《2019年高考語文一輪復(fù)習(xí) 專題十二 語言文字運(yùn)用 專題專項(xiàng)突破 演練43 語言表達(dá)專項(xiàng)練 語言表達(dá)得體.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年高考語文一輪復(fù)習(xí) 專題十二 語言文字運(yùn)用 專題專項(xiàng)突破 演練43 語言表達(dá)專項(xiàng)練 語言表達(dá)得體.doc（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年高考語文一輪復(fù)習(xí) 專題十二 語言文字運(yùn)用 專題專項(xiàng)突破 演練43 語言表達(dá)專項(xiàng)練 語言表達(dá)得體 1.下列各句中，表達(dá)得體的一句是(3分)(　　) A.小張接到幾個(gè)朋友來訪的消息，高興地回答：“太好了，明天我一定在府上恭候各位光臨?！? B.小李在應(yīng)聘信上寫道：“日前惠顧貴公司的網(wǎng)站，得知招聘網(wǎng)絡(luò)編輯的消息，我決定應(yīng)聘?！? C.王主任在招商會(huì)上懇切地說：“歡迎各位投資山區(qū)建設(shè)，我們將鼎力相助，提供咨詢服務(wù)?！? D.小趙偶遇某同窗好友，寒暄過后詢問對(duì)方家人情況：“令慈身體好嗎？令弟大學(xué)畢業(yè)分在哪里？” 【解析】選D。A項(xiàng)，府上：敬辭，尊稱別人的家；B項(xiàng)，惠顧：敬辭，用于感謝別人的光顧；C項(xiàng)，鼎力相助：用于請(qǐng)求或感謝別人的幫助。 2.下列各句中，表達(dá)得體的一句是(3分)(　　) A.某談話節(jié)目中，主持人獲悉對(duì)方的父親獲得國(guó)家杰出科學(xué)獎(jiǎng)時(shí)，馬上說：“我代表觀眾對(duì)令尊的獲獎(jiǎng)表示祝賀和慰問，希望再接再厲?！? B.某青年向某作家請(qǐng)教，青年在信中寫道：拙作您是否收到？如有什么意見和建議，可以來信或打電話給我，我一定不吝解答。 C.某全國(guó)人大代表說：“為了更好緬懷在中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中獻(xiàn)身的英烈，建議將湖南芷江設(shè)為‘中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念地’?！? D.各位老師對(duì)于學(xué)前教育所發(fā)表的管見讓我受益匪淺，我也談點(diǎn)自己的粗淺看法，請(qǐng)大家指正。 【解析】選C。A項(xiàng)，“表示”“慰問”和“再接再厲”都是上級(jí)對(duì)下級(jí)或長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的話語，此處都不得體。B項(xiàng)，“不吝解答”是敬辭，不能用在自己身上。D項(xiàng)，“管見”比喻所見淺小，多用于自己意見的謙辭。 3.(xx中原名校質(zhì)檢)下列各句中，表達(dá)得體的一句是(3分)(　　) A.對(duì)于即將到來的高考新政，李老師等三人經(jīng)過認(rèn)真調(diào)查研究，撰寫了一份高質(zhì)量調(diào)查報(bào)告，并已責(zé)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究落實(shí)。 B.小明生病了，給班主任老師寫了請(qǐng)假條，主要內(nèi)容是“因我不慎感冒發(fā)燒，不能到校上課，希望準(zhǔn)我一天假，特此聲明”。 C.辯論會(huì)上，他對(duì)中國(guó)人口問題發(fā)表了一番高論，最終獲得了比賽的第一名，他的觀點(diǎn)也引起全國(guó)知名專家的高度關(guān)注。 D.前幾日我將裝有重要票據(jù)的手提包丟失，非常著急，蒙您及時(shí)送回，感激不盡，明天我將專程前來致謝，請(qǐng)?jiān)诩夜Ш颉? 【解析】選C。A項(xiàng)，“李老師等三人”對(duì)“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”不能使用“責(zé)成”。