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中考語文專題復(fù)習(xí) 2019-2020年中考語文 綜合性學(xué)習(xí) 復(fù)習(xí)指導(dǎo) 一、 課標解讀 新課程標準指出：語文課程是一門綜合性、實踐性課程，應(yīng)注重聽說讀寫的相互聯(lián)系，注重語文和生活的聯(lián)系，注重知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展。綜合性學(xué)習(xí)既符合語文教育的傳統(tǒng)，又具有現(xiàn)代社會的學(xué)習(xí)特征，有利于學(xué)生在感興趣的活動中全面提高語文素養(yǎng)，有利于主動探究團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，應(yīng)該積極提倡。 xx年中考語文考試說明上明確：綜合性學(xué)習(xí)以主觀題形式考查，考查聽說讀寫的綜合，課內(nèi)與課外的綜合，語文學(xué)科與其他學(xué)科的綜合，書本學(xué)習(xí)與生活實踐的綜合。體現(xiàn)文化味、生活味、時代味。涵蓋口語交際能力的考查。并根據(jù)材料情況，決定是否以圖表形式呈現(xiàn)。 二、試題描述 綜合性學(xué)習(xí)是孝感地區(qū)語文中考試卷，第一板塊 “積累與運用”的重要組成部分，分值為7分，分為3小題，是基礎(chǔ)題板塊中分值最大的，命題形式為主觀題，主要以填空和問答題的形式出現(xiàn)，對應(yīng)的試卷題號為第一大題的第7小題。 綜合對近年來孝感地區(qū)語文中考的形勢來分析，在卷面構(gòu)成中，綜合性學(xué)習(xí)的題量和分值呈逐年上升趨勢。被我們老師們稱之為試卷上最大的“活分”題，這一類題，解題答案不一定要求統(tǒng)一，但要緊扣答題點，言之有理就能得分，給了學(xué)生很大的思維空間。由此看來，的命題方式注重語文知識的綜合性和運用語文知識解決實際問題的能力，涉及到學(xué)生的理解、分析、概括、表達等方面的能力。設(shè)題一般立足于教材上的綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，選材卻涉及到課外各方面的知識。 綜合性學(xué)習(xí)具備以下特點：一是語文性?！熬C合性學(xué)習(xí)是一個特定的稱謂，它省略了一個定語“語文”，這個定語劃定了它的歸屬，它姓“語文”，所有的學(xué)習(xí)一定要凸顯語文的本質(zhì)，所有的活動是在語文屬性下進行的綜合性學(xué)習(xí)活動。 二是綜合性。它連接課堂內(nèi)外并滲透其他學(xué)科的內(nèi)容。 三是地方性。注重開發(fā)地方課程資源，具有鮮明的地方特征，保護和傳承地方非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。 四是時代性。縱觀孝感歷年來語文中考的綜合性學(xué)習(xí)題無不具有鮮明的時代特征，緊扣時代的脈搏，考題考點與時俱進，關(guān)注時代發(fā)展，社會熱點。如xx年中考試題綜合性學(xué)習(xí)關(guān)注當(dāng)年的漢語熱點節(jié)目“中國成語大會”；xx中考調(diào)研考試關(guān)注今年社會焦點“春節(jié)3天法定節(jié)日從哪天開始”。 五是實踐性。每一個專題活動，都以實踐活動為載體，所考查的綜合性學(xué)習(xí)都離學(xué)生生活實際很近。 六是專題性。每一個活動都有一個明確的主題，圍繞主題設(shè)題。 三、考題歸類 （一）就題材而言分為： 1、體驗成長類，如“成長的煩惱”“歲月如歌”等； 2、自然風(fēng)情類，如“感受自然”“尋覓春天的歌”等； 3、語言文字類，如“探尋漢字文化魅力”“傳承文化，走進成語”（xx年孝感語文中考題）； 4、歷史文化類，如“千古風(fēng)流人物”“到民間采風(fēng)去”“探訪傳統(tǒng)佳節(jié)”（xx語文中考適應(yīng)性試卷）“我心目中的孔子”等等； 5、專題探究類，如“讀萬卷經(jīng)典，行萬里文明路”（xx年孝感語文中考題）“讓低頭族回歸深閱讀”“尊重勞動成果，養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣”“時事早知道”“法律伴我行”（xx孝南九下語文期末考試） 