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2019-2020年中考語文研討會資料 汀水中學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 第一輪總復(fù)習(xí)為全面復(fù)習(xí)，按照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《臨沂中考考試說明》的要求，全面、系統(tǒng)地梳理知識，突出重點(diǎn)，抓住考點(diǎn)，使學(xué)生形成條理、系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，能全面、熟練地運(yùn)用知識閱讀文本、解決問題；本著“面向全體，抓中間，促兩頭，夯實(shí)基礎(chǔ)，熟練技能，注重落實(shí)”的備考思想，在準(zhǔn)確、規(guī)范和熟練上下工夫，讓學(xué)生能夠在平時(shí)的復(fù)習(xí)中牢牢地掌握中考試卷中的基礎(chǔ)部分，并在夯實(shí)基礎(chǔ)之上拔高能力，取得滿意的語文成績。 二、考情分析 （一）試題的基本結(jié)構(gòu)和考點(diǎn) 試題分為三大結(jié)構(gòu)：積累運(yùn)用、閱讀理解、寫作表達(dá)。 一）積累部分 在近幾年積累題型有：字音、字形、詞語運(yùn)用、名篇名句默寫、文學(xué)名著常識積累及閱讀感悟、名句賞析、新聞概寫、圖文轉(zhuǎn)換、讀圖與信息提取、創(chuàng)意表達(dá)、句子擴(kuò)縮仿寫等。xx 年總為22分，或可逐年加重。 試題同中有異： 1、都有名著閱讀和文學(xué)常識題的考查。有可能與其他題目一并綜合考查，不單獨(dú)出現(xiàn)。 2、都注重基礎(chǔ)知識的考察，尤其常見的音、形、義的考查?？疾榱嗽~語的運(yùn)用，且為常見詞語，包括兩字和四字詞語，但形勢多變。 3、名句默寫都以補(bǔ)全上下句形式出現(xiàn)，難度有降低（理解性默寫） 可能的推陳出新： 1、讀圖題，看漫畫，說寓意，談感悟。 2、出現(xiàn)句式仿寫題和新聞概寫題。 3、對中國漢字字形分析聯(lián)想創(chuàng)意表達(dá)題。 二）閱讀理解部分 1.古詩閱讀：名句賞析題，考察對內(nèi)容等的理解，只不過形式有所變化，對所寫詩句內(nèi)容作介紹，選擇詩句中感悟最深的賞析，也可寫出內(nèi)容和寫法與上面默寫詩句相近的。對默2.寫賞析感悟理解常識綜合考查，而且理解考查比分增大。 2.文言文閱讀：考查題型近幾年有：朗讀停頓、解釋加點(diǎn)字（實(shí)詞）、翻譯句子、內(nèi)容理解、比較閱讀、個(gè)性感悟等。內(nèi)容寬度較大，不局限于一篇文章，分值10分。試題中停頓、注釋、翻譯題型未變化，關(guān)于內(nèi)容的理解題型變化大，題量增加，難度加大，題型更趨于靈活，有對課文內(nèi)容主題的理解，有對作者思想感情傾向的理解，兩篇內(nèi)容比較性閱讀，注重個(gè)性感悟，試題綜合性漸強(qiáng)。試題有可能涉及多篇文言文，課內(nèi)課外相結(jié)合。 3．現(xiàn)代文閱讀：閱讀題型文段選擇是14年的一篇記敘文一篇說明文（有可能議論文等，多變）?，F(xiàn)代文閱讀全部選材課外，體裁多樣，意蘊(yùn)深刻，有文化品位，體現(xiàn)時(shí)代特色，貼近學(xué)生生活，強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生獨(dú)立閱讀能力，也是教材多樣化發(fā)展的必然結(jié)果。選擇的方向無非敘事類、抒情類和感悟類三種（文學(xué)色彩更濃）。另外文學(xué)作品的閱讀材料在內(nèi)容上向兩個(gè)方面發(fā)展，一是對學(xué)生自我精神世界的關(guān)照加深，一是對學(xué)生的外在生活圈子拓展加大，主題主要涉及個(gè)人成長、生命意識、弱勢群體、和諧社會、文化底蘊(yùn)以及其他。選文注重人文情感，貼近學(xué)生生活實(shí)際，重視對學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的浸潤熏陶。試題設(shè)計(jì)試題注重對考生語文能力的考查，對知識與能力的考查是動態(tài)化的，非靜止的。注重對學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)習(xí)慣的考查。聯(lián)系生活設(shè)計(jì)試題，體現(xiàn)語文閱讀的生活氣息。還有體現(xiàn)個(gè)性化閱讀的新理念。分值30分。近幾年看，試題題量逐年減少，文段固定兩個(gè)，試題數(shù)量保持在11道題目左右，分值在25分左右： 1）包括語言的積累、理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義和作用：重點(diǎn)是關(guān)鍵詞語在特殊語境中的含義（一是意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的句子，二是文章的主旨句、三是在結(jié)構(gòu)上發(fā)揮特殊作用的句子，四是運(yùn)用修辭的句子）。 