《2019-2020年高一生物《分子與細(xì)胞》習(xí)題專練（19）課標(biāo)版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高一生物《分子與細(xì)胞》習(xí)題專練（19）課標(biāo)版.doc（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高一生物《分子與細(xì)胞》習(xí)題專練（19）課標(biāo)版 考 點(diǎn) 題 號(hào) 跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例 4、5、6、7、8、9 跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞? 1、2、3、11、12、14 實(shí)驗(yàn)探究與綜合題 10、13、15 C．海水中的海藻細(xì)胞可通過積累溶質(zhì)防止質(zhì)壁分離 D．胰島素的分泌需要耗能 命題思路　本題考查物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞郊胺治瞿芰?，難度中等。 解析　人的紅細(xì)胞內(nèi)無線粒體，只能進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生能量，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；質(zhì)壁分離過程中，細(xì)胞外溶液的濃度大于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失水，細(xì)胞液濃度變大，故B項(xiàng)正確；海水中含有大量的無機(jī)鹽離子，海藻細(xì)胞能通過主動(dòng)運(yùn)輸吸收離子，使細(xì)胞液濃度增大，防止質(zhì)壁分離，故C項(xiàng)正確；胰島素分泌是通過胞吐作用，需要消耗能量，故D項(xiàng)正確。 答案　A 4．(xx汕頭模擬)下面能發(fā)生質(zhì)壁分離的一組細(xì)胞是(　　)。 ①食用的糖醋蒜細(xì)胞　②蠶豆葉的表皮細(xì)胞?、壑参锏母?xì)胞?、苋说目谇簧掀ぜ?xì)胞?、萦名}酸解離的洋蔥根尖細(xì)胞?、薷夥稚鷧^(qū)細(xì)胞 A．①⑤ B．②③⑥ C．①②③④⑤⑥ D．②③ 解析　能發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞為活的成熟的高等植物的體細(xì)胞，①是死細(xì)胞，④是動(dòng)物細(xì)胞，沒有細(xì)胞壁，⑤用鹽酸解離會(huì)殺死細(xì)胞，⑥沒有大的液泡，這些細(xì)胞都不能發(fā)生質(zhì)壁分離。②和③都是活的成熟的高等植物細(xì)胞，可以發(fā)生質(zhì)壁分離。 答案　D 5．(xx南通調(diào)研)下列不屬于成熟植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離原因的是(　　)。 A．外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度 B．細(xì)胞壁和原生質(zhì)層的伸縮性不同 C．細(xì)胞壁和原生質(zhì)層都有選擇透過性 D．水分子從低濃度向高濃度一側(cè)擴(kuò)散 命題立意　本題考查植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因，屬于考綱識(shí)記層次，難度較小。 解析　外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失水會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離；細(xì)胞壁的伸縮性較小，而原生質(zhì)層的伸縮性較大，原生質(zhì)層與細(xì)胞壁脫離；細(xì)胞壁為全透性，而原生質(zhì)層有選擇透過性；溶液的濃度低水分子數(shù)量多，濃度高水分子數(shù)量少，水分子從數(shù)量多的一側(cè)向數(shù)量少的一側(cè)擴(kuò)散。 答案　C 6．利用滲透作用實(shí)驗(yàn)原理可以測(cè)定細(xì)胞液濃度的大概范圍。將細(xì)胞液濃度相同的某種植物細(xì)胞(如右圖所示)，置于不同濃度的蔗糖溶液中，出現(xiàn)a～d四種細(xì)胞狀態(tài)，則細(xì)胞液濃度最精確的范圍在下列哪兩個(gè)細(xì)胞所處的蔗糖溶液濃度之間 (　　)。 A．c～b B．a(chǎn)～c C．a(chǎn)～d D．d～c 解析　做此題的關(guān)鍵是一定要注意參照?qǐng)D像，看a、b、c、d與參照?qǐng)D像相比液泡大小有何改變，若液泡增大，則說明細(xì)胞吸水，若液泡變小則說明細(xì)胞失水。根據(jù)液泡變小的程度，可判斷出細(xì)胞失水的程度，從而可判斷出細(xì)胞液濃度最精確的范圍是a～d。 答案　C 7．(xx南昌一模)如圖所示U形管中間被一種允許水分子通過而單糖、二糖不能透過的半透膜隔開，現(xiàn)在兩側(cè)分別加入0.1 mol/L的蔗糖溶液和麥芽糖溶液，一段時(shí)間后左右兩側(cè)液面高度變化是怎樣的？若向U形管右側(cè)加入某種微量物質(zhì)(不影響溶液濃度)，右側(cè)液面高度上升，那么加入的這種微量物質(zhì)最可能是 (　　)。 A．右側(cè)液面高度下降；麥芽糖酶 B．右側(cè)液面高度下降；蔗糖酶 C．兩側(cè)液面高度不變；麥芽糖酶 D．