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2019-2020年高中語(yǔ)文 專題07 紀(jì)念劉和珍君（練）（基礎(chǔ)版）新人教版必修1 1．下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A．生殺予奪 直接了當(dāng) 貽笑大方 隱約其辭 B．自慚形穢 莫可名狀 名列前矛 輕手躡腳 C．深溝陷壑 影影綽綽 滿目瘡痍 暴戾恣睢 D．花團(tuán)錦簇 好高鶩遠(yuǎn) 謬種流傳 貧瘠不堪 【答案】C 【解析】 考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。 2．閱讀《紀(jì)念劉和珍君》相關(guān)句子，完成題目。 ① “這是我知道的，凡我所編輯的期刊，大概是因?yàn)橥惺紵o(wú)終之故罷，銷行一向就甚為寥落，然而在這樣的生活艱難中，毅然預(yù)定了《莽原》全年的就有她。” ②“我也早覺(jué)得有寫一點(diǎn)東西的必要了……” 以上第①②句話之間表面上似乎缺少關(guān)聯(lián)，但實(shí)際上有著緊密地內(nèi)在聯(lián)系。對(duì)這兩句話之間聯(lián)系的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A．劉和珍是那樣敬重魯迅、崇拜魯迅，魯迅感到對(duì)她的犧牲不應(yīng)表示沉默。 B．劉和珍是一位好青年，她生活艱苦卻勤奮好學(xué)，魯迅感到對(duì)她的犧牲不應(yīng)表示沉默。 C．劉和珍是個(gè)青年，又十分崇拜魯迅，因此魯迅感到不為她寫點(diǎn)什么簡(jiǎn)直對(duì)不起她。 D．像劉和珍這樣堅(jiān)決而熱切地追求進(jìn)步與真理的好青年竟被反動(dòng)軍閥殘酷殺害，魯迅先生感到有責(zé)任立即拿起筆來(lái)悼念烈士，聲討反動(dòng)派。 【答案】D 【解析】 試題分析：此處魯迅先生寫作的理由是兩個(gè)，一是悼念烈士，二是聲討反動(dòng)派。 考點(diǎn)：分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度。 閱讀下面的文段，回答后面習(xí)題。（9分，每小題3分） ①中華民國(guó)十五年三月二十五日，就是國(guó)立北京女子師范大學(xué)為十八日在段祺瑞執(zhí)政府前遇害的劉和珍楊德群兩君開追悼會(huì)的那一天，我獨(dú)在禮堂外徘徊，遇見(jiàn)程君，前來(lái)問(wèn)我道，“先生可曾為劉和珍寫了一點(diǎn)什么沒(méi)有？”我說(shuō)“沒(méi)有”。她就正告我，“先生還是寫一點(diǎn)罷；劉和珍生前就很愛(ài)看先生的文章” 。 ②這是我知道的，凡我所編輯的期刊，大概是因?yàn)橥惺紵o(wú)終之故罷，銷行一向就甚為寥落，然而在這樣的生活艱難中，毅然預(yù)訂了《莽原》全年的就有她。我也早覺(jué)得有寫一點(diǎn)東西的必要了，這雖然于死者毫不相干，但在生者，卻大抵只能如此而已。倘使我能夠相信真有所謂“在天之靈”，那自然可以得到更大的安慰，——但是，現(xiàn)在，卻只能如此而已。 ③可是我實(shí)在無(wú)話可說(shuō)。我只覺(jué)得所住的并非人間。四十多個(gè)青年的血，洋溢在我的周圍，使我艱于呼吸視聽(tīng)，那里還能有什么言語(yǔ)？長(zhǎng)歌當(dāng)哭，是必須在痛定之后的。而此后幾個(gè)所謂學(xué)者文人的陰險(xiǎn)的論調(diào)，尤使我覺(jué)得悲哀。我已經(jīng)出離憤怒了。我將深味這非人間的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻(xiàn)于逝者的靈前。 3．