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第3單元 分?jǐn)?shù)除法 第7課時 解決問題（3） 【教學(xué)內(nèi)容】教材第41頁例6。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.使學(xué)生在理解數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上學(xué)會列方程解答稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。 2.能運(yùn)用方程方法解決實際生活中的問題。 3.培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷和推理能力。 【教學(xué)重難點】 重、難點：分析數(shù)量關(guān)系，運(yùn)用方程解決問題。 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 1.根據(jù)題意，看圖寫代數(shù)式。 蘋果有akg,西瓜質(zhì)量比蘋果重。 西瓜重（ ）kg。 2.根據(jù)信息，找出數(shù)量關(guān)系式。 （1）體積相等的冰的質(zhì)量比水的質(zhì)量少。 （2）今年比去年增產(chǎn)。 （3）一條公路，已修了。 二、自主探究 1.創(chuàng)設(shè)情境，引出例6。 2.審題。 （1）看例題圖，獲取信息。 (2)反饋：說說已知的條件與要求的問題。 3.分析題意：說說你對“下半場得分只有上半場的一半”的理解。 （1）同桌討論，（2）小組交流，（3）全班反饋。 出示：下半場得分=上半場得分或上半場得分=下半場得分2。 下半場得分+上半場得分=全場得分。 4.嘗試解答。（可提示：設(shè)什么為未知數(shù)的量，則另一個量怎么表示？） 說理由。展示兩種不同解法，你更喜歡哪種解法？（只要理由充分都行） 5.回顧與反思：如何檢驗結(jié)果是否正確？（可算一下檢驗：下半場得分是否是上半場的一半？） 1.看圖口頭編應(yīng)用題。 2.完成教材練習(xí)九第1題。（先說說對關(guān)鍵句的理解，能說出數(shù)量關(guān)系式嗎？再嘗試解答，反饋） 3.完成教材練習(xí)九第5題。（先說說對關(guān)鍵句的理解，再說出數(shù)量關(guān)系式，最后嘗試解答，反饋） 四、課堂小結(jié) 今天我們研究了什么？解題時應(yīng)注意什么？ 解題的關(guān)鍵是什么？ 五、課堂作業(yè) 教材練習(xí)九第2、3、4題。