2）理清行文的思路：大多考查情節(jié)的發(fā)展變化或人物感情的發(fā)展變化。 3）把握文章大意。 4）感知人物形象：多數(shù)是通過探究有關(guān)人物言行、肖像等方面的描寫，揣測人物的心理活動或把握人物性格。 5）領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵以及領(lǐng)會寫作手法和運(yùn)用效果，主要涉及材料與中心的（互證）關(guān)系、文章的表現(xiàn)手法、（對比、照應(yīng)）、表達(dá)方式的作用等方面。 6）注重滲透“整體感知”的閱讀方法：整體感知主要內(nèi)容、整體感知文章主旨、整體感知行文思路、整體感知表現(xiàn)手法。 7）越來越多的試題開始把“整體感知”作為一種基本的閱讀方法滲透到其他考點(diǎn)中，特別是一些看似具體詞句的試題往往需要整體感知。 8）自主性、開放性在考試中的呈現(xiàn)形式：多題選作、多角度陳述觀點(diǎn)（認(rèn)同或反對）、多角度的探究（對某個(gè)固定材料做多角度的分析或針對某個(gè)固定的結(jié)論作多角度例證）、個(gè)性化深刻體驗(yàn)。 三）作文：題型命題、半命題作文。分值均為50分。另外重視材料作文，因?yàn)椴牧献魑倪€有一個(gè)對材料的正確認(rèn)知過程，也是對學(xué)生閱讀能力的考查。命題開放度大，利于每位學(xué)生根據(jù)個(gè)人情況有話可寫，寫真話訴真情。 相信xx年中考語命題布局仍是三大板塊積累、閱讀、寫作。考察語文基本功和語言積累的題型進(jìn)一步創(chuàng)新。 （二）命題的主要特點(diǎn) 還是注重基礎(chǔ)，突出對基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)語文技能及基本語文思想方法的考查，有較好的教學(xué)導(dǎo)向性。試題編排從最基本的知識開始，由易到難，緩慢提高。整體考試著眼于考查學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)，注重能力的生成。新課程強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的評價(jià)要從知識立意向能力立意轉(zhuǎn)變，注重學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)與探究能力的考查。有效的學(xué)習(xí)不能單純地依靠模仿與記憶，而是通過一系列活動與練習(xí)形成學(xué)生自己對知識的理解與融會貫通，從而使學(xué)生的知識內(nèi)化，方法獲得遷移，能力得以形成，在考試中得以檢測。 （三）學(xué)生對考點(diǎn)的把握及失分點(diǎn) 1.考查點(diǎn):識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音，但有些學(xué)困生基礎(chǔ)掌握不牢固，易失分。 2．考查點(diǎn):識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。 3.考查點(diǎn)：正確使用標(biāo)點(diǎn)符號、詞語。 4. 考查點(diǎn):辨析并修改病句。 5. 考查點(diǎn)：識記重要的文學(xué)、文化常識與名句默寫。會背但易寫錯(cuò)別字。 6. 考查點(diǎn)：擴(kuò)展語句，壓縮語段。把握不住要點(diǎn)，易失分。 7. 考查點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。不認(rèn)真讀題，不注重細(xì)節(jié)。 6、7兩題也隱含《考試說明》一、2中的三項(xiàng)要求：（6）正確運(yùn)用常用的修辭方法。⑺正確運(yùn)用語法知識。⑻語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動。 8. 考查點(diǎn)： ⑴鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。 ⑵評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度?；卮鸩蝗妗⑿g(shù)語不能很好運(yùn)用。 9. 考查點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。掌握不夠準(zhǔn)確。 10. 考查點(diǎn)：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法（常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、為、焉、也、以、于、則、者、之）。掌握不全面，缺乏興趣。 11. 考查點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。 