對(duì)第①段理解不正確的一項(xiàng)是（ ） A．慘案發(fā)生后，學(xué)校舉行追悼會(huì)，程君深情的懷念劉和珍，可見(jiàn)正義的力量并沒(méi)有屈服于段政府的淫威，他們照樣悼念被誣為“暴徒”的遇難者。 B．文章開篇以“中華民國(guó)”紀(jì)年，之后又提到“國(guó)立”北京女子師范大學(xué)，這是憤慨的揭露和諷剌，所謂“民國(guó)”，竟屠殺自己開辦的學(xué)校的學(xué)生，何以為“民國(guó)”？ C．“我獨(dú)自在禮堂外徘徊”是因?yàn)樽髡邇?nèi)心脆弱，無(wú)力承受禮堂內(nèi)那種悲涼的氣氛，所以在外徘徊，思索，借以排遣心中的悲憤。 D．正告：鄭重地告訴。因?yàn)閯⒑驼渖胺浅Ｏ矏?ài)魯迅的文章，即強(qiáng)烈地追求進(jìn)步、渴求真理，所以程君認(rèn)為魯迅先生應(yīng)忍住悲憤寫文章來(lái)紀(jì)念她。 【答案】C 考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。 4．對(duì)第②段理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A．魯迅編輯的期刊，由于其進(jìn)步性、革命性強(qiáng)，常常受到反動(dòng)當(dāng)局的查禁和銷毀，“往往有始無(wú)終”指的就是這種情形。 B．“這樣的生活艱難”指劉和珍生活比較拮據(jù)，但為追求真理，她仍“毅然”預(yù)定了《莽原》全年。 C．“我也早覺(jué)得有寫一點(diǎn)東西的必要了”中的“也”，說(shuō)明程君的想法作者自己一樣有；而“早”則表明想法由來(lái)已久，并不是因程君的提醒才有。 D．兩次寫“只能如此而已”，既抒發(fā)作者對(duì)敵人白色恐怖的憤慨之情，也表達(dá)了長(zhǎng)歌當(dāng)哭——用寫文章來(lái)紀(jì)念烈士的理智、堅(jiān)定和勇敢。 【答案】D 【解析】 試題分析：D項(xiàng)此處應(yīng)該是憤怒與無(wú)奈。 考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。 5．下列各項(xiàng)對(duì)文章第③段理解有誤的一項(xiàng)是（ ） A．“可是我實(shí)在無(wú)話可說(shuō)”是因?yàn)榉磩?dòng)派制造流血慘案，流言家在慘案后制造的陰險(xiǎn)論調(diào)給作者帶來(lái)的哀痛和憤怒已經(jīng)難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)了。 B．“濃黑的悲涼”用“濃黑”這一形容色彩的詞語(yǔ)來(lái)形容“悲涼”，讓抽象的內(nèi)容形象化，仿佛“悲涼”可視可觸可感，而且是極度的悲涼和冰冷。 C．“使它們快意于我的苦痛”，“它們”是指“幾個(gè)所謂的學(xué)者文人”。 D．鮮血“洋溢”在自己的“周圍”，以至“艱于呼吸視聽(tīng)”，這都是可以感覺(jué)到的，這樣，就不僅把青年流血之多，自己郁悶、悲痛之深形象地表現(xiàn)了出來(lái)，而且把“非人間”的令人窒息的特點(diǎn)，活生生地具體化了。 【答案】C 考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。 閱讀下面文字，完成小題。 我在十八日早晨，才知道上午有群眾向執(zhí)政府請(qǐng)?jiān)傅氖?；下午便得到噩耗，說(shuō)衛(wèi)隊(duì)居然開槍，死傷至數(shù)百人，而劉和珍君即在遇害者之列。但我對(duì)于這些傳說(shuō)，竟至于頗為懷疑。我向來(lái)是不憚以最壞的惡意，來(lái)推測(cè)中國(guó)人的，然而我還不料，也不信竟會(huì)下劣兇殘到這地步。