《2019-2020年高考生物二輪復(fù)習(xí) 考前三個(gè)月 專題4 遺傳的分子基礎(chǔ) 考點(diǎn)14 理清遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程及數(shù)量關(guān)系.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高考生物二輪復(fù)習(xí) 考前三個(gè)月 專題4 遺傳的分子基礎(chǔ) 考點(diǎn)14 理清遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程及數(shù)量關(guān)系.doc（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高考生物二輪復(fù)習(xí) 考前三個(gè)月 專題4 遺傳的分子基礎(chǔ) 考點(diǎn)14 理清遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程及數(shù)量關(guān)系 依綱聯(lián)想 1．有關(guān)復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的8個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)提醒 (1)DNA復(fù)制時(shí)間發(fā)生于細(xì)胞分裂間期和在DNA病毒繁殖時(shí)，其中的細(xì)胞分裂并非僅指減數(shù)分裂和有絲分裂。 (2)DNA復(fù)制場(chǎng)所：并非只發(fā)生在細(xì)胞核中，在葉綠體、線粒體、擬核和質(zhì)粒等處也可發(fā)生。 (3)轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所：就真核生物而言，不僅有細(xì)胞核，還有線粒體和葉綠體；原核生物的轉(zhuǎn)錄在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行。 (4)轉(zhuǎn)錄發(fā)生的時(shí)期：就個(gè)體而言，轉(zhuǎn)錄可發(fā)生在個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的任何時(shí)期。但從細(xì)胞周期分析，轉(zhuǎn)錄發(fā)生在分裂間期，分裂期由于染色質(zhì)高度螺旋化形成染色體，因此基因不能轉(zhuǎn)錄。 (5)理論上：活細(xì)胞內(nèi)都可進(jìn)行基因的轉(zhuǎn)錄，但哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞除外，因其細(xì)胞核和細(xì)胞器都已經(jīng)消失。 (6)轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物不只是mRNA分子，還有tRNA、rRNA，但只有mRNA攜帶遺傳信息。3種RNA分子都參與翻譯過程，只是作用不同。tRNA上有很多堿基，并非只有3個(gè)，只是構(gòu)成反密碼子的是3個(gè)。 (7)真、原核生物中轉(zhuǎn)錄和翻譯的比較：真核生物的轉(zhuǎn)錄和翻譯是在不同的時(shí)空中進(jìn)行的，先在細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄得到mRNA，mRNA通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)后才能進(jìn)行翻譯；原核生物由于沒有成形的細(xì)胞核，沒有核膜的阻隔，所以可以邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯。 (8)轉(zhuǎn)錄、翻譯中的堿基配對(duì)方式：轉(zhuǎn)錄中DNA和RNA互補(bǔ)配對(duì)，因此堿基配對(duì)類型有T－A、A－U、G－C三種；翻譯過程中是mRNA和tRNA互補(bǔ)配對(duì)，因此堿基配對(duì)類型有A－U、G－C兩種。 2．有關(guān)病毒中心法則的2點(diǎn)分析 (1)發(fā)生場(chǎng)所：所有病毒的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯都發(fā)生在宿主細(xì)胞內(nèi)，而不是在病毒體內(nèi)。 (2)RNA病毒產(chǎn)生RNA的過程，并不是都經(jīng)過RNA復(fù)制。