《2019-2020年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 第十五單元 考點(diǎn)1 西學(xué)東漸與新文化運(yùn)動(dòng)即時(shí)演練.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 第十五單元 考點(diǎn)1 西學(xué)東漸與新文化運(yùn)動(dòng)即時(shí)演練.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 第十五單元 考點(diǎn)1 西學(xué)東漸與新文化運(yùn)動(dòng)即時(shí)演練 一、選擇題 1.(xx廣東模擬)19世紀(jì)40年代,魏源等人對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的原因有了初步認(rèn)識(shí),以為是(　　) A.軍事技術(shù)落后 B.社會(huì)制度滯后 C.政治腐敗 D.思想觀念陳舊 解析:A　魏源是地主階級(jí)抵抗派,主張向西方學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù),故A項(xiàng)正確;魏源向西方學(xué)習(xí)并沒(méi)有深入制度和思想方面,而其又屬于統(tǒng)治階級(jí),故B、C、D三項(xiàng)排除。 2.(它)畢竟使中國(guó)人看到了另一個(gè)陌生的世界,看到了那個(gè)世界的部分,并設(shè)法把這部分引進(jìn)到中國(guó)來(lái),而成為中西文化頻繁接觸后的當(dāng)時(shí)兩者可能結(jié)合的一種形式……給僵化的封建文化打開(kāi)了缺口。”材料評(píng)述的是(　　) A.經(jīng)世致用 B.“中體西用” C.維新思想 D.“兼容并包” 解析:B　經(jīng)世致用是針對(duì)明清時(shí)期的“八股取士”提出的,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;洋務(wù)運(yùn)動(dòng)主張“中體西用”,主張?jiān)诰S護(hù)封建體制前提下學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),符合“中西文化頻繁接觸后的當(dāng)時(shí)兩者可能結(jié)合的一種形式”,故B項(xiàng)正確;維新思想和新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)封建文化已打開(kāi)了缺口,故C、D兩項(xiàng)錯(cuò)誤。 3.(xx河南聯(lián)考)“‘中國(guó)專(zhuān)制說(shuō)’源自歐洲,代表的是西方人的中國(guó)觀,這個(gè)觀點(diǎn)在近代傳入中國(guó),便被國(guó)人廣泛傳播”。“這個(gè)觀點(diǎn)”被國(guó)人認(rèn)同并較大規(guī)模傳播應(yīng)開(kāi)始于(　　) A.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間 B.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)期間 C.戊戌變法期間 D.國(guó)民革命期間 解析:C　維新派把向西方學(xué)習(xí)由器物(技術(shù))階段推進(jìn)到制度階段,主張“開(kāi)國(guó)會(huì)、設(shè)議院,實(shí)行君主立憲”,因此戊戌變法期間“中國(guó)專(zhuān)制說(shuō)”開(kāi)始被國(guó)人認(rèn)同并得到較大規(guī)模傳播,故C項(xiàng)正確。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)期間維護(hù)清朝的統(tǒng)治,不會(huì)認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn),故A、B兩項(xiàng)錯(cuò)誤;國(guó)民革命期間認(rèn)同此觀點(diǎn),但題目問(wèn)的是“開(kāi)始于”,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 4.(xx湖北摸底)梁?jiǎn)⒊墙鷼v史上“多變”的典型,經(jīng)常處在“今日之我與昨日之我戰(zhàn)”的狀態(tài)。除梁?jiǎn)⒊?康有為、嚴(yán)復(fù)、孫中山等很多人均是“多變”的代表,這幾乎是中國(guó)近代史上的一個(gè)普遍現(xiàn)象。這在本質(zhì)上體現(xiàn)了(　　) A.中國(guó)的現(xiàn)代化發(fā)展迅速 B.近代中國(guó)社會(huì)的變遷劇烈 C.西方文化沖擊日益深入 D.舊民主主義革命陷入絕境 解析:B　材料中的“多變”本質(zhì)上反映了中國(guó)向西方學(xué)習(xí)不斷深化的過(guò)程,這是中國(guó)社會(huì)變遷劇烈在思想領(lǐng)域的反映。 