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2019-2020年高中語文 別了，不列顛尼亞教案 新人教版必修1 教學設(shè)想： 1、 讓學生能夠了解新聞的寫作特點。整體感知課文內(nèi)容，并思考文中重點語句的深刻含義。 2、 了解香港歷史，培養(yǎng)學生熱愛祖國和為祖國奉獻的精神，激發(fā)民族自信心和自豪感。 教學重點： 欣賞特寫新聞的語言，品味文中蘊涵的豐富感情。 教學難點： 理解文中重點語句的深刻含意。 教 法：品讀、討論、合作研討。 課 時：1課時 教學步驟 一、導(dǎo)入課文，激發(fā)興趣。（4分20秒） （播放1997香港回歸交接儀式的電視實況錄像） 百年恥辱，一朝得雪。今天讓我們共同欣賞《別了，不列顛尼亞》（出示板書和幻燈片） 二、背景介紹。（2分鐘） （過渡語）我們要學習一篇課文，首先要了解這篇課文的相關(guān)背景，就讓我們一起來回顧這篇課文的歷史背景。（出示相關(guān)的幻燈片） 歷史反思、不忘國恥 19世紀40年代和50年代，英國兩次發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭，迫使清政府簽訂喪權(quán)辱國的《南京條約》和《北京條約》，把香港島和九龍割讓給英國。1898年，英國又通過《展拓香港界址專條》強行租借“新界”99年，從而侵占整個香港地區(qū)。 香港被侵占，是中國近代受屈辱的一個歷史縮影?！赌暇l約》是西方列強強加在中國人民身上的第一個不平等條約。鴉片戰(zhàn)爭是中國由封建社會變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣霓D(zhuǎn)折點。列強對中國的野蠻侵略，帝國主義與封建主義相結(jié)合對中國人民形成的雙重壓迫，加深了中國人民的苦難和中華民族的危機。 香港回歸談判 1982年6月至1983年6月，英國提出繼續(xù)統(tǒng)治香港，不肯歸還，鄧小平堅決地說：“主權(quán)問題不是一個可以討論的問題，在這個問題上中國政府沒有回旋的余地，我們可以明確告訴你們，中國在1997年要收回的不僅是新界，而且包括香港和九龍。如果在新中國成立48年后還不收回香港，任何一個中國領(lǐng)導(dǎo)人都不能向中國人民交代，甚至不能向世界交代?！编囆∑接终f：“中國希望和平收回香港，談判收回。如果談不成，中國也要收回?！? 1983年7月至1984年9月。英國這時企圖以主權(quán)換治權(quán)。對此，中國政府寸步不讓，因為主權(quán)是不可分割的，終于經(jīng)過兩年的談判，兩國在1984年12月簽署了《中英關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明》。 注：讓學生瀏覽，并作重點勾勒。 三、新聞知識課前自學的驗收。（2分鐘） （過渡語）同學們，老師在課前讓你們自學了新聞知識，現(xiàn)在我們就一起來檢查一下自學的成果。（出示相關(guān)的幻燈片）（由學生根據(jù)自學的新聞知識作答） 1. 新聞的特點：針對性、及時性、真實性和社會性。（老師并舉例：狗咬人不新聞，而人咬狗是新聞） 2. 結(jié)構(gòu)：標題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語。 標 題 可分為正標、副標和引標。 導(dǎo) 語 放在開頭，由最新鮮、最主要的事實或依托新聞事實的精辟議論組成。 主 體 是新聞的主干、核心。要求圍繞導(dǎo)語具體介紹新聞事實。 背 景 在事件的敘述中，有時還插入有關(guān)的背景材料和其他相關(guān)內(nèi)容。 結(jié) 語 用來小結(jié)、展望、評價、激勵等。 四、互動探究。（14分鐘） （過渡語）同學們，我們了解了相關(guān)的背景，又回顧了新聞相關(guān)的文學常識，就讓我們一起走進課文，（出示相關(guān)的幻燈片，出示問題1、2、3），同學們分組學習，自由朗讀課文，并完成學案。（7分鐘）同桌之間相互交流，明確相關(guān)的答案。（在學生讀的時候，老師在黑板上給出基本框架） （過渡語）同學們，經(jīng)過你們的分組學習。現(xiàn)在我們一起來驗收一下，完成了學案的同學請快速上黑板完成課文的梳理。（找1——3位同學板書框架） 1、找出新聞的導(dǎo)語和主體部分，并用語言進行簡單的概括。（3分鐘） 板書完了后，老師點評：這則新聞和別的新聞在寫法上有什么不同？（1分鐘） 明確：這則新聞它所站的寫作角度不同，主要是以英國的活動為主，中國的活動為輔，這樣寫是以英國的離開來反襯作為中國人的自豪。在主體部分中還寫出了一些背景材料，這樣相互的映襯，使語言更加的優(yōu)美而不枯燥乏味。 注：找1——2名同學回答，并對其進行鼓勵。 （過渡語）同學們，這篇新聞里有新聞報道的背景材料，請你把它快速的找出來，并分析其作用？ 2、把主體部分中記者們所報道的新聞的相關(guān)的背景材料找出來，并分析其作用？（2分鐘） 明確：四個背景材料，即港督降旗傳統(tǒng)的介紹、港督府的介紹、英軍占領(lǐng)香港歷史的介紹和英軍占領(lǐng)香港的統(tǒng)治時間的介紹。作用：歷史背景的介紹，其暗示說明中國當時國力的弱小；現(xiàn)在的離開，實則暗示出來了中國國力的強大。 注：找1——2位同學回答。 （過渡語）我們學習了這篇新聞，我通過新聞內(nèi)容我們將如何理解標題的含義？ 3、如何理解標題的含義？（1分鐘） 明確：一方面看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐英國皇家游輪“不列顛尼亞”號離開香港，“不列顛尼亞”號在中國人的目光中消失在茫茫的南海夜幕中。另一方面，“不列顛尼亞”號的離去，象征著英國殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中國歷史上屈辱的一段終被洗雪。標題一語雙關(guān)傳遞出中華民族在這種特定歷史時刻的自豪感。這個標題不僅揭示了事件的主題，而且新穎別致，寓意深刻。 注：找1——2位同學回答。 五、品讀感悟。（10分鐘） （過渡語）同學們，這篇新聞曾榮獲第八屆中國新聞一等獎，它肯定有它的獨到之處。那你們認為它好在哪里呢？請舉出例子，并加以鑒賞。 明確：根據(jù)學生所舉的例子，老師適當?shù)狞c撥。 注：找1——8名同學鑒賞。在品讀的過程中，一定要點出新聞中的對比語句。 六、拓展延伸（4分鐘） （過渡語）同學們，香港的回歸已有十三載，今天通過這篇課文的學習，請同學們試想一下，我國為什么能夠在1997年收復(fù)香港并行使主權(quán)？（出示相關(guān)的幻燈片，學生以小組的形式討論，并自由回答）并在這里引入釣魚島事件，進行愛國教育。 明確：本題是個開放性的題，只要言之有理即可。 注：找1——5位同學回答。 七、課堂小結(jié)。 今天我們一起重溫了香港回歸那一刻的激動與自豪。讓我們了解新聞的寫作，讓我們知道了落后就會受到欺侮。作為新時代的我們，我們更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在美好的生活，努力的學習好科學文化知識，將來好為祖國的強勝做出自己的貢獻。 八、布置作業(yè)。 1、收集有關(guān)香港回歸的新聞報道，比較閱讀。 2、完成《課堂新坐標》上相關(guān)的作業(yè)。