《2019-2020年高中數(shù)學(xué)《3.2.2（整數(shù)值）隨機(jī)數(shù)（random numbers）的產(chǎn)生》教案 新人教A版必修3.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中數(shù)學(xué)《3.2.2（整數(shù)值）隨機(jī)數(shù)（random numbers）的產(chǎn)生》教案 新人教A版必修3.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中數(shù)學(xué)《3.2.2（整數(shù)值）隨機(jī)數(shù)（random numbers）的產(chǎn)生》教案 新人教A版必修3 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過對現(xiàn)實生活中具體的概率問題的探究,感知應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的方法,了解隨機(jī)數(shù)的概念；體會數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,培養(yǎng)邏輯推理能力. 2.通過模擬試驗,感知應(yīng)用數(shù)字解決問題的方法,自覺養(yǎng)成動手、動腦的良好習(xí)慣.利用計算機(jī)產(chǎn)生隨機(jī)數(shù),并能直接統(tǒng)計出頻數(shù)與頻率.通過數(shù)學(xué)與探究活動,體會理論于實踐并應(yīng)用于實踐的辯證唯物主義觀點. 教學(xué)重點： 學(xué)會利用隨機(jī)數(shù)實驗來求簡單事件的概率. 教學(xué)難點： 學(xué)會利用計算器、計算機(jī)求隨機(jī)數(shù)的方法. 教學(xué)方法： 講授法 課時安排： 1課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容： （1）古典概型.我們將具有①試驗中所有可能出現(xiàn)的基本事件只有有限個；（有限性）②每個基本事件出現(xiàn)的可能性相等.（等可能性）這樣兩個特點的概率模型稱為古典概率概型,簡稱古典概型. （2）古典概型計算任何事件的概率計算公式: P（A）=. 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)（整數(shù)值）隨機(jī)數(shù)的產(chǎn)生,教師板書課題. 二、新課講解： 提出問題 （1）在擲一枚均勻的硬幣的試驗中,如果沒有硬幣,你會怎么辦？ （2）在擲一枚均勻的骰子的試驗中,如果沒有骰子,你會怎么辦？ （3）隨機(jī)數(shù)的產(chǎn)生有幾種方法,請予以說明. （4）用計算機(jī)或計算器（特別是TI圖形計算器）如何產(chǎn)生隨機(jī)數(shù)？ 活動：學(xué)生思考或討論,并與同學(xué)交流活動感受,討論可能出現(xiàn)的情況,師生共同最后匯總方法、結(jié)果和感受. 討論結(jié)果： （1）我們可以用0表示反面朝上,1表示正面朝上,用計算器做模擬擲硬幣試驗. （2）我們可以分別用數(shù)字1、2、3、4、5、6表示出現(xiàn)“1點”“2點”“3點”“4點”“5點”和“6點”,用計算器做模擬擲骰子試驗. （3）可以由試驗產(chǎn)生隨機(jī)數(shù),也可用計算機(jī)或計算器來產(chǎn)生隨機(jī)數(shù). ①由試驗產(chǎn)生的隨機(jī)數(shù)：例如我們要產(chǎn)生1—10之間的隨機(jī)數(shù),可以把大小形狀均相同的十張紙片的背后分別標(biāo)上：1,2,3,…,8,9,10,然后任意地抽出其中一張,這張紙上的數(shù)就是隨機(jī)數(shù).這種產(chǎn)生隨機(jī)數(shù)的方法比較直觀,不過當(dāng)隨機(jī)數(shù)的量比較大時,就不方便,因為速度太慢. ②用計算機(jī)或計算器（特別是TI圖形計算器）產(chǎn)生隨機(jī)數(shù)：利用計算機(jī)程序算法產(chǎn)生,具有周期性（周期很長）,具有類似隨機(jī)數(shù)性質(zhì),稱為偽隨機(jī)數(shù).在隨機(jī)模擬時利用計算機(jī)產(chǎn)生隨機(jī)數(shù)比較方便. （4）介紹各種隨機(jī)數(shù)的產(chǎn)生. ①計算器產(chǎn)生隨機(jī)數(shù) 下面我們介紹一種如何用計算器產(chǎn)生你指定的兩個整數(shù)之間的取整數(shù)值的隨機(jī)數(shù).