況且始終微笑著的和藹的劉和珍君，更何至于無(wú)端在府門前喋血呢？ 然而即日證明是事實(shí)了，作證的便是她自己的尸骸。還有一具，是楊德群君的。而且又證明著這不但是殺害，簡(jiǎn)直是虐殺，因?yàn)樯眢w上還有棍棒的傷痕。 但段政府就有令，說(shuō)她們是“暴徒”！ 但接著就有流言，說(shuō)她們是受人利用的。 慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說(shuō)呢？我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。 6．《記念劉和珍君》有多處地方用“始終微笑著”“和藹”等類似語(yǔ)句描述劉和珍，請(qǐng)回答上文劃線處這樣描述的用意。（2分） 【答案】強(qiáng)調(diào)劉的善良可愛(ài)，反襯出反動(dòng)派的兇殘和下劣。（寫出一點(diǎn)得１分，寫出兩點(diǎn)得2分） 【解析】 試題分析：這是兩處外貌神情描寫，用于塑造人物形象和反襯。 考點(diǎn)：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。 7．“衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由”中的“緣由”所指的具體內(nèi)容是什么？（2分） 【答案】一方面是反動(dòng)政府的血腥鎮(zhèn)壓，另一方面是反動(dòng)文人的輿論愚弄。（寫出一點(diǎn)得１分，寫出兩點(diǎn)得2分） 【解析】 試題分析：這是一道概括內(nèi)容要點(diǎn)題，要結(jié)合文本的所有內(nèi)容篩選概括，找出相應(yīng)區(qū)間，分點(diǎn)概括，要準(zhǔn)確、全面。 考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。 8．請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言寫出你對(duì)“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”這個(gè)句子豐富內(nèi)涵的理解。（3分） 【答案】點(diǎn)明擺在中華民族面前的路只有兩條可選擇，或“爆發(fā)”，或“滅亡”，雖是選擇，但重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是沉默的結(jié)果必須是爆發(fā)。既有對(duì)反動(dòng)派的警告，更有對(duì)“后死者”的呼喚和鼓舞。（寫出一點(diǎn)得2分，寫出兩點(diǎn)得3分） 【解析】 考點(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 美文欣賞： 王鶴所著《偶爾遇見(jiàn)的傳奇——民國(guó)才女寫真》呈現(xiàn)出那個(gè)時(shí)代特有的華美。站在西風(fēng)東漸的潮頭，民國(guó)才女們藐視舊習(xí)、鋒芒盡顯，接受新式教育，追求婚姻自主，倡導(dǎo)性別平等，用生命展現(xiàn)不一樣的民國(guó)風(fēng)度。 就在幾個(gè)月前，楊絳先生迎來(lái)了她的101歲生日。她是錢鐘書心目中“最賢的妻，最才的女”，楊絳曾因?yàn)樵拕　斗Q心如意》《弄假成真》等聲名鵲起。她翻譯的文字行云流水，被朱光潛評(píng)價(jià)為“最好”。在女兒和丈夫相繼離去后，講述一家三口故事的《我們仨》，讀來(lái)總有要流淚的感覺(jué)。看到楊絳《走在人生邊上》所附近照，那通透、溫潤(rùn)的形象，王鶴說(shuō)：“所謂優(yōu)雅地老去，就應(yīng)該是這樣的模樣吧?！? 初識(shí)楊蔭榆，是因?yàn)榕加鰲罱{的一篇文章。