B項(xiàng)，小明請(qǐng)假，使用“特此聲明”語氣生硬，不合場(chǎng)景。D項(xiàng)，“恭候”是自己對(duì)別人敬稱，不是別人對(duì)自己。 4.(xx開封模擬)下列各句中，表達(dá)得體的一句是(3分)(　　) A.我今天發(fā)表的這些意見只是一家之言，掛一漏萬，不求諸位茍同，但求拋磚引玉。 B.師德師恩，如山似海，難以為報(bào)。適逢恩師80壽誕，誠邀各位同學(xué)共賀恩師高壽。 C.驚聞伯父身體抱恙，甚為垂念，望您能安心養(yǎng)病，有時(shí)間我再來探望，敬祝痊安。 D.老王癡迷寫作，常有文字見諸報(bào)端，前段時(shí)間還發(fā)表了第一部拙作《田園笙歌》。 【解析】選B。A項(xiàng)，茍同：指隨便地同意，不能用于別人。C項(xiàng)，垂念：敬辭，稱對(duì)方(多指長(zhǎng)輩或上級(jí))對(duì)自己的關(guān)心掛念。D項(xiàng)，拙作：謙辭，用于稱自己的(文章、見解等)。 5.(xx徐州模擬)下列各句中，表達(dá)得體的一句是(3分) (　　) A.經(jīng)常光顧老師辦公室問問題，是成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生的一大共同特點(diǎn)。 B.上回蒙他鼎力相助，這一次我應(yīng)該投桃報(bào)李，助他一臂之力才是。 C.王老師，明天下午3點(diǎn)，我們班在教室里開展讀書主題班會(huì)，請(qǐng)您到現(xiàn)場(chǎng)候教。 D.個(gè)別詞句略有筆誤或不合韻律，我冒昧地做了一點(diǎn)雅正，隨信寄回，謹(jǐn)供參考。 【解析】選B。A項(xiàng)，“光顧”，商家多用以歡迎顧客；B項(xiàng)，“鼎力相助”，敬辭，多用于向?qū)Ψ奖硎靖兄x；C項(xiàng)，“候教”，等候指教；D項(xiàng)，“雅正”，請(qǐng)別人指正。 6.(xx渦陽檢測(cè))下列各句中，表達(dá)得體的一句是(3分)(　　) A.鄙人昨日在操場(chǎng)不慎遺失一副紅色羽毛球拍，您若及時(shí)聯(lián)系鄙人，不勝感激。 B.劉組長(zhǎng)能在百忙之中撥冗接受我們的采訪，我們不勝感激。 C.上周本人于閱覽室不慎丟失《白鹿原》一書，期盼拾得者璧還，萬分感謝。 D.您寄呈的大作，我已經(jīng)收到，拜讀再三，激動(dòng)不已。 【解析】選B。A項(xiàng)，“鄙人”雖是自謙之辭，但不符合語體風(fēng)格，這類文言詞語不適合用在日?！皢⑹隆敝?。C項(xiàng)，“璧還”是敬辭，表示完好無損地退還贈(zèng)禮或歸還借物，不能用于對(duì)自己。D項(xiàng)，“寄呈”是謙辭，將書信等恭恭敬敬地給對(duì)方看，只能用于自己。 7.(xx南充模擬)下列各句中，表達(dá)得體的一句是(3分)(　　) A.這次出差在火車上遇到您的舍侄，我倆交流了很久，很投緣。 B.他不過是個(gè)孩子，不與他一般見識(shí)，我是長(zhǎng)輩，還沒有這點(diǎn)雅量？ C.我年輕識(shí)淺，說話辦事考慮不周，可能對(duì)您有所冒犯，望您海涵。 D.對(duì)于施工中的保護(hù)環(huán)境的問題，小張?zhí)岢隽似c議，大家的意見呢？ 【解析】選C。A項(xiàng)，“舍侄”，謙辭，稱自己的晚輩親屬，用語不得體。B項(xiàng)，“雅量”，敬辭，指寬宏的氣度，用語不得體。D項(xiàng)，“芻議”，謙辭，指自己的不成熟的言談議論，用語不得體。 8.(xx孝感檢測(cè))下列各句中，表達(dá)得體的一句是(3分) (　　) A.王大石捧著一幅字畫湊到馬醫(yī)生跟前：“區(qū)區(qū)草字，不成敬意，請(qǐng)您笑納?！薄叭绱耸⑶?，卻之不恭，我就恭敬不如從命了?！瘪R醫(yī)生臉上堆滿了笑容。 B.某畢業(yè)學(xué)生教師節(jié)前夕給老師發(fā)去短信：曾經(jīng)我是您的高足，現(xiàn)在學(xué)生也沒讓恩師失望！值此教師節(jié)到來之際，謹(jǐn)祝恩師節(jié)日快樂，萬事如意！ C.