兩側(cè)液面高度不變；蔗糖酶 解析　蔗糖和麥芽糖都是二糖，兩種溶液加入U(xiǎn)形管后，由于濃度無差別，故兩側(cè)液面高度不變。當(dāng)加入某種物質(zhì)后，右側(cè)液面高度升高，說明右側(cè)溶液濃度升高，很可能是右側(cè)麥芽糖被水解成單糖導(dǎo)致的，故C項(xiàng)正確。 答案　C 8．(xx北京西城區(qū)期末)將洋蔥表皮細(xì)胞置于一定濃度的KNO3溶液中，一段時(shí)間后用顯微鏡觀察，未觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象。以下推測(cè)不合理的是(　　)。 A．所取洋蔥表皮細(xì)胞可能是死細(xì)胞 B．KNO3溶液濃度可能低于細(xì)胞液濃度 C．細(xì)胞在鹽溶液中不發(fā)生質(zhì)壁分離 D．細(xì)胞可能發(fā)生質(zhì)壁分離后又自動(dòng)復(fù)原 命題立意　本題考查質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)的條件及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，難度中等。 解析　死細(xì)胞細(xì)胞膜失去選擇透過性，不能發(fā)生質(zhì)壁分離；KNO3溶液濃度可能低于細(xì)胞液濃度導(dǎo)致細(xì)胞吸水，不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離；細(xì)胞在高于細(xì)胞液濃度的鹽溶液中會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離，但細(xì)胞可能發(fā)生質(zhì)壁分離后又自動(dòng)復(fù)原，也會(huì)觀察不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象。 答案　C 9．(原創(chuàng)題)將六個(gè)大小相同的馬鈴薯去皮之后，分別置入不同濃度的蔗糖溶液中，數(shù)小時(shí)后取出稱其重量，增減的重量與蔗糖溶液的濃度關(guān)系如右圖。據(jù)圖判斷，馬鈴薯細(xì)胞液濃度與下列哪項(xiàng)最為接近(　　)。 A．0.4 B．0.8 C．1.0 D．1.6 解析　當(dāng)細(xì)胞內(nèi)外溶液濃度相等時(shí)，水分的進(jìn)出達(dá)到平衡，此時(shí)馬鈴薯的重量變化為0，故答案為C。 答案　C 10．(原創(chuàng)題)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中做“植物細(xì)胞的吸水和失水”實(shí)驗(yàn)時(shí)，在老師的幫助下，進(jìn)行了一系列的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下表所示： 實(shí)驗(yàn)組 5 min的 現(xiàn)象 再過5 min 滴加清水 5 min ① 0.3/(gmL－1) 蔗糖溶液 x 無變化 質(zhì)壁分 離復(fù)原 ② 0.5/(gmL－1) 蔗糖溶液 質(zhì)壁分離 y 無變化 ③ 1/(molL－1) KNO3溶液 質(zhì)壁分離 質(zhì)壁分 離復(fù)原 z ④ 1/(molL－1) 醋酸溶液 無變化 無變化 無變化 對(duì)上表的推斷或解釋不正確的是(　　)。 A．x為質(zhì)壁分離，因?yàn)榧?xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層 B．z為細(xì)胞稍增大，細(xì)胞液顏色逐漸變淺 C．y為質(zhì)壁分離，可能導(dǎo)致細(xì)胞失水過多而死亡 D．④組無變化是因?yàn)榧?xì)胞吸水量等于失水量 解析　放在0.3 g/mL蔗糖溶液中的植物細(xì)胞5 min后發(fā)生質(zhì)壁分離，因?yàn)榧?xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層；植物細(xì)胞放在0.5 g/mL蔗糖溶液中，由于外界溶液濃度過大，可能導(dǎo)致細(xì)胞失水過多而死亡；放在KNO3溶液中的植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后可自動(dòng)復(fù)原，滴加清水后細(xì)胞因吸水體積增大、細(xì)胞液顏色變淺；④組無變化可能是因?yàn)榧?xì)胞已死亡。 答案　D 11．(xx杭州模擬)污水凈化中應(yīng)用的超濾膜技術(shù)指的是一種能夠?qū)⑷芤哼M(jìn)行凈化、分離、濃縮的膜分離技術(shù)。超濾過程通?？梢岳斫獬膳c膜孔徑大小相關(guān)的篩分過程。在一定的壓力下，當(dāng)水流過膜表面時(shí)，只允許水及比膜孔徑小的小分子物質(zhì)通過，達(dá)到將溶液凈化、分離與濃縮的目的。下列說法中合理的是(　　)。 A．超濾膜技術(shù)中使用的“濾膜”實(shí)質(zhì)上是一種人造生物膜 B．超濾膜技術(shù)中使用的“濾膜”實(shí)質(zhì)上是一種人造半透膜 C．超濾膜技術(shù)可以濾去污水中的各種污染物 D．透過超濾膜的水，已被除去了臭味 解析　因?yàn)樗w中的物質(zhì)能否通過超濾膜取決于膜孔徑的大小，而不是載體蛋白，因此“濾膜”實(shí)質(zhì)上是一種半透膜；氨氣、硫化氫等有刺激性臭味的小分子物質(zhì)可以透過超濾膜，因此該技術(shù)并不能除去污水中的所有污染物，也不能除臭。 答案　B 12．