例如,要產(chǎn)生1—25之間的取整數(shù)值的隨機(jī)數(shù),按鍵過程如下： 以后反復(fù)按鍵,就可以不斷產(chǎn)生你需要的隨機(jī)數(shù). 同樣地,我們可以用0表示反面朝上,1表示正面朝上,利用計算器不斷地產(chǎn)生0,1兩個隨機(jī)數(shù),以代替擲硬幣的試驗.按鍵過程如下： ②利用TI圖形計算器產(chǎn)生隨機(jī)數(shù)的方法 只要輸入RAND（N）(其中N為任意整數(shù),如圖：RAND（20）表示1到20的隨機(jī)數(shù).)利用TI圖形計算器產(chǎn)生隨機(jī)數(shù)的速度很快而且很方便. ③介紹利用計算機(jī)產(chǎn)生隨機(jī)數(shù)（主要利用Excel軟件） 先讓學(xué)生熟悉Excel軟件特別是產(chǎn)生隨機(jī)數(shù)的函數(shù),畫統(tǒng)計圖的功能,以及了解Excel軟件對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行處理的功能. 我們也可以用計算機(jī)產(chǎn)生隨機(jī)數(shù),而且可以直接統(tǒng)計出頻數(shù)和頻率.下面以擲硬幣為例給出計算機(jī)產(chǎn)生隨機(jī)數(shù)的方法. 每個具有統(tǒng)計功能的軟件都有隨機(jī)函數(shù).以Excel軟件為例,打開Excel軟件,執(zhí)行下面的步驟：（見教材131頁） 同時可以畫頻率折線圖,它更直觀地告訴我們:頻率在概率附近波動. 上面我們用計算機(jī)或計算器模擬了擲硬幣的試驗,我們稱用計算機(jī)或計算器模擬試驗的方法為隨機(jī)模擬方法或蒙特卡羅(Monte Carlo)方法. 三、例題講解：（注：例1，變式訓(xùn)練選講） 例1 利用計算器產(chǎn)生10個1—100之間的取整數(shù)值的隨機(jī)數(shù). 解：具體操作如下： 鍵入 反復(fù)操作10次即可得之. 點評：利用計算器產(chǎn)生隨機(jī)數(shù),可以做隨機(jī)模擬試驗,在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用. 變式訓(xùn)練 利用計算器生產(chǎn)10個1到20之間的取整數(shù)值的隨機(jī)數(shù). 解：具體操作如下： 鍵入 反復(fù)按鍵10次即可得到. 例2： 天氣預(yù)報說,在今后的三天中,每一天下雨的概率均為40%,這三天中恰有兩天下雨的概率是多少? 活動：這里試驗出現(xiàn)的可能結(jié)果是有限個,但是每個結(jié)果的出現(xiàn)不是等可能的,所以不能用古典概型求概率的公式.用計算器或計算機(jī)做模擬試驗可以模擬下雨出現(xiàn)的概率是40%. 解：（略） 本例題的目的是要讓學(xué)生體會如何利用模擬的方法估算概率. 解決步驟：（1）建立概率模型：模擬每一天下雨的概率為40%,有很多方法,例如用計算機(jī)產(chǎn)生0—9的隨機(jī)數(shù),可用0,1,2,3表示下雨,其余表示不下雨（當(dāng)然,也可以用5,6,7,9表示下雨,其余表示不下雨）,這樣可以體現(xiàn)下雨的概率為40%. （2）進(jìn)行模擬實驗,可以用Excel軟件模擬的結(jié)果（模擬20個）：可用函數(shù)“RANDBETWEEN（1,20）”. （3）驗證統(tǒng)計結(jié)果（略）. 注意：用隨機(jī)數(shù)模擬的方法得到的僅僅是20次的模擬結(jié)果,是概率的近似值,而不是概率.隨著模擬的數(shù)量不斷地增加（相當(dāng)于增加樣本的容量）,模擬的結(jié)果就越接近概率. 關(guān)于例2的實際操作,有條件的可以讓學(xué)生自己上機(jī)動手或利用計數(shù)器來演算. 點評：掌握產(chǎn)生隨機(jī)數(shù)的方法,特別是用計算機(jī)模擬的方法,還要建立適當(dāng)?shù)哪Ｐ? 四、課堂練習(xí)： 教材133頁練習(xí)：1、2、3、4 五、課堂小結(jié) 隨機(jī)數(shù)具有廣泛的應(yīng)用,可以幫助我們安排和模擬一些試驗,這樣可以代替我們自己做大量重復(fù)試驗,比如現(xiàn)在很多城市的中考中都采用產(chǎn)生隨機(jī)數(shù)的方法把考生分配到各個考場中. 六、課后作業(yè) 習(xí)題3.2A組5、6,B組1、2、3. 2、用計算機(jī)或計算器（特別是TI圖形計算器）產(chǎn)生隨機(jī)數(shù) 1、由試驗產(chǎn)生的隨機(jī)數(shù) 3.2.2 （整數(shù)值）隨機(jī)數(shù)（random numbers）的產(chǎn)生 板書設(shè)計 課后反思：