5.一位學(xué)者談到發(fā)生于近代的某一重大歷史事件時(shí)說(shuō)道:“一些人以激烈的態(tài)度提出‘廢除漢字’‘將線(xiàn)裝書(shū)統(tǒng)統(tǒng)丟進(jìn)茅廁里’‘不讀中國(guó)書(shū)’等口號(hào)——然而有意思的是,喊這些口號(hào)的人,卻偏偏仍在使用漢字、講究書(shū)法、讀線(xiàn)裝書(shū)……癡迷得緊!”該學(xué)者意在(　　) A.抨擊太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)忽視文化教育 B.批評(píng)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的盲目排外性 C.揭露辛亥革命陣營(yíng)內(nèi)部舊官僚的虛偽性 D.揭露新文化運(yùn)動(dòng)中一些學(xué)者的矛盾心態(tài) 解析:D　材料中“一些人以激烈的態(tài)度提出‘廢除漢字’‘將線(xiàn)裝書(shū)統(tǒng)統(tǒng)丟進(jìn)茅廁里’‘不讀中國(guó)書(shū)’等口號(hào)”實(shí)際上反映了新文化運(yùn)動(dòng)中一些學(xué)者對(duì)傳統(tǒng)文化存在絕對(duì)否定的偏激傾向,而“喊這些口號(hào)的人,卻偏偏仍在使用漢字、講究書(shū)法、讀線(xiàn)裝書(shū)……癡迷得緊!”反映了這些學(xué)者本身又精通傳統(tǒng)文化,故D項(xiàng)正確。 二、非選擇題 6.(xx西安模擬)閱讀下表,回答問(wèn)題: 中國(guó)近代前期大事年表 1856年 英法聯(lián)軍發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),中國(guó)半殖民化程度進(jìn)一步加深 1860年代 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開(kāi)始,開(kāi)啟了中國(guó)近代化進(jìn)程 1894年 1895年 康有為發(fā)起“公車(chē)上書(shū)”,維新變法運(yùn)動(dòng)開(kāi)始 1900年 八國(guó)聯(lián)軍發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng),中國(guó)完全陷入半殖民地半封建社會(huì)的深淵 1901年 清政府宣布實(shí)行新政,做出了制度變革的嘗試 1911年 1915年 新文化運(yùn)動(dòng)開(kāi)始,民主與科學(xué)思想得到廣泛傳播 (2)找出上述年表中存在因果關(guān)系的兩組大事。 (3)該大事年表反映了中國(guó)近代化進(jìn)程具有什么特點(diǎn)? 解析:第(1)問(wèn)要注意表中文字的表述形式,即史實(shí)加影響。依據(jù)時(shí)間“1894年和1911年”即可準(zhǔn)確判斷甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)與辛亥革命爆發(fā),其影響在于前者加重民族危機(jī),后者最終推翻了清朝的專(zhuān)制統(tǒng)治。第(2)問(wèn)依據(jù)近代中國(guó)重大歷史事件之間的因果聯(lián)系即可選定具體的組別。第(3)問(wèn)從近代化角度分析,體現(xiàn)由淺入深、層層深入,由器物到制度再到思想文化的特點(diǎn);同時(shí)反映了中國(guó)近代化是在列強(qiáng)侵略的背景下,工業(yè)文明對(duì)農(nóng)業(yè)文明的沖擊,中國(guó)從被迫接受轉(zhuǎn)向主動(dòng)選擇的特點(diǎn)。 答案:(1)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā),民族危機(jī)空前加深。 辛亥革命(或武昌起義)爆發(fā),最終推翻了清朝專(zhuān)制統(tǒng)治(或結(jié)束了兩千多年的君主專(zhuān)制;建立了中華民國(guó))。 (2)大事:第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、洋務(wù)運(yùn)動(dòng);甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、維新變法運(yùn)動(dòng);八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)、清末“新政”;清末“新政”與“預(yù)備立憲”、辛亥革命等。(任選兩組即可) (3)特點(diǎn):從學(xué)習(xí)西方的器物(即洋務(wù)運(yùn)動(dòng))到學(xué)習(xí)西方的制度(即戊戌變法、辛亥革命)再到學(xué)習(xí)西方的思想(即新文化運(yùn)動(dòng));由淺入深,由表及里,層層遞進(jìn)的過(guò)程;由被動(dòng)接受到主動(dòng)選擇。