6、科技生活類，如“探索月球的奧秘”“嫦娥奔月”（xx孝南九下語文期末考試）“科海泛舟” （二）、就題型而言分為： 1、口語交際類：情景對話、采訪提問、言外之意、等； 2、語言創(chuàng)作類：欣賞或編寫廣告語、宣傳標語口號，賞析或補充對聯(lián)，仿句寫話等；開場白、串聯(lián)詞、書寫邀請函、導(dǎo)游詞，頒獎詞、介紹風(fēng)土人情擬寫新聞標題（應(yīng)用文） 3、材料整理類：概括材料內(nèi)容，探究材料結(jié)論，對材料發(fā)表看法等； 4、圖表轉(zhuǎn)述類：表格分析、圖表理解，探究原因等 5、活動參與類：設(shè)計活動主題或宣傳語、提出解決問題的建議、針對活動談自己的感受、想法或觀點、設(shè)計書名欄目名、話題辯論等。 四、答題策略 （一）口語交際類 重視簡潔、得體 口語交際的考查類型有：①介紹類：介紹自己、他人、名勝古跡、家鄉(xiāng)特色、風(fēng)土人情、節(jié)日習(xí)俗等；②交往類：道歉、祝賀、轉(zhuǎn)述、勸阻、商量、請教、贊美、批評、安慰、采訪、借物、購物、問路、指路、打電話、當(dāng)導(dǎo)游等③討論類：就某一問題進行“好不好”“對不對”“行不行”“怎么辦”“如何建議”“如何討論”等；④獨白類：說出自己的奇思妙想，寫讀后感，觀后感，發(fā)布小新聞等 1、金題示例 （xx孝南九下期末考試）學(xué)校開展以“法律伴我行”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加。 第（2）題：配合交警在十字路口執(zhí)勤時，幾位同學(xué)發(fā)現(xiàn)，一些不遵守交通法規(guī)的人不服交警的勸阻和處罰，甚至出言不遜。針對下面情況，請你選擇一個對象，對其進行勸阻。（3分） ①一位大媽不耐煩地說：“等，等，等，一等就是幾十秒，我等得起嗎？” ②一位大叔掏出一張20元鈔票對交警說：“不用找了，我會再闖10塊錢的?！? （很顯然這是口語交際題中的交往類中的勸阻。） 2、解題步驟： ①讀題干 ②明要求 ③抓題眼 ④會情景 ⑤巧表達 3、答題準則： ①、言之有“禮”，即說話時要有禮貌，得體，符合說話人的時間、場合以及說話人雙方的身份； ②、言之有“物”，即表達內(nèi)容要具體、完整； ③、言之有“序”，即說話有合理的順序，不點到混亂； ④、言之有“節(jié)”，即簡明，字數(shù)適中； ⑤、言之有“度”，即有分寸，根據(jù)不同的對象和場合使用婉言或直言； ⑥、言之有“理”，即勸說別人要以理服人，易于他人接受； ⑦、言之有“旨”，即圍繞中心，切忌偏離主題。 4、答題技巧： 交往類： ①采訪：稱呼+采訪問題（問題有針對性且對方熟悉） ②言外之意：明確中心，抓住重點 ③邀請：稱呼+自我介紹+邀請目的（xx孝南九上期中試卷寫邀請函） ④打電話：稱呼+目的（言之有“禮，表達簡明、有條理”） ⑤開場白：稱呼（禮貌用語）+主題（目的）+過渡語（用語簡練、準確、得體；中心明確；文采斐然；激情澎湃，具有鼓動性、號召力） ⑥短信：主題突出，語言簡明，得體，構(gòu)思新穎別致，巧用修辭顯文采 ⑦串聯(lián)詞：熟悉主題，化用佳句妙詞，注意承上啟下，串標題、串主題、串內(nèi)容 ⑧其他（探病、動員、鼓勵、勸說或拒絕等）：理解對方，誠懇相待，文明交談，以情動人，以理服人，語氣語調(diào)適當(dāng)（拒絕對方：先肯定對方優(yōu)點，接著闡述自己理由，最后表歉意和提出補救方法） 介紹類： ① 介紹風(fēng)土人情、名勝古跡、節(jié)慶活動 金題示例：（xx孝南九上期中試卷）學(xué)校舉辦“在那桃花盛開的地方——走進楊店桃園”活動，身為孝南人，請為前來楊店賞桃花的游人介紹一下楊店。 答題技巧：可從人文歷史、經(jīng)濟發(fā)展、自然環(huán)境等方面選自己熟悉的角度來介紹。生動簡潔地介紹特征，讓人聽得明白，記得深刻。 ②頒獎詞：內(nèi)容契合人物事跡和精神；情感熱烈誠摯，真切自然；文采飛揚，簡潔凝練。 ③導(dǎo)游詞：扣住景點的優(yōu)勝之處和獨特之處，以生動凝練的語言作畫龍點睛的簡筆勾勒，按一定的順序（時間、空間、邏輯）表述，注意稱謂，態(tài)度謙和。 （二）語言創(chuàng)作類 重視文體規(guī)范 句子仿寫 主要考查：①對例句意思的理解；②對例句修辭、句式的分析；③考生的聯(lián)想和想象能力；④考生的模仿和創(chuàng)新思維能力。 1、金題示例 （xx孝感語文中考題）2014年4月18日，一臺以傳統(tǒng)文化為核心資源的原創(chuàng)節(jié)目——《中國成語大會》在中央電視臺開播。請你以“傳承文化，走進成語”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，閱讀下面三則材料，然后完成后面題目。 第（3）題仿照例句寫話。成語是民間口語的濃縮，石文學(xué)經(jīng)典的傳承，是歷史故事的再現(xiàn)。它像一副畫，用彩筆描繪著自然的花紅柳綠；它像一首詩，用文字吟詠著人生的悲歡離合；它像__________________，____________________。 2、答題技巧 一定（定類型、定修辭、定框架） 找準模仿點，以求形似。（弄清例句句型是疑問句、陳述句、還是祈使句、感嘆句；弄清句子內(nèi)部關(guān)系，是轉(zhuǎn)折、遞進、并列還是因果、假設(shè)、總分等）。如上題是一組陳述句，用的修辭手法是明喻，形式是“它像一……，用……著……” 二想（聯(lián)想想象一些與句子闡述意義相關(guān)的事物）仿照內(nèi)容，力求神似 三連（把前兩個的步驟連接在一起）確定陳述對象，形神兼?zhèn)? 四檢（對仿寫的句子進行檢查）看仿句是否有語病，是否與例句內(nèi)容統(tǒng)一，句式一致，修辭相同，是否與例句語意相連，文脈相通，融為一體。 廣告詞、宣傳語的擬寫 1、金題示例： （xx孝南九上期末試卷）學(xué)校開展以“法律伴我行”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加。 第（3）題，學(xué)校擬邀請司法所的領(lǐng)導(dǎo)來作法制輔導(dǎo)報告，要寫標語布置會場，請你提供二條標語。（2分） 2、答題技巧： ① 活用修辭 對偶：這類廣告詞、宣傳語富有節(jié)奏韻律，讀來朗朗上口，聽來和諧入耳，給人以美感。如：珍愛生命，遠離毒品。 對比：通過鮮明的對比，給人以深刻的印象和啟示。如：新飛廣告做得好，不如新飛冰箱好。 比喻：形象生動。如：普通話——13億顆心與心之間的橋梁 設(shè)問：便于激起人們的思考，增強感染力。如：為何血濃于水？因有愛在其中。構(gòu)思新穎，提問巧妙，發(fā)人深省。 反復(fù)：可以起到強調(diào)作用，突出廣告對象的某些特征。如：天天鈣天力，添鈣添活力。 雙關(guān)：增強表現(xiàn)的層次性和豐富性，詞淺意深，回味無窮。如：特步——非一般的感覺。 ② 仿似熟語（包括成語、俗語、詩句、歌詞、名言警句） 運用仿似，就是套用人們熟知的語句，使其產(chǎn)生一種新的意義，從而達到加深印象的效果。如：眾里尋他千百度，你要幾度就幾度。（某溫控冰箱）默默無蚊（某蚊香廣告） ③賦予哲理或情趣 如：公益廣告“地球上最后一滴水，就是你的眼淚”表達了深刻的哲理，讓世人記住一定要保護好我們的家園。 擬寫補充對聯(lián) 1、金題示例一 （xx版語文中考指導(dǎo)）學(xué)校開展“弘揚孝文化”的綜合性學(xué)習(xí)活動。請你閱讀下面材料，完成相關(guān)任務(wù)。 第（3）題下面是小萌收集的幾副“孝義楹聯(lián)大賽”獲獎作品，但不慎混淆了。請你幫幫他，將其中兩副佳聯(lián)連起來。 A、最是中華美德，孝心感動五千年。 B、義為立業(yè)之基，千年史海續(xù)佳聲。 C、吾輩承先啟后，千秋道德潤河山。 D、何為大節(jié)高風(fēng)？義字貫穿廿四史。 E、孝乃做人之本，萬里鄉(xiāng)民歌美德。 F、孝乃持身之寶，崇孝尚仁譽九州。 第一副：上聯(lián)（ ），下聯(lián)（ ）；第二副：上聯(lián)（ ），下聯(lián)（ ） 金題示例二 中央電視臺在春節(jié)期間推出關(guān)于“家風(fēng)”的系列采訪，將傳統(tǒng)家教從私人平臺放大到整個社會，引起了積極反響。你所在的社區(qū)準備開展“家風(fēng)優(yōu)良家庭評選”的主題活動，請你參加。 （1） 請你為本次主題活動補寫對聯(lián)。 上聯(lián)：揚家風(fēng)，繼優(yōu)良傳統(tǒng) 下聯(lián)：樹正氣，建和諧社區(qū)。 