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2019-2020年八年級語文上冊 第五單 語文實踐活動《一次有意義的集體視聽活動》 教學目標： 1．懂得提高視聽能力的重要意義。 2．通過訓練提高獲取信息的能力。 3．捕獲有效信息，豐富自己的生活，提高生活質量。 活動準備： 準備一段5分鐘左右的錄像（例如《天氣預報》、風光解說片等）； 準備一部電影（例如《沖出亞馬遜》、《一個都不能少》《功夫熊貓》《美麗人生》《納尼亞傳奇》等） 課時安排：1課時 活動過程： 一、明確怎樣視聽： 1．導入：這節(jié)課，我們先看一段視頻。 2．播放一段5分鐘左右的視頻。 3．視頻結束后出示幾個與錄像有關的問題（包括畫面的、聲音的），指名幾個學生回答。 對回答不到位的地方進行歸類、總結。 4．指導學生閱讀第205頁課文內容，總結對視聽內容回答不好的原因。 （1）準備不足。無目的、無準備，不知道今天為什么而聽，為什么而看。 （2）態(tài)度不端正。心有旁騖，漫不經心，是看不好也聽不好的。 （3）方法不妥當。視聽效率的高低，取決于視聽的方法和習慣。 5．怎樣才能增強視聽能力、提高視聽質量呢。（讓學生根據課文內容歸納、總結） （1）準備充分：目的明確，心中有數(shù) （2）態(tài)度端正：認真專注，全心投入 （3）方法得當：抓住重點，眼耳并用 二、有準備地進行一次視聽： 1．利用恰當時間，由教師結合學生意愿，讓學生觀看準備好的一部電影?？辞疤嵝褜W生注意： （1）影片中的主要人物是誰？ （2）影片的主要內容是什么？ （3）就影片中的一處細節(jié)談談你看完后的感受。 2．觀看影片。 3．談觀后感想。 就影片的主要情節(jié)或某一處細節(jié)，談點自己的看法，也可以談一談看完影片后你的思考。（形成200字左右的文字。）然后全班同學交流感受。 三、將兩次視聽活動做比較，強調提高視聽能力、增強視聽質量的方法。 【活動補充】如有可能，進行一次聽力訓練。下面的素材供參考。 聽力訓練（教師朗讀，也可自己找一段錄音內容設計問題） 氣度也稱氣量，一個有氣量的人，往往是胸有大志而又能體諒別人的人。胸有大志，就不會計較小事，不爭一日之短長、一言之褒貶；體諒別人，就能容忍別人的缺點。 古之成大器者，都是有氣度的。 唐朝的韓愈和柳宗元在政治見解、文學見解上很不相同，兩個人幾乎論戰(zhàn)了一生。但是，當柳宗元死后，韓愈懷著哀痛的心情寫了《柳子厚墓志銘》，贊揚了柳宗元品格上的高風亮節(jié)，并沒有因為多年的政治和文學論點而耿耿于懷。 諒解別人，不計較別人對自己的褒貶，是一種美德，是一種情操高度。人與人之間，爭論是難免的，但不能記仇，事過之后，仍以同志、同學、朋友對待他，這樣才算得上有氣度。 偉大導師馬克思和恩格斯之間的友誼，是人類友誼的典范。這種友誼是基于共同的偉大革命理想而建立的，也是靠彼此的理解、諒解來鞏固的。恩格斯在夫人逝世后，由于沒有接到馬克思的哀悼信，也曾有些難過。但是，他對馬克思的經濟資助一如既往。后來，恩格斯得知馬克思一家在獲悉他夫人逝世消息后，曾痛苦萬分，哭得很傷心，他又主動向老友一家表示了歉意。革命導師的這種博大胸懷，更是我們學習的榜樣。 青少年在培養(yǎng)自己道德情操時，要有意識地加強自己的氣度培養(yǎng)，克服斤斤計較的毛病，克服妒忌思想，克服猜疑心理，這對于成就大器是很有幫助的。一個人只有理解別人，諒解別人，才能獲得別人的理解和諒解。只有人與人之間形成了和睦友好的關系，社會上才能形成積極健康的良好氛圍。 根據你聽到的內容，回答下列問題。 1、一個有氣量的人往往是 而又能 的人。 2、文中兩個事實論據涉及4個有氣度的人物，其中突出贊賞的兩個人是（ ） A.韓愈 馬克思 B.韓愈 恩格斯 C.柳宗元 馬克思 D.柳宗元 恩格斯 3、我們青少年培養(yǎng)氣度，應克服哪些不良習氣？ 、 、 最后，讓學生結合課本上的內容思考總結，聽話時應該注意什么問題？ （1）專心聽話要求聽話人思想要集中，聽懂、記住說話人的意思，如果邊聽邊東張西望，心不在焉，就會聽不明白，記不住，甚至聽錯，這樣不僅會浪費時間，有時甚至還會耽誤大事。 （2）專心聽話要求聽話人不僅要聽懂別人話語的意思，而且要掌握話語中有價值的、有啟示的東西，從中發(fā)現(xiàn)一些以往不了解的內容或不懂的道理，或從中引申出一些值得進一步思考的問題，及時抓住對方講話的要點。這就要求聽話人自覺、主動地傾聽，做一個積極的聽眾，以便從中嘗到更多的知識。 （3）專心聽話要聽懂說話人一些有深意的話語。有些話語包含了說話人內心深處的東西，要理解這些話語必須借助于說話人的表情、語調、語氣，因此別人說話時，一定要耐心專注地傾聽，注意察顏觀色。 （4）專心聽話還要自覺地排除其它聲音的干擾，養(yǎng)成能夠邊聽邊思考邊分析的良好習慣。 【鞏固訓練】 1、與同學合作，根據自選的一則故事，設計幾幅畫，構思要連貫、完整，為每幅畫配上解說詞。然后由一位同學看著畫面講故事，其他同學邊看畫邊聽故事。 2、利用課余時間，連續(xù)看一檔固定的電視節(jié)目，并與自己的家人做交流。