逆轉(zhuǎn)錄病毒(一種RNA病毒)產(chǎn)生RNA的途徑為：先經(jīng)過逆轉(zhuǎn)錄過程產(chǎn)生DNA，然后DNA經(jīng)過轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生RNA。所以在寫病毒中心法則的時(shí)候，一定看清病毒的類型。 注意　逆轉(zhuǎn)錄一定要在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下完成，而且通過逆轉(zhuǎn)錄過程形成DNA是基因工程中獲取目的基因的一種重要途徑。 3．破解“以同位素標(biāo)記為切入點(diǎn)，對(duì)DNA復(fù)制與細(xì)胞分裂綜合考查問題”的基本思路 【基本步驟】　首先要明確細(xì)胞分裂過程中DNA、姐妹染色單體及染色體的位置和數(shù)量變化關(guān)系。 其次：要構(gòu)建細(xì)胞分裂過程模型圖，并完成染色體與DNA的轉(zhuǎn)換，其基本步驟分為四步： 第一步：畫出含一條染色體的細(xì)胞圖，并畫出該條染色體上的1個(gè)DNA分子，用豎線表示含同位素標(biāo)記。 第二步：畫出復(fù)制一次，分裂一次的子細(xì)胞染色體圖，并畫出染色體上的DNA鏈，未被標(biāo)記的新鏈用虛線表示。 第三步：再畫出第二次復(fù)制(分裂)后的細(xì)胞的染色體組成和DNA鏈的情況。 第四步：若繼續(xù)推測(cè)后期情況，可想象著絲點(diǎn)分裂，染色單體分開的局面，并進(jìn)而推測(cè)子細(xì)胞染色體情況。 【案例剖析】　(1)有絲分裂與DNA復(fù)制 ①過程圖解：一般只研究一條染色體。 a．復(fù)制一次(母鏈標(biāo)記，培養(yǎng)液不含同位素標(biāo)記) b．轉(zhuǎn)至不含放射性培養(yǎng)液中再培養(yǎng)一個(gè)細(xì)胞周期： ②規(guī)律總結(jié)：若只復(fù)制一次，產(chǎn)生的子染色體都帶有標(biāo)記；若復(fù)制兩次，產(chǎn)生的子染色體只有一半帶有標(biāo)記。 (2)減數(shù)分裂與DNA復(fù)制 ①過程圖解：減數(shù)分裂一般選取一對(duì)同源染色體為研究對(duì)象。 ②規(guī)律總結(jié)：由于減數(shù)分裂沒有細(xì)胞周期，DNA只復(fù)制一次，因此產(chǎn)生的子染色體都帶有標(biāo)記。 1．下圖為真核生物染色體上DNA分子復(fù)制過程示意圖，判斷下列相關(guān)敘述 (1)DNA分子中磷酸與脫氧核糖交替連接構(gòu)成DNA鏈的基本骨架，DNA單鏈上相鄰堿基以氫鍵連接(xx廣東，24BD)(　　) (2)在一個(gè)細(xì)胞周期中，DNA復(fù)制過程中的解旋發(fā)生在兩條DNA母鏈之間(xx上海，16A)(　√　) (3)真核生物DNA分子復(fù)制過程需要解旋酶且消耗能量(xx江蘇，12C和xx海南，25A改編)(　√　) (4)上圖中DNA分子復(fù)制是從多個(gè)起點(diǎn)同時(shí)開始的，并且邊解旋邊雙向復(fù)制，從而提高了復(fù)制速率(xx江蘇，12改編)(　　) (5)如圖表示了雙鏈DNA分子的一條單鏈與其所在DNA分子中堿基數(shù)目比值的關(guān)系(xx山東，5C)(　√　) 2．圖①～③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程，判斷下列相關(guān)敘述 (1)只有細(xì)胞內(nèi)的核酸才是攜帶遺傳信息的物質(zhì)(xx海南，16A)(　　) (2)圖中①過程在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行，而②過程在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行(xx安徽，5B)(　　) (3)RNA分子可作為DNA合成的模板，DNA是蛋白質(zhì)合成的直接模板(xx海南，25B和xx廣東，4A)(　　) (4)人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過程②時(shí)啟用的起始點(diǎn)不完全相同；而在一個(gè)細(xì)胞周期中，①所示過程在每個(gè)起點(diǎn)只起始一次，②過程可起始多次，結(jié)果導(dǎo)致mRNA的種類和含量均不斷發(fā)生變化(xx江蘇，32(5)、xx江蘇，20D和xx安徽，5D整合)(　√　) (5)已知過程②的α鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占?jí)A基總數(shù)的54%，α鏈及其模板鏈對(duì)應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占29%、19%，則與α鏈對(duì)應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為26%(xx江蘇，32(2))(　√　) (6)DNA病毒中沒有RNA，其遺傳信息的傳遞不遵循中心法則(xx海南，12D)(　　) 3．