張經(jīng)理，您家父今天來公司找您，您不在，我負(fù)責(zé)接待的，他叮囑說您回公司后，一定要給他打個(gè)電話。 D.本公司經(jīng)過六年的打拼，不斷發(fā)展壯大，值此分公司開業(yè)慶典之際，向來自各界的朋友惠贈(zèng)一份精美禮品。 【解析】選A。B項(xiàng)，“高足”用于尊稱別人的學(xué)生，此處用于稱自己，不當(dāng)。C項(xiàng)，“家父”使用對(duì)象不當(dāng)，“家父”是對(duì)自己父親的稱呼，稱別人的父親應(yīng)叫“令尊”。D項(xiàng)，“惠贈(zèng)”，稱人贈(zèng)予的敬辭?；?，敬辭，用于別人對(duì)自己的行為。這里應(yīng)為“敬贈(zèng)”。 9.(xx西安檢測(cè))下列各句中，表達(dá)得體的一句是(3分)(　　) A.1985年我搬遷新居，秦老前來做客時(shí)，特贈(zèng)裱制精良的對(duì)聯(lián)一副為補(bǔ)壁，那對(duì)子上寫的是“書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難”。 B.李鴻章心領(lǐng)神會(huì)，道：“我知道老師現(xiàn)在的處境，您效忠皇上，愛民愛兵，但也難免遭到小人的猜疑?！痹鴩?guó)藩捋著稀零零的胡須，哈哈一笑，道：“賢契多慮了，我肝膽相照，為國(guó)為民，決無二心，只是希望你赴皖牢記朝廷的恩典，擔(dān)負(fù)起責(zé)任。” C.1月5日在工人文化宮舉行先生的“百竹展(畫展)”，先生在《自序》中寫道：少小喜畫，幸遇裱師趙炳奎先生介紹，蒙先師蘇昧塑先生不棄，收為“入室弟子”。如是三載，為人學(xué)藝，受益一生。 D.臺(tái)灣東吳大學(xué)校長(zhǎng)章孝慈曾到桂林祭奠其先母章亞若。章孝慈是蔣經(jīng)國(guó)和章亞若的兒子，因非嫡出，故從母姓，是一位學(xué)術(shù)有成的法學(xué)教授。 【解析】選B。A項(xiàng)，“補(bǔ)壁”是謙辭。書畫家在向別人贈(zèng)送自己的作品時(shí)，往往會(huì)用“補(bǔ)壁”一詞以示謙，言下之意我的作品只能為你糊糊墻壁。此處作者把它用在別人身上，大錯(cuò)特錯(cuò)。C項(xiàng)，“入室弟子”指能得師傳，學(xué)問或技藝造詣精深者，實(shí)為對(duì)別人的贊譽(yù)之詞。表達(dá)自謙之意的類似詞語是“忝列門墻”。D項(xiàng)，“先母”是對(duì)他人講到自己已謝世的母親時(shí)所用的謙辭。 10.(xx安徽五校聯(lián)考)下列各句中，表達(dá)不得體的一句是(3分)(　　) A.小李結(jié)婚，打算邀請(qǐng)好友夫婦來參加自己的婚禮，他在請(qǐng)柬的封面上寫道：送呈某某賢伉儷臺(tái)啟。 B.某公司經(jīng)理在給多年合作的商業(yè)伙伴發(fā)信函時(shí)，結(jié)尾不忘帶上祝頌語“順頌商祺”。 C.張某在父親過八十歲大壽時(shí)致答謝詞：“今天是家父古稀大壽，感謝各位親友光臨，讓我們共同舉杯，祝老人家壽比南山！” D.老劉說：“感謝公司領(lǐng)導(dǎo)看得起，把這么重要的任務(wù)交給我，無奈綆短汲深，還請(qǐng)您另擇高明吧?！? 【解析】選C?！肮畔　敝钙呤畾q，而張某的父親八十歲。 11.下列各句中，表達(dá)得體的一句是(3分)(　　) A.學(xué)生會(huì)經(jīng)過調(diào)查研究，寫出了《我校食堂服務(wù)質(zhì)量調(diào)查報(bào)告》，文中提出改進(jìn)意見，并責(zé)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究落實(shí)。 B.在座的不是董事長(zhǎng)，就是總經(jīng)理，現(xiàn)在請(qǐng)大家出錢出物，為國(guó)家盡匹夫之責(zé)。 C.小趙指著李大爺菜攤上的黃瓜問：“大爺，您那黃瓜多少人民幣1千克？” D.值此聯(lián)合國(guó)教科文組織舉行的世界文化政策大會(huì)召開之際，我謹(jǐn)代表中國(guó)政府向大會(huì)致以熱烈的祝賀。 【解析】選D。A項(xiàng)，對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)不能用“責(zé)成”。