12. 考查點(diǎn):理解文中重要句子的含義。 13. 考查點(diǎn)：分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路 。 14. 考查點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。 15. 考查點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。往往以偏概全。 16. 考查點(diǎn)：⑴分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。（2）分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。（3）體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。（4）欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。語言分析題失分較多。 三、復(fù)習(xí)目標(biāo) （一）一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)，期望能達(dá)成的目標(biāo) 時(shí)間【3月9日－4月下旬】 1、讓學(xué)生全面掌握初中語文基礎(chǔ)知識，做到基礎(chǔ)知識不失分。 2、讓學(xué)生準(zhǔn)確理解、熟練記憶相關(guān)的古詩、文言文、名著知識等，加深理解。 3、讓學(xué)生提高學(xué)生解題的準(zhǔn)確性，完善思路，學(xué)會必備術(shù)語，更好拿分。 4、讓學(xué)生會歸納、總結(jié)解題的方法，提高運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。 5、培養(yǎng)學(xué)生具有良好的綜合語文素養(yǎng)，規(guī)范答題的習(xí)慣，穩(wěn)定積極的考試心態(tài)。 6、尋找學(xué)生能力薄弱的地方、發(fā)現(xiàn)漏洞，及時(shí)補(bǔ)償。 （二）二輪專題復(fù)習(xí)，期望能達(dá)成的目標(biāo) 時(shí)間【4月下旬－5月下旬】 根據(jù)一輪的成績，在最短的時(shí)間里掃清知識盲區(qū)，查漏補(bǔ)缺，直取中考考點(diǎn). 1、消滅盲點(diǎn)、盲區(qū)，熟練掌握雙基。 2、完善知識結(jié)構(gòu)。 3、熟練不同題型的解題思路方法，吃透考點(diǎn)，熟練題型。 4、尖子生無弱科，中等生無偏科，邊緣生有強(qiáng)科，后進(jìn)生有優(yōu)科。 （三）回扣模擬復(fù)習(xí)，期望能達(dá)成的目標(biāo) 時(shí)間【5月下旬－6月中考】 通過模擬實(shí)戰(zhàn)演練，牢牢掌握中考原型題，典型題，相似題，輕松上考場. 1、基礎(chǔ)題得滿分，中等題不失分，高檔題多得分。 2、少講精煉，多講中等題，專講高檔題。 3、放手尖子生，盯緊中等生，抓住邊緣生，不放后進(jìn)生。 四、具體復(fù)習(xí)措施 （一）一輪復(fù)習(xí) 按照章節(jié)復(fù)習(xí)，在準(zhǔn)備復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該從以下4個(gè)方面著手： 1.要回歸基礎(chǔ)知識，對基礎(chǔ)知識進(jìn)行細(xì)致梳理，到了最后階段，不宜再學(xué)新知識，不要讓會的東西再丟分，基礎(chǔ)要好的話，拿基礎(chǔ)分沒問題；也不要做偏題和怪題。 2.做好查缺補(bǔ)漏。應(yīng)該把做過的練習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸類，對自己常犯的錯(cuò)誤，不僅要注意而且要進(jìn)行細(xì)致分析，不要再出現(xiàn)類似錯(cuò)誤。 3.要及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問題。千萬不要把問題帶到考試中，復(fù)習(xí)中如果有問題找不到答案，一定要問老師。不僅要從老師那里得到答案，還應(yīng)該注意老師的思考過程。有針對性地復(fù)習(xí)對最后階段提高成績很有幫助。 4.注意一些應(yīng)試技巧。在考前復(fù)習(xí)時(shí)，要總結(jié)一些技巧，比如做選擇題有哪些方法可以幫助選出正確答案、如何把握時(shí)間等等，并要理一理做題的思路。 這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是以教材為本，幫助學(xué)生過好課本關(guān)，掌握好課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能。由于復(fù)習(xí)時(shí)間短，我們準(zhǔn)備采用以下方法：大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容，打破逐冊復(fù)習(xí)的方法，確定好重點(diǎn)的冊，然后再分體裁復(fù)習(xí)。