楊蔭榆曾出任北京女子師范大學(xué)校長(zhǎng)，成為中國(guó)首位國(guó)立大學(xué)女校長(zhǎng)，因在女師大風(fēng)潮中的表現(xiàn)，被魯迅痛加斥責(zé)，而她矢志以女子教育為職責(zé)的一面，本不該被尷尬離職埋沒(méi)。同樣地，大名鼎鼎的馮友蘭，有個(gè)了不起的妹妹馮沅君，她踩著一雙小腳，穿市面銷售的皮鞋，走上創(chuàng)作和學(xué)術(shù)道路，登上北京大學(xué)的講臺(tái)，成為新中國(guó)第一位女性一級(jí)教授。 說(shuō)到翹楚云集的“太太客廳”，以及林徽因與冰心因《我們太太的客廳》蕩漾的嫌隙，幾乎無(wú)人不曉，王鶴以“她的抱負(fù)豈止于在客廳”的發(fā)問(wèn)，為林徽因正名。除了驚人的美貌、絕頂?shù)穆斆鳌⒗寺膼?ài)情，林徽因更是中國(guó)第一代女性建筑學(xué)家，她的詩(shī)文亦頗有靈性，這樣的奇女子，怎能安于沙龍女主人的位置？ “香閨奇才”呂碧城，作為《大公報(bào)》的第一位女編輯，她發(fā)表詩(shī)文，倡導(dǎo)啟民智、興女權(quán)、辦女校，為幾千年來(lái)居于“卑屈凌辱”地位的女子爭(zhēng)取平等、自由和受教育的權(quán)利。她創(chuàng)辦了京津一帶最早的女子公學(xué)——北洋女子公學(xué)，后改名北洋女子師范學(xué)堂，年僅23歲的呂碧城任監(jiān)督（校長(zhǎng)），被譽(yù)為“北洋女學(xué)界的哥倫布”。王鶴的評(píng)價(jià)非常精準(zhǔn)：“她的高才絕韻、奇風(fēng)異調(diào)，哪里是‘剩女’二字，可以輕易概括？”這樣的女子，普通男人確實(shí)只有高山仰止的份兒。 “五四”以來(lái)，出現(xiàn)了許多成就斐然的女作家。魯迅評(píng)價(jià)蕭紅，能夠以“女性作者的細(xì)致的觀察和越軌的筆致”，寫出“北方人民的對(duì)于生的堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)于死的掙扎”；石評(píng)梅素有“以生花之筆，寫哀時(shí)之痛”之譽(yù)；把《紅樓夢(mèng)》改編為劇本的第一人趙清閣，田漢贊她“從來(lái)燕趙多奇女，清閣翩翩似健男”；林海音的《城南舊事》自傳體長(zhǎng)篇小說(shuō)，飽含對(duì)北京的深情；只有歷盡滄桑而又明察秋毫的張愛(ài)玲，才會(huì)說(shuō)出“生命是一襲華美的袍，上面爬滿了虱子”這樣驚人之語(yǔ)……這些不禁讓我想起舒蕪的評(píng)價(jià)：她們或則以慈母的心給一切被侮辱被損害者以愛(ài)撫，或則以姐妹的心給一切反抗戰(zhàn)斗者以關(guān)切，或則以秀麗的期望歌頌著明天，或則以凄婉的情緒詛咒著今日，都不是男性作家所能代替的。 陸小曼精通琴棋書畫，懂英語(yǔ)、法語(yǔ)，曾在外交部做過(guò)翻譯，她的“美”有胡適“一道不可不看的風(fēng)景”為證，寫滿她和徐志摩“城里城外”的那一頁(yè)，好像總也翻不過(guò)去。 胡適在《易卜生主義》中指出，“娜拉拋棄了家庭丈夫兒女，飄然而去，只因?yàn)樗X(jué)悟了她自己也是一個(gè)人?！北还舯茸髂壤亩窬?，放棄闊太太的生活，帶著四個(gè)女兒離開夫家，闖蕩大上海，開餐館辦紗廠，孩子們也都接受了很好的教育。 時(shí)光荏苒。如今，婚姻自主、接受教育、經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，這些前輩們砥礪爭(zhēng)取的權(quán)利，已經(jīng)被視為當(dāng)然，但我們切不可忘記，民國(guó)才女們披荊斬棘的苦樂(lè)悲喜。誠(chéng)如伍江陵為本書所做序中所言：在歷史進(jìn)步的關(guān)頭，她們選擇了一躍而加入，而不僅僅是站在路旁作為一個(gè)鼓掌者。所以，歷史繞不過(guò)她們。