(lián)運(yùn)用了哪些手法？有什么作用？試加以簡(jiǎn)析。 答：________________________________________________________________________ 答案?、俳璐?。以“紅艷”代指“杏花”，突出了杏花的嬌艷與熱烈，描繪出了一枝紅杏出墻、春意涌動(dòng)的絢麗景象。②以樂景寫哀情(反襯)，更加突出了詩(shī)人獨(dú)自漂泊的 愁情。 解析　題干問(wèn)“哪些手法”，自然不止一種。標(biāo)題“途中見杏花”告訴我們首句中的“紅艷”指杏花，這是借代；第二句描寫的對(duì)象是“正獨(dú)愁”的“行人”，分析景和人的關(guān)系，不難看出寫“紅艷”的杏花是為了反襯“正獨(dú)愁”的“行人”。