分體裁復(fù)習(xí)時(shí)確定好重點(diǎn)的單元、重點(diǎn)的課文及語文知識（當(dāng)然非重點(diǎn)的內(nèi)容也涉及一些），然后讓學(xué)生進(jìn)一步明確要求，避免學(xué)生盲目復(fù)習(xí)。同時(shí)就這些內(nèi)容一般怎樣考，會出現(xiàn)哪些問題及怎能樣應(yīng)對，讓學(xué)生掌握一些基本的技能和方法。 （二）二輪復(fù)習(xí) 按照專題復(fù)習(xí)，針對試題特點(diǎn)，按積累運(yùn)用、記敘文、議論文、說明文、文言文、寫作六大塊訓(xùn)練，進(jìn)行體裁知識、語段閱讀、答題方法與技巧等方面的整體復(fù)習(xí)訓(xùn)練。 專題復(fù)習(xí)是對中考語文考試內(nèi)容的針對性復(fù)習(xí)，即積累運(yùn)用、閱讀、寫作。 1、積累部分： 積累部分的考察內(nèi)容重點(diǎn)是字、詞、句的積累及運(yùn)用。開學(xué)初就進(jìn)行有針對性的練習(xí)。其次，要把重點(diǎn)放在古詩詞句的復(fù)習(xí)上。古詩詞句的考試范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用。不但篇篇背誦，還要字字落實(shí)，尤其是平時(shí)默寫時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”。切記：一字出錯(cuò)，滿“盤”皆輸。 具體做法： （1）把近幾年全國中考試卷中的默寫題，按冊收集、補(bǔ)充向?qū)W生展示。 （2）每節(jié)課的課前讓學(xué)生默寫。 （3）重點(diǎn)過關(guān)名篇名句，不管是記憶型、還是理解型、運(yùn)用型、開放型，讓學(xué)生熟悉、掌握。 2、閱讀部分： （一）文言文部分。 近幾年文言文的考查主要以比較閱讀的形式出現(xiàn)，試題主要注重文言詞、句的解釋、文章基本內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟能力的考查。在出題形式上，它涵蓋了所有的文言文考查的形式，以文言基礎(chǔ)知識和對選段的內(nèi)容理解為主，也有適當(dāng)?shù)难由焱卣?，是課內(nèi)知識和能力的遷移，能較好地體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力。因此，首先要抓好重點(diǎn)，對文言文中常見的實(shí)詞、一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語，要拎出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。要把握考點(diǎn)。文言文比較閱讀是對文言文知識的綜合考查，試題一般從橫向（字、詞、句、篇）和縱向（文章內(nèi)容及批判繼承等）兩方面設(shè)計(jì)考題。第二方面應(yīng)注意作者的思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答。 具體做法： 第一輪：按篇復(fù)習(xí)法 （1）每節(jié)課復(fù)習(xí)一至兩篇課文，老師梳理該課的重點(diǎn)內(nèi)容，如作者、背景、主題、結(jié)構(gòu)、中心句、主旨句、關(guān)鍵問題、重點(diǎn)字詞解釋等。 （2）對文言文實(shí)詞的積累，可以按照通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義詞等方面分類整理，要求學(xué)生用一本專門的語文大筆記本記錄，從而對知識按一定的關(guān)系形成了“知識塊”。 第二輪：習(xí)題訓(xùn)練法 （1）搜集近幾年的全國中考文言文閱讀的試題。 （2）每天在家完成一張中考試卷一張，第二天老師講評，統(tǒng)一訂正。讓學(xué)生掌握文言文課文閱讀最基本、最主要的內(nèi)容，短期內(nèi)提升閱讀能力。 （二）現(xiàn)代文閱讀部分 （1）按記敘文、說明文、議論文三大文體進(jìn)行復(fù)習(xí)。 （2）用兩節(jié)課歸納一種文體的閱讀知識點(diǎn)，命題趨勢等。 （3）精選了這些文體的中考試題，一般選3—4篇，作為當(dāng)天家庭作業(yè)完成。 （4）講評試題時(shí)，注重方法的指導(dǎo)，特別是有一些問題，可歸納出一個(gè)統(tǒng)一的答題格式，教給學(xué)生。如復(fù)習(xí)說明文中帶點(diǎn)字詞的作用，一般按這樣的格式答：第一步，解釋這個(gè)詞的本來意思；第二步，解釋這個(gè)詞放在句中表示的意思；第三步，分析這個(gè)詞語在句中的作用，如是生動說明什么特征，還是準(zhǔn)確說明什么特征。有了這樣的完整回答，一般就不會丟分了。 （三）作文部分 作文是學(xué)生語文知識和基本技能的綜合運(yùn)用，也是學(xué)生語文水平和語文素質(zhì)的全面反映。