(原創(chuàng)題)右圖表示小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的過程和將葡萄糖運(yùn)出細(xì)胞的過程示意圖。其中●、▲的個(gè)數(shù)代表分子(離子)的濃度。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 (　　)。 A．葡萄糖通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)男问竭M(jìn)入此細(xì)胞，需要消耗ATP B．葡萄糖通過協(xié)助擴(kuò)散的方式從此細(xì)胞中運(yùn)出，不需要消耗ATP C．鈉離子通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入此細(xì)胞，需要消耗ATP D．載體■和載體◆的組成單體相同，但結(jié)構(gòu)有差異 解析　從題圖中可以看出，葡萄糖逆濃度梯度進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞，順濃度梯度出小腸上皮細(xì)胞，故可知葡萄糖通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入小腸上皮細(xì)胞，需要消耗ATP，通過協(xié)助擴(kuò)散出小腸上皮細(xì)胞，不需要消耗ATP。同理可知，鈉離子以協(xié)助擴(kuò)散的方式進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞，不需要消耗ATP。載體的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，組成單位都是氨基酸，但載體具有特異性，不同載體的結(jié)構(gòu)不同，運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)也有差異。 答案　C 13．(原創(chuàng)題)為測(cè)量植物細(xì)胞膜的透性，以胡蘿卜(液泡中含有花青素)為材料進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：將不同切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1 min取出，再分別放在清水中浸泡1 h而獲得不同的切片浸出物溶液，通過測(cè)量這些溶液的吸光度計(jì)算浸出物溶液的花青素含量，結(jié)果如圖所示。對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)方案的敘述，正確的是 (　　)。 A．缺乏對(duì)照組實(shí)驗(yàn) B．缺乏對(duì)等量原則的描述 C．所選擇的測(cè)量指標(biāo)不能反映浸出物溶液中花青素的含量 D．實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菧y(cè)量浸泡時(shí)間對(duì)植物細(xì)胞膜的透性影響 解析　本實(shí)驗(yàn)通過設(shè)置對(duì)照驗(yàn)證溫度對(duì)細(xì)胞膜透性的影響，實(shí)驗(yàn)變量為溫度，對(duì)照實(shí)驗(yàn)要排除實(shí)驗(yàn)變量以外的無關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，無關(guān)變量應(yīng)控制為等量，如每組所用的胡蘿卜切片的量相等；測(cè)量指標(biāo)可以準(zhǔn)確地反映不同溫度下浸出物溶液中花青素的含量；該實(shí)驗(yàn)的目的是研究不同溫度對(duì)細(xì)胞膜透性的影響。 答案　B 二、非選擇題(共35分) 14．(12分)將水稻和番茄分別培養(yǎng)在相同的培養(yǎng)液中一段時(shí)間，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后測(cè)定培養(yǎng)液中各離子的濃度，下圖表示實(shí)驗(yàn)結(jié)束后培養(yǎng)液中各種離子濃度占開始時(shí)的濃度的百分比。分析此圖，回答問題。 (1)圖中的結(jié)果能說明的問題有①植物對(duì)礦質(zhì)離子的吸收具有____________；②植物對(duì)水分和礦質(zhì)元素的吸收________(填“是”或“不是”)同一過程。 (2)從圖中可以看出培養(yǎng)液中有些離子的濃度比培養(yǎng)前還高，原因是___________________________________________________________。 (3)上述實(shí)驗(yàn)及結(jié)果對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么指導(dǎo)意義？ ____________________________________________________________________。 解析　從題圖中可見，同一種植物(如水稻)對(duì)不同離子的吸收量不同；不同的植物對(duì)同一離子(如Ca2＋)的吸收量也不同，說明了植物對(duì)離子的吸收具有選擇性。從實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，培養(yǎng)液中各種養(yǎng)分濃度占開始時(shí)濃度的百分比不同(特別是有些大于100%，有些小于100%)，隱含了植物對(duì)不同離子和水分的吸收相對(duì)速率不同，體現(xiàn)了植物對(duì)無機(jī)鹽離子和水分的吸收是相對(duì)獨(dú)立的。 