《第9課時(shí) 解決問(wèn)題（2）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第9課時(shí) 解決問(wèn)題（2）（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第1單元 分?jǐn)?shù)乘法 第9課時(shí) 解決問(wèn)題（2） 教學(xué)內(nèi)容： 教材第14～15頁(yè)例9及做一做，練習(xí)三第4～7題。 教學(xué)目標(biāo)： 1．讓學(xué)生在解決“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的分?jǐn)?shù)乘法基本問(wèn)題的基礎(chǔ)上，嘗試自己學(xué)會(huì)解決較復(fù)雜的“求比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少”的分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題。初步構(gòu)建分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 2．培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解分析能力，以及合作意識(shí)和相互溝通的能力。養(yǎng)成良好的解決問(wèn)題的檢驗(yàn)習(xí)慣。 【目標(biāo)解析：“求比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少”的分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題較復(fù)雜，是在解決“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”這類分?jǐn)?shù)乘法基本問(wèn)題的基礎(chǔ)上發(fā)展引申出來(lái)的，教師可以放手讓學(xué)生在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上自主學(xué)習(xí)，大膽探究。】 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生在解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)解決較復(fù)雜的“求比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少”的分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn)： 初步構(gòu)建分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 教學(xué)過(guò)程： 一、情境引入，閱讀思考 （一）課件出示信息 人心臟跳動(dòng)的次數(shù)隨年齡而變化。青少年心跳每分鐘約75次，嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多。 （二）閱讀信息，思考問(wèn)題 1.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真閱讀信息，思考：根據(jù)這些信息你能提出哪些問(wèn)題？ 預(yù)設(shè)：（1）嬰兒每分鐘心跳比青少年多多少次？ （2）嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)是青少年的幾分之幾？ （3）嬰兒每分鐘心跳多少次？ 2.這些問(wèn)題中，哪些你能解答出來(lái)？ 對(duì)于前兩個(gè)問(wèn)題，學(xué)生根據(jù)自己學(xué)過(guò)的知識(shí)就能解答。解答完第一個(gè)問(wèn)題時(shí)，說(shuō)說(shuō)怎樣解決“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的問(wèn)題。 【設(shè)計(jì)意圖：一方面復(fù)習(xí)解決分?jǐn)?shù)乘法基本問(wèn)題的方法，對(duì)解決分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題中表示數(shù)量關(guān)系的句子進(jìn)行深入理解，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備；另一方面，讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集、選擇和加工信息。】 二、由淺入深，探索新知 （一）改題 在課件上補(bǔ)充前述問(wèn)題（3）：“嬰兒每分鐘心跳多少次？”，呈現(xiàn)例9。 （二）探索解決稍復(fù)雜分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題的方法 1.認(rèn)真閱讀例9，理解題意。 閱讀課本第14頁(yè)例9及下面的“閱讀與理解”和“分析與解答”的線段圖，并思考： （1）你從題目中讀懂了什么？把“閱讀與理解”欄目的內(nèi)容填寫完整。 （2）從“分析與解答”的線段圖中你又讀懂了什么？說(shuō)說(shuō)每一條線段的意義。 （3）你認(rèn)為該怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？嘗試自己做一下。 2.同桌討論。 （1）說(shuō)說(shuō)題意和圖意。 （2）把你的解題思路說(shuō)給同桌聽。 3.集體討論。 （1）說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解題意的？