作文復(fù)習(xí)中要注重以下幾點(diǎn)： （1）繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。深入了解生活，養(yǎng)成良好的觀察事物、觀察生活的習(xí)慣就能為作文提供豐富的源泉，從而提高作文的寫作能力。 （2）指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)了解作文命題方式和評分標(biāo)準(zhǔn)。明確作文評分標(biāo)準(zhǔn)，可使學(xué)生有針對性地改正作文中的不足之處。 （3）幫助學(xué)生熟悉、掌握題型特點(diǎn)熟悉掌握各類作文題型特點(diǎn)。從這一兩年的高考、中考試卷上看，話題作文已不再獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷,命題作文大有卷土重來之勢,所以后期作文訓(xùn)練還要加強(qiáng)命題作文的訓(xùn)練與指導(dǎo)。 具體做法：（1） 每周一節(jié)課當(dāng)堂作文，除模擬卷上的作文，另外按專題再精選幾個(gè)題目讓學(xué)生練筆，這樣可以訓(xùn)練學(xué)生快速審題、立意、行文的技巧，更可以讓學(xué)生在中考前保持著考場作文的狀態(tài)。（2）進(jìn)行幾節(jié)作文形式的技巧點(diǎn)撥課，如開頭法、結(jié)尾法、選材法、結(jié)構(gòu)法、點(diǎn)亮語言法等。 （3）技巧點(diǎn)撥課盡量與當(dāng)堂作文課隔日進(jìn)行。 （三）回扣模擬復(fù)習(xí) 將知識融會貫通，按照中考的題型出模擬卷，劃定時(shí)間，規(guī)范考試流程，促進(jìn)能力生成、拔高。 （1）題有梯度。模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又要高于中考。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。 （2）題有量度。模擬題批閱要及時(shí)，趁熱打鐵。評分要狠，可得可不得的分不得，答題不規(guī)范的盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會就不要失分。 （3）題有高度。模擬題選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般邊緣生出錯(cuò)的題課堂上才能講。 （4）題有深度。模擬題立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題； 四要以題代知識。切忌面面俱到式講評，切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評，切忌就題論題式講評。 （5）題有寬度。模擬題留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。教師講過的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來；教師沒講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò)；教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題。 （6）題有難度。模擬題要有難度，立足中考又要難于中考。適當(dāng)?shù)摹半y為”學(xué)生，特別是在評分上，多扣分少得分。讓學(xué)生銘記中考有難題，道道不放棄。實(shí)踐證明，適度緊張是正?；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。 （四）復(fù)習(xí)進(jìn)度時(shí)間安排 周次 復(fù)習(xí)范圍 集備 時(shí)間 第一周 七年級上冊 每周前九年級全體語文老師參與備課，周后進(jìn)行反思，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)償 xx.3.9 第二周 七年級下冊 2015/3/16 第三周 八年級上冊 2015/3/23 第四周 八年級下冊 2015/3/30 第五周 九年級上冊 2015/4/6 第六周 九年級下冊 2015/4/13 第七周 真題模擬考（1） 2015/4/20 第八周 真題模擬考（2） 2015/4/27 第九周 記敘文專題 2015/5/4 第十周 議論文專題 2015/5/11 第十一周 說明文專題 2015/5/18 第十二周 臨沂真題模擬檢測、補(bǔ)償檢測階段（1） 2015/5/25 第十三周 臨沂真題模擬檢測與補(bǔ)償（2） 2015/6/1 第十四周 臨沂真題模擬檢測與補(bǔ)償（3） 2015/6/8 備注 1. 抓基礎(chǔ)、求高效，習(xí)題扣準(zhǔn)考點(diǎn)、重點(diǎn)，練到位、講得精。 2. 根據(jù)進(jìn)度及時(shí)調(diào)整，超前高質(zhì)量完成縣教研室的進(jìn)度。