答案　(1)選擇性　不是　(2)植物吸收水分的相對(duì)速率比吸收該離子的相對(duì)速率快，使培養(yǎng)液中該離子的濃度升高 (3)合理施肥 15．(23分)(原創(chuàng)與組合)如圖甲所示為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，乙所示為出入方式與濃度的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答問題。 (1)A代表__________分子；B代表____________；D代表____________。 (2)細(xì)胞膜從功能上來說，它是一層________膜。 (3)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說明B具有_________________________________________________________________ ____________________________________________________________________。 (4)在a～e的五種過程中，代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莀_____，它們可用圖乙中的①表示的是______，可用圖乙中②表示的為a～e中的________。 (5)維生素D進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞應(yīng)是圖中編號(hào)________；葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中編號(hào)________。 (6)物質(zhì)通過細(xì)胞膜與膜的流動(dòng)性有密切關(guān)系，為了探究溫度對(duì)膜的流動(dòng)性的影響，有人做了下述實(shí)驗(yàn)：分別用紅色和綠色熒光劑標(biāo)記人和鼠細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)，然后讓兩個(gè)細(xì)胞在37 ℃條件下融合并培養(yǎng)，40 min后，融合的細(xì)胞膜上紅色和綠色的熒光均勻相間分布。 ①有人認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)密，其原因是缺少________實(shí)驗(yàn)。 ②本實(shí)驗(yàn)可以通過在相同時(shí)間、不同溫度下培養(yǎng)后，觀察紅色和綠色熒光物質(zhì)在細(xì)胞膜上的分布情況來判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果，還可以通過比較_________________________________________________________________ 來判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 ③該實(shí)驗(yàn)最可能得出的結(jié)論是_______________________________________。 解析　(1)細(xì)胞膜主要由蛋白質(zhì)分子和磷脂分子組成，細(xì)胞膜表面還有鏈狀的多糖分子，能與蛋白質(zhì)結(jié)合成為糖蛋白，也可和脂質(zhì)分子結(jié)合成糖脂。 (2)細(xì)胞膜從功能上來說最重要的特性是選擇透過性。 (3)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)，厚度變小，說明磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)分子均處于動(dòng)態(tài)變化之中。這種現(xiàn)象證明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性。 (4)a～e五個(gè)過程中，b、c、d穿膜無需細(xì)胞供能，故是被動(dòng)運(yùn)輸，它們的運(yùn)輸動(dòng)力完全依賴于膜內(nèi)外該物質(zhì)的濃度梯度，但協(xié)助擴(kuò)散還受細(xì)胞膜上載體數(shù)量的限制，而a～e中的a、e兩種方式需載體且需消耗能量，其運(yùn)輸方式應(yīng)屬主動(dòng)運(yùn)輸，即已擺脫濃度制約，甚至可由低濃度向高濃度一側(cè)運(yùn)輸。但由于載體的飽和，在達(dá)一定程度后，也將不再繼續(xù)轉(zhuǎn)運(yùn)。 (5)維生素D為脂溶性物質(zhì)，穿膜運(yùn)輸應(yīng)為自由擴(kuò)散，所以選b，葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞是主動(dòng)運(yùn)輸，所以選a。 (6)實(shí)驗(yàn)缺乏對(duì)照，應(yīng)增設(shè)不同溫度處理，通過觀察紅色和綠色的熒光在細(xì)胞膜上均勻分布所需時(shí)間長短來比較。 答案　(1)蛋白質(zhì)　磷脂雙分子層　多糖　(2)選擇透過性 (3)流動(dòng)性　(4)b、c、d　b　a、e　(5)b　a　(6)①對(duì)照 ②紅色和綠色熒光在細(xì)胞膜上均勻分布所需時(shí)間的長短?、墼谝欢ǚ秶鷥?nèi)，隨著溫度升高，細(xì)胞膜的流動(dòng)性加快 教學(xué)心得 。