香蕉秸稈根茬還田機的主傳動、粉碎機構(gòu)設(shè)計,香蕉,秸稈,還田,傳動,粉碎,機構(gòu),設(shè)計 河南科技大學畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告 （學生填表） 院系：機電工程學院 2008 年4月 1日 課題名稱 香蕉秸稈/根茬還田機的主傳動、粉碎機構(gòu)設(shè)計 學生姓名 魏忠杰 專業(yè)班級 機械設(shè)計制造及自動化04222 課題類型 工程設(shè)計 指導教師 朱德榮 職稱 工程師 課題來源 生產(chǎn) 1. 設(shè)計（或研究）的依據(jù)與意義 機械工業(yè)為國民經(jīng)濟提供裝備和為人民生活提供耐用消費品的生產(chǎn)。我國是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)機械化程度的高低反映我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的程度，雖然農(nóng)業(yè)機械也占有大量市場，但專業(yè)現(xiàn)代化的不多。故針對香蕉種植市場設(shè)計了一種高效、復式作業(yè)工具。 目前，大部分的蕉農(nóng)還是運用原始的人工方法和工具來收獲種植香蕉，當香蕉收獲以后，香蕉徑桿由人工逐棵砍伐搬運出園。即占地、浪費勞力，又浪費了大量的有機肥，因為香蕉秸稈里富含大量的有機質(zhì)氮、磷、鉀和微量元素，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中重要的有機肥原料之一，這就需要開發(fā)出一種獨特的農(nóng)用還田機械。 秸稈直接還田的好處是:一、增加土壤有機質(zhì)含量，改善土壤物理性狀。秸稈直接還田使新鮮腐殖質(zhì)在土內(nèi)形成，利于促進土壤團粒結(jié)構(gòu)形成，改善了土壤物理性狀（孔隙、土溫、蓄水抗旱、通透性等）。二、提高了土壤養(yǎng)分含量。秸稈還田提供了營養(yǎng)和碳源,促進了微生物的活動，固氮和保存氮素能力增強,同時促進了土壤中養(yǎng)分的有效化,增加了土壤養(yǎng)分。 研究應用香蕉秸桿還田機械技術(shù)，保護耕地，增強土壤肥力。香蕉秸桿含有大量的有機肥料和農(nóng)作物需要的元素。利用香蕉秸稈/根茬還田機的粉碎還田等綜合處理，一方面有利于微生物的活動，經(jīng)過發(fā)酵，增加土壤肥力，又解決了占地問題，減少污染。另一方面，還能耕作土地。提高生產(chǎn)的效率，降低生產(chǎn)的成本，同時又可縮短休耕期，便于搶種。也可以說，香蕉秸稈/根茬還田機的出現(xiàn)是必然的，也是農(nóng)業(yè)機械上的一次革命。 2. 國內(nèi)外同類設(shè)計（或同類研究）的概況綜述 秸稈還田具有良好的經(jīng)濟效益和社會效益。目前我國的大部分地區(qū)沒有采用有效的還田措施，致使耕地連年種植不得休閑，土壤養(yǎng)分得不到及時補充，有機質(zhì)含量逐年下降，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)始終處于種大于養(yǎng)、產(chǎn)大于投的掠奪式經(jīng)營狀態(tài)。由于化肥的施用量占用肥總量的比例過大，土壤有機質(zhì)沒有得到及時補充，造成土壤板結(jié)地力衰退，農(nóng)作物營養(yǎng)不良和病蟲害多的嚴重后果，因此秸稈還田技術(shù)具有很大的發(fā)展尚未付清力和廣闊的推廣應用前景。 農(nóng)業(yè)機械作為先進技術(shù)的載體和先進的生產(chǎn)手段，近幾年來在香蕉的種植業(yè)中已逐步得到推廣應用，大大提高了生產(chǎn)效率與經(jīng)濟效益，初步形成香蕉生產(chǎn)農(nóng)機與農(nóng)藝相結(jié)合，良種與良法相配套，機械工程技術(shù)與生物化學相促進的局面。 3. 課題設(shè)計（或研究）的內(nèi)容 （1）、進行開題報告,完成至少一萬字符的英文翻譯。 （2）、進行香蕉秸桿/根茬還田機主傳動設(shè)計。 （3）、進行香蕉秸桿/根茬還田機粉碎機構(gòu)設(shè)計。 （4）、繪制裝配圖和零件圖，工作量不少于三張0號圖，其中手繪部分不少 于一張1號圖。 （5）、按照規(guī)定格式撰寫1.2萬字的畢業(yè)設(shè)計論文。 4. 設(shè)計（或研究）方法 ⑴ 導師指導，查閱相關(guān)書籍、論文等資料。 ⑵ 結(jié)合自己設(shè)計課題進行分析，綜合考慮整體結(jié)構(gòu)，確定合適的機構(gòu)和合理的裝置。 [3] 網(wǎng)上搜索所需資料，了解相關(guān)資料。 5. 實施計劃 （1）、3.24 ~ 4.10 資料查閱，英文翻譯，開題報告 （2）、4.10 ~ 4.27 方案確定，熟悉農(nóng)業(yè)機械及工程實踐的設(shè)計方法 （3）、4.27 ~ 6.20 完成還田機主傳動、粉碎機構(gòu)設(shè)計 （4）、6.20 ~ 6.25 撰寫畢業(yè)論文 （5）、6.25 ~ 6.27 進行畢業(yè)答辯 指導教師意見 指導教師簽字： 年 月 日 研究所（教研室）意見 研究所所長（教研室主任）簽字： 年 月 日