2、答題技巧： ①字數(shù)相等。字數(shù)可多可少，但上下兩聯(lián)的字數(shù)必須相等，不能有一字之差。這是對聯(lián)的最基本要求，這樣才能整齊、對稱、平衡，給人以視覺上的美感。 ②結(jié)構(gòu)相同。對聯(lián)的上下聯(lián)要求主謂對主謂，動賓對動賓，并列對并列等。 ③詞性相對。上下聯(lián)相對應(yīng)的位置上的詞語詞性要相對（同），即名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數(shù)詞對數(shù)詞，虛詞對虛詞等。 ④節(jié)奏相合。上下聯(lián)的停頓位置必須是相同的。 ⑤平仄相反。上下聯(lián)相對應(yīng)位置上的詞語要做到“平仄相反”。上聯(lián)的最后一字必須是仄聲，下聯(lián)的最后一字必須是平聲。但一般情況下，對考生平仄方面的要求沒這么嚴格。 ⑥語意相關(guān)。這是對聯(lián)內(nèi)在美的體現(xiàn)，它要求上下聯(lián)的意脈必須相互關(guān)聯(lián)。對聯(lián)的關(guān)聯(lián)可分為三類：正對（上下聯(lián)內(nèi)容相類相反）、反對（上下聯(lián)內(nèi)容相對相反）、流水對（上下聯(lián)內(nèi)容連貫相承）。 （三）材料整理類 重視三合一求同存異 材料題主要考查：①準確概括材料的主要內(nèi)容（擬寫新聞標題、補寫新聞導(dǎo)語、得出材料結(jié)論等）；②對給定的信息進行整合；③根據(jù)所提供的材料提煉出觀點；④結(jié)合材料實際，寫出感想。 1、金題示例一 （xx孝南九上期末試卷）12月16日，中國嫦娥三號翩然落月，實現(xiàn)了中國人幾千年的本月的夢想。班級開展關(guān)于“嫦娥奔月”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請按要求完成下列任務(wù)。 活動一：給下列短訊擬標題（30字以內(nèi)）（2分） 中新網(wǎng)12月16電 據(jù)香港《大公報》報道，中國嫦娥三號翩然落月，贏得全球掌聲。香港學(xué)者參與了國家探月工程，與有榮焉。這次嫦娥三號上為月球車“玉兔號”拍攝的 指向相機就是由香港理工大學(xué)教授容啟亮和譚惠民等20人研制。理工大副校長衛(wèi)炳江15日與研究團隊開香檳慶祝順利展開月面拍攝。遠在北京監(jiān)控登月過程的容啟亮稱，相機運作正常。 標題：___________________________________________________________________ （參考答案：香港制作儀首在月球運作，研究團隊慶賀登月成功。） 2、答題技巧： 新聞屬于記敘性語段，一般由“標題”、“導(dǎo)語”、“”主體、“背景”、“結(jié)語”等幾部分組成，其中“標題”往往是最重要的信息的涵括；“導(dǎo)語”位于段首，是新聞的核心內(nèi)容；“主體”和“結(jié)語”則具體交代描述事件的始末結(jié)果。 ① 新聞標題：人物+事件 以上材料的新聞標題為：香港制作儀首在月球運作，研究團隊慶賀登月成功。 ② 導(dǎo)語：時間+地點+人物+事件 3、金題示例二 （xx孝感語文中考題）2014年4月18日，一臺以傳統(tǒng)文化為核心資源的原創(chuàng)節(jié)目——《中國成語大會》在中央電視臺開播。請你以“傳承文化，走進成語”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，閱讀下面三則材料，然后完成后面題目。 材料一：成語是中國獨有的語言資源，大量成語出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作，是中華民族幾千年來智慧的結(jié)晶，承載著豐富和厚重的人文內(nèi)涵，極具文化價值，堪稱中華文化的“活化石”。 材料二：如今，成語在人們生活中逐漸被忽視，除了個別愛好成語接龍、成語印章的人以外，很少有人愛好積累成語。 材料三：《中國成語大會》總導(dǎo)演關(guān)文正認為：成語就是走進中國傳統(tǒng)文化，了解中國的過去、現(xiàn)在和未來的鑰匙，我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語。 （1）概括以上三則材料的主要內(nèi)容。 _________________________________________________________________________ 4、答題技巧——求同存異法 解題步驟： ①審清題目：明確題目問什么，要求什么，再根據(jù)材料進行有針對性的思考。 ②讀懂材料：充分理解材料的內(nèi)容，價值取向等。 ③分析異同：對于兩則或兩則以上材料的探究題，要在對比中尋找不同點，在相似中尋找共同點。 ④提取共性：在分析材料的基礎(chǔ)上，進行甄別、篩選和提煉，把相同點加以合并，把不同點加以保留，進而提煉出共性。 ⑤探究結(jié)果：提煉出材料的共性后，根據(jù)材料之間的聯(lián)系，找出關(guān)鍵詞句，寫出探究結(jié)果。 5、金題示例三： （xx孝感語文中考題）第7題的第(2)題 在《中國成語大會》猜成語節(jié)目中，主持人要求同組兩人，一人用兩字的次描述，另一人根據(jù)描述在最短的時間內(nèi)猜出成語。再猜“鶴立雞群”成語時，甲組選手用“家禽”、“出眾”描述，乙組選手用“站著”、“眾多”描述，你認為哪組描述好？為什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （這是一道觀點闡述題，在綜合性學(xué)習(xí)的題型中，較為常見。） 6、答題技巧： ① 讀懂題意 ② 表明態(tài)度，贊成哪一種 ③ 亮出看法，做到觀點鮮明 ④ 字數(shù)合理，語言表達簡潔凝練，切忌詞不達意，任意發(fā)揮。 （四）圖表分析類 當(dāng)今時代，被人們成為讀圖時代。圖表、圖片、漫畫憑借著形象直觀、簡明概括的特點，滲透到生活的各個角落，并且被越來越廣泛地應(yīng)用。讀圖已成為大家喜聞樂見的一種閱讀方式。 主要考查：①概括圖表內(nèi)容，從圖表中得到啟示、發(fā)現(xiàn)問題或探究原因；②針對圖標問題談感想、作評價、提合理化建議；③對圖表進行解說。 1、 金題示例： （xx孝感中考調(diào)研考試）（7分）“千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符”，春節(jié)是中國人民最看重的傳統(tǒng)佳節(jié)。為讓人們過好這個節(jié)日，xx年節(jié)假日安排提前正式出爐。這是取消“全國假日辦”后第一次發(fā)布下一年放假安排。與往年相比，最大的變化就是除夕重回春節(jié)假期懷抱、中秋假與周末重合不補休。這兩個變化是此次 “節(jié)假日安排”的焦點，也成為眾多網(wǎng)友的“槽點”。節(jié)假日安排會有“最優(yōu)選擇”嗎？難。因為還是那句話：眾口難調(diào)。但凡涉及所有社會公眾切身利益的政策，幾乎不可能做到人人滿意，畢竟不同的社會成員有不同的利益訴求。節(jié)假日安排更是如此。放多少天假、怎么放假，既關(guān)系到國民經(jīng)濟的承載能力，又涉及各個行業(yè)的利益，只能取“最大公約數(shù)”。事實上，xx年的“節(jié)假日安排”是個值得點贊的次優(yōu)選擇。 ②針對“希望春節(jié)3天法定節(jié)假日從哪天開始”這個問題，下面是不同年齡段和不同職業(yè)人群的調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計表，請說說你的發(fā)現(xiàn)，并從除夕習(xí)俗或傳說方面探究其原因。（3分） 希望放假時間 人數(shù) 從除夕開始 70% 從初一開始 25%% 無所謂 5% _______________________________________________________________________________ 2、答題技巧： ①觀察分析，捕捉信息。 要認真觀察，找出圖表中所包含的所有信息：圖表式的要兼顧圖表的各個要素，不僅要注意要素的縱向聯(lián)系，還要要素的橫向聯(lián)系，坐標的曲線變化規(guī)律，柱狀、餅狀圖要抓住各要素的比例分配及變化情況等。讀圖表時應(yīng)特別注意兩點：一是數(shù)據(jù)變化，數(shù)據(jù)變化往往說明了某些問題?？赡苁遣牧系闹匾?，也可能是觀點的源頭。二是圖表細節(jié)。圖表中的一些細節(jié)往往起提示作用。 ②歸納概括，得出結(jié)論 正確分析圖表中所列內(nèi)容之間的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律再歸納概括為一個結(jié)論。 ③文字表達，扣住要領(lǐng) 一注意題目中的關(guān)鍵詞，如表達方式轉(zhuǎn)換題，題干中往往有一些標志性的詞語：“上圖顯示”“用文字表述”“確切表述圖表的內(nèi)容”等。在表述時要有具體的數(shù)據(jù)比較分析，要直接客觀地反映圖表所包含的信息。二注意在表達中不能出現(xiàn)語病，特別是在反映事物的變化或規(guī)律時，選用詞語要準確。如表明增長趨勢可用的詞語有：“增長（加）了”“增長到”“增長到……倍”“與同期相比，增長……”等；表明下降趨勢可用的詞語有：“減少了”“減少到”“減少了（百分數(shù)、分數(shù)）”等，但其后不能不能用倍數(shù)。又如表示程度范圍的概念：“近一半（約50%）”“大部分（比例約占55%--70%）”“絕大多數(shù)（比例占70%以上）”“所有”“約幾成”等?？傊鶕?jù)圖表數(shù)據(jù)變化規(guī)律來選用詞語表達。三注意針對題目要求和圖標內(nèi)容復(fù)核答案，看有無遺漏、多余、誤推或表述不詳?shù)葐栴}。 （五）活動參與類 這類題為語文綜合性學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)題型，考查內(nèi)容有：①②設(shè)計活動主題或宣傳語歸到應(yīng)用文體、③提出解決問題的建議、④針對活動談自己的感受、想法或觀點、⑤設(shè)計書名欄目名、⑤話題辯論歸到應(yīng)用文體等 1、金題示例 班上將開展一次“傳統(tǒng)節(jié)日與傳統(tǒng)文化”的活動，如果同學(xué)們推薦你為本次活動的策劃 人，你打算設(shè)計哪些活動項目？請仿照下面示例寫出一項，并說明活動目的。 【示例】項目：中秋詩詞朗誦會 目的：增加古詩詞的積累，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛。 項目：_______________ 目的：_______________________________________。 2、答題技巧： ①擬寫活動方案和計劃要具體、可行性強、易于操作； ②設(shè)計活動主題或宣傳語要緊扣內(nèi)容，簡潔鮮明，用語凝練； ③提出解決問題的建議要目的性強，符合題干要求； ④針對活動談感受、想法和觀點，感受要真摯，勿說空話套話，戒虛假； ⑤設(shè)計書名欄目名要形式獨特新穎 五、教學(xué)建議 1、關(guān)注社會時事熱點，豐富信息。綜合性學(xué)習(xí)大多是結(jié)合社會熱點事件而設(shè)題的，這些富有文化氣息的社會事件構(gòu)成了綜合探究題的背景材料，如果留心這些事件，學(xué)生有所了解，答題就自然能從容一些，平時培養(yǎng)學(xué)生看新聞、看報、讀時文的習(xí)慣。 2、關(guān)注生活，積累文化常識?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，學(xué)習(xí)的“活水”就是生活這片土壤，綜合性學(xué)習(xí)的題非常靈活，涵蓋面廣，涉及知識多，光靠考前訓(xùn)練是不夠的，只有在平時學(xué)習(xí)中多積累，做到“厚積”，才能在臨考時胸有成竹而“薄發(fā)”。這里所說的積累，不僅指語言積累，古詩文、現(xiàn)代詩文的積累背誦，詞語、成語、俗語、諺語、名言警句、文學(xué)文化常識的積累，還包括傳統(tǒng)禮儀、山川名勝、風(fēng)土人情、地域特產(chǎn)、地方名人等知識的積累。 3、掌握實踐方法，增強實踐能力。平時的語文實踐活動精設(shè)計，多實施，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，發(fā)動學(xué)生多參與、多探究。 總之，語文綜合性學(xué)習(xí)是一項長期、具體而又細致的教學(xué)工作，有待我們老師們在平時的教學(xué)中“潤物細無聲”的推進，在課后的不斷討論和探究，我們更要相信，只要我們辛勤耕耘，語文綜合性學(xué)習(xí)將會是一塊有價值的土地。。