B項(xiàng)，“匹夫”是普通人，“匹夫之責(zé)”用于自謙。C項(xiàng)，對(duì)菜農(nóng)應(yīng)用口語。 12.(xx淄博檢測(cè))下列各句中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是(3分) (　　) A.王明肯定李昊的寫作水平：“您的文章寫得真好，本世紀(jì)散文百家，您必能忝列其中?！? B.張磊過生日，接受朋友的禮物時(shí)說：“既然你這么客氣，又這么真誠，那我就笑納了?！? C.劉娟在紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年活動(dòng)中，采訪抗日女英雄時(shí)問：“老奶奶，請(qǐng)問您芳齡？” D.75歲高齡的前院長(zhǎng)說：“好吧，既然諸位如此客氣，那么這件事就由老朽做主了！” 【解析】選D。A項(xiàng)，“忝列其中”，謙辭，表示辱沒他人，自己有愧，就是有愧于排列在那中間。B項(xiàng)，“笑納”，是指對(duì)方收下。C項(xiàng)，“芳齡”是指年輕女性。 13.下列各句表現(xiàn)不同的交際情境，其中表達(dá)得體的一句是(3分)(　　) A.某外地游客在武漢老字號(hào)“蔡林記”品嘗了正宗的武漢熱干面，贊不絕口。店主說：“歡迎以后常來??！”該游客說：“一定一定！下次來武漢，一定還光臨貴店?！? B.高考在即，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了讓同學(xué)們減輕心理壓力，以更好的心態(tài)迎接高考，在同學(xué)們必經(jīng)的大門口貼出一副對(duì)聯(lián)，上寫道：“逆境捶打造強(qiáng)者，烈火焚燒試真金?！? C.某醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，治好不少患者多年的頑疾，解除了患者的痛苦，患者對(duì)該醫(yī)生十分感激。其中一位患者特地制作錦旗表示感謝，上寫道：“杏林高手，醫(yī)者仁心?！? D.某工地發(fā)生火災(zāi)，當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)當(dāng)天及時(shí)發(fā)布有關(guān)部門通報(bào)：目前，該事故已造成8人死亡，35人受傷；我市領(lǐng)導(dǎo)高度重視，迅速采取有效措施；目前事故家屬情緒穩(wěn)定。 【解析】選C。A項(xiàng)，“光臨”是敬辭，用于對(duì)來客所說的話，敬稱他人的來訪、客人的來臨。B項(xiàng)，對(duì)聯(lián)的內(nèi)容不適合此處情境，臨近高考，對(duì)聯(lián)中“逆境”“捶打”“烈火”“焚燒”之類詞語只會(huì)加重學(xué)生的心理壓力。C項(xiàng)，“杏林”是醫(yī)學(xué)界或醫(yī)家的代稱，典故出自三國(guó)時(shí)期名醫(yī)董奉，他隱居廬山，行醫(yī)不取一文錢，只要求病患者栽種杏樹，積年蔚然成林。要注意與“杏壇”區(qū)別開來，“杏壇”是教育界的代稱，相傳孔子在杏樹下設(shè)壇講學(xué)，后因泛指授徒講學(xué)的場(chǎng)所。D項(xiàng)，在事故剛剛發(fā)生不久，事故家屬作為正常人，情緒不可能穩(wěn)定?！澳壳笆鹿始覍偾榫w穩(wěn)定”之類用語不當(dāng)，不合人之常情，只會(huì)增加事故家屬的痛苦。 14.(xx湖北八校聯(lián)考)下列各句中，表達(dá)得體的一句是(3分)(　　) A.當(dāng)下，一些中國(guó)青年喊出了“慢就業(yè)”的口號(hào)，有些人對(duì)此嗤之以鼻，認(rèn)為年輕人是“垮掉的一代”。對(duì)于這種看法，筆者敬謝不敏。 B.作為陳教授的學(xué)生，你卻在背后說他的不是，真是忝列門墻！你讓大家怎么說你好呢？ C.看過司徒喬的油畫之后，我很想再去拜讀一下他的夫人馮伊湄寫的一本回憶錄——《我的丈夫司徒喬》，以對(duì)司徒喬這位藝術(shù)天才有更深入的了解。 D.