（可直接讀題理解，也可通過(guò)線段圖理解。對(duì)于遇到困難的同學(xué)，可以再次出示線段圖輔助理解，尤其是對(duì)第二種解法的理解）。 （2）你是怎樣解答的？說(shuō)說(shuō)解題思路。 方法一： 方法二： （3）你能用自己的方法檢驗(yàn)兩位同學(xué)的解答是否正確嗎？如果有困難可以提示一下（算算135次比75次多幾分之幾？）。 4.回顧小結(jié)。 你是通過(guò)哪些途徑來(lái)理解題意的？（反復(fù)閱讀，畫線段圖，找準(zhǔn)表示單位“1”的量等，特別強(qiáng)調(diào)畫線段圖在理解題意中的作用。） 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生閱讀例題、畫線段圖等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和自主探究的能力。又通過(guò)討論、小結(jié)，使每位同學(xué)都學(xué)有所得，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。】 三、課堂練習(xí)，強(qiáng)化新知 1. P15做一做。反復(fù)閱讀，仔細(xì)分析。獨(dú)立完成后，同桌討論解題思路和方法。 2.理解“分率句”專項(xiàng)訓(xùn)練： （1）六（1）男生人數(shù)占全班人數(shù)的。 把 看作單位“1”， 是 的，女生人數(shù)占全班人數(shù)的 。 女生人數(shù) = 全班人數(shù) 。 （2）電視機(jī)的數(shù)量比洗衣機(jī)多。 電視機(jī) = 洗衣機(jī) 。 3.獨(dú)立作業(yè)（部分可選作本節(jié)的課后作業(yè)） （1）昆蟲飛行時(shí)經(jīng)常振動(dòng)翅膀。蜜蜂每秒能振動(dòng)翅膀236次，蝗蟲每秒振動(dòng)次數(shù)比蜜蜂少?；认x每秒能振動(dòng)多少次？ 先求什么？再求什么？你有幾種解題方法？ （2）雞的孵化期是21天，鴨的孵化期比雞長(zhǎng)。鴨的孵化期是多少天？ 你能通過(guò)畫線段圖的方式分析題目的意思嗎？ （3）嚴(yán)重的水土流失致使每年大約有16億噸的泥沙流入黃河，其中的泥沙沉積在河道中，其余被帶到入?？?。有多少億噸泥沙被帶到入?？?？ 跟同桌交流一下你的思考過(guò)程。 （4）磁懸浮列車運(yùn)行速度可達(dá)到430千米/時(shí)，普通列車比它慢。普通列車的速度是多少？ 同桌之間互相說(shuō)說(shuō)用不同方法解答的思考過(guò)程。 【設(shè)計(jì)意圖：留給學(xué)生充分的練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)一步理解、鞏固這節(jié)課所學(xué)知識(shí)。教師也可以在巡視過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題?！? 四、課堂小結(jié)，歸納提升 1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？ 怎樣解決求比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少的問(wèn)題。 2.它與前一節(jié)課所學(xué)的知識(shí)有什么共同之處和不同之處？ 歸納得出：求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，都是用這個(gè)數(shù)去乘幾分之幾。這里的幾分之幾有時(shí)候可以直接從題目中獲取，有時(shí)候要根據(jù)題意自己計(jì)算出來(lái)。 解法一： A．確定單位“1”的量。 B．根據(jù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，先求出中間問(wèn)題。 C．再計(jì)算題中所求的問(wèn)題。 解法二： A．確定單位“1”的量。 B．先求出所求問(wèn)題相當(dāng)于單位“1”的幾分之幾。 C．根據(jù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求出答案。 【設(shè)計(jì)意圖：此處的課堂總結(jié)有利于學(xué)生構(gòu)建分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題的知識(shí)結(jié)構(gòu)?！? 五、互動(dòng)游戲，適度拓展 師：這堂課同學(xué)們都學(xué)得很好，現(xiàn)在還有時(shí)間，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我們一起來(lái)做一個(gè)游戲。 我這里有2個(gè)盒子和30個(gè)乒乓球?，F(xiàn)在老師拿幾個(gè)乒乓球放到一個(gè)盒子中，但是不給你們看到底拿了多少個(gè)，看哪位同學(xué)猜得準(zhǔn)。 師：我只告訴你們一個(gè)條件：“1號(hào)盒子里乒乓球的個(gè)數(shù)是總個(gè)數(shù)的。”你能說(shuō)出1號(hào)盒子里有幾個(gè)乒乓球嗎？ 師：如果1號(hào)盒子里乒乓球的個(gè)數(shù)是總個(gè)數(shù)的，你能說(shuō)出2號(hào)盒子里現(xiàn)在有幾個(gè)乒乓球嗎？ 師：你沒(méi)有看見，怎么會(huì)知道另一個(gè)盒子里有25個(gè)乒乓球呢？ 【設(shè)計(jì)意圖：在課堂最后安排了有趣的數(shù)學(xué)游戲，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中回顧分?jǐn)?shù)乘法的學(xué)習(xí)內(nèi)容。