某領(lǐng)導(dǎo)給下級(jí)的批示：這個(gè)問題事關(guān)重大，望你組織群眾討論后再行鈞裁。 【解析】選C。A項(xiàng)“敬謝不敏”：表示推辭做某件事的客氣話。應(yīng)改為“不敢茍同”。 B項(xiàng)“忝列門墻”：愧在師門。是謙辭，只能用于自己，不可用于別人。D項(xiàng)“鈞裁”：對(duì)上級(jí)裁決的敬稱。改為“裁奪”。 15.(xx荊州模擬)下列各句中，表達(dá)得體的一句是(3分)(　　) A.我對(duì)你格外垂青，是因?yàn)槟闵砭颖拔?，卻能屢吐高論，說來實(shí)屬不易。 B.李雪蓮上訪并不占理，王公道對(duì)她屢屢擋駕，反而褻瀆了法律的尊嚴(yán)。 C.十年前我們萍水相逢，未及傾訴衷腸就各奔東西，如今再會(huì)，真是久仰了。 D.我斗膽向您提出心中的若干疑惑，其中不乏陋見，實(shí)屬冒昧，見笑了。 【解析】選D。A項(xiàng)“垂青”屬敬辭，稱別人對(duì)自己的重視；B項(xiàng)“擋駕”屬婉辭，謝絕來客訪問； C項(xiàng)“久仰”是客套話，仰慕已久，用于初次見面，此處應(yīng)為“久違”。 16.下列各種表述中，語言得體的一項(xiàng)是(3分)(　　) A.田雨向老師請(qǐng)教如何寫好作文，老師開門請(qǐng)她進(jìn)來，田雨說：“我不能久坐，我們就站在這聊聊吧！” B.市教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真答復(fù)了家長(zhǎng)關(guān)于學(xué)生體育學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)是否影響高考錄取這一問題的垂詢。 C.某出版社有意請(qǐng)某著名作家出席為他召開的作品研討會(huì)，該著名作家謝絕說：“我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡?！? D.張老師，我有吟詩小趣，學(xué)習(xí)之余湊成幾句，但自己不能斧正。您是大手筆，望工作之余給以修改，不吝賜教！ 【解析】選C。A項(xiàng)，向老師請(qǐng)教如何寫好作文，要安排充裕的時(shí)間，虛心就座請(qǐng)教，而不是隨便聊聊。B項(xiàng)，“垂詢”是敬辭，用于別人對(duì)自己的詢問。D項(xiàng)，“斧正”用于請(qǐng)人修改文章。 17.(xx四川鄰水實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三模擬)下面一則通知在表達(dá)上有五處不妥當(dāng)，請(qǐng)指出并改正。(5分) 關(guān)于舉辦中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日講座的通知 為進(jìn)一步了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)中華文化，學(xué)校將于4月16日在圖書館403室舉辦關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)講座，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下： 一、講座內(nèi)容 本次講座主要牽涉以下節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、重陽節(jié)等。 二、講座嘉賓 本次講座我們應(yīng)邀了德高望重的淦老師，他將拋磚引玉，以深入淺出的語言，豐富翔實(shí)的歷史材料，為大家?guī)硪活D精神上的文化大餐。 三、其他說明 請(qǐng)各班主任認(rèn)真組織，拜托同學(xué)們踴躍參加，準(zhǔn)時(shí)蒞臨圖書館，細(xì)心聆聽淦老師的精彩講座。 學(xué)校教務(wù)處 2018年4月10日 答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 答案：“牽涉”改為“包括”；“應(yīng)邀”改為“邀請(qǐng)”；刪掉“拋磚引玉，”；“拜托”改為“希望”；“蒞臨”改為“到達(dá)”。