(xx江蘇，20)關(guān)于基因控制蛋白質(zhì)合成的過程，下列敘述正確的是(　　) A．一個(gè)含n個(gè)堿基的DNA分子，轉(zhuǎn)錄的mRNA分子的堿基數(shù)是n/2 個(gè) B．細(xì)菌的一個(gè)基因轉(zhuǎn)錄時(shí)兩條DNA 鏈可同時(shí)作為模板，提高轉(zhuǎn)錄效率 C．DNA聚合酶和RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)分別在DNA和RNA上 D．在細(xì)胞周期中，mRNA的種類和含量均不斷發(fā)生變化 答案　D 解析　A項(xiàng)，一個(gè)DNA分子上有許多基因，這些基因不會(huì)同時(shí)轉(zhuǎn)錄，所以轉(zhuǎn)錄的mRNA分子的堿基數(shù)小于n/2個(gè)。B項(xiàng)，轉(zhuǎn)錄是指以DNA的一條鏈為模板，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，合成RNA的過程。C項(xiàng)，DNA聚合酶和RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)都在DNA上。D項(xiàng)，在細(xì)胞周期中，由于各個(gè)時(shí)期表達(dá)的基因不同，因此轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA的種類和含量均不斷發(fā)生變化，如分裂間期的G1期和G2期，mRNA的種類和含量有所不同，在分裂期mRNA的含量減少。 4．(xx四川，3)將牛催乳素基因用32P標(biāo)記后導(dǎo)入小鼠乳腺細(xì)胞，選取僅有一條染色體上整合有單個(gè)目的基因的某個(gè)細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)。下列敘述錯(cuò)誤的是(　　) A．小鼠乳腺細(xì)胞中的核酸含有5種堿基和8種核苷酸 B．該基因轉(zhuǎn)錄時(shí)，遺傳信息通過模板鏈傳遞給mRNA C．連續(xù)分裂n次，子細(xì)胞中32P標(biāo)記的細(xì)胞占1/2n＋1 D．該基因翻譯時(shí)所需tRNA與氨基酸種類數(shù)不一定相等 答案　C 解析　A項(xiàng)，小鼠乳腺細(xì)胞屬于真核細(xì)胞，其細(xì)胞中的核酸有兩種：DNA和RNA，DNA中含氮堿基有A、G、C、T 4種，RNA中含氮堿基有A、G、C、U 4種，故小鼠乳腺細(xì)胞中含氮堿基共有A、G、C、T、U 5種；根據(jù)含氮堿基與五碳糖的不同，細(xì)胞中DNA的基本組成單位脫氧核糖核苷酸有4種，RNA的基本組成單位核糖核苷酸有4種，故小鼠乳腺細(xì)胞中共有8種核苷酸。B項(xiàng)，基因的表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程。轉(zhuǎn)錄時(shí)，以基因(有遺傳效應(yīng)的DNA片段)的一條鏈為模板，遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則合成mRNA，將遺傳信息由模板鏈傳遞到mRNA。C項(xiàng)，將小鼠乳腺細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)(原料中不含32P)，連續(xù)分裂n次后，產(chǎn)生的子細(xì)胞有2n個(gè)，根據(jù)DNA的半保留復(fù)制特點(diǎn)可知，其中只有2個(gè)細(xì)胞含32P，因此，子細(xì)胞中含32P標(biāo)記的細(xì)胞占2/2n，即1/2n－1。D項(xiàng)，基因翻譯時(shí)，每種tRNA上的反密碼子對(duì)應(yīng)mRNA上一種決定氨基酸的密碼子，決定氨基酸的密碼子共61種，而合成蛋白質(zhì)的氨基酸約20種，所以翻譯時(shí)所需tRNA與氨基酸種類數(shù)不一定相等。 1.本考點(diǎn)多以選擇題形式出現(xiàn)，在基因表達(dá)方面也會(huì)涉及簡(jiǎn)答題，考查角度主要有以下幾點(diǎn)： (1)借助DNA的結(jié)構(gòu)、復(fù)制和表達(dá)過程圖解或圖像考查相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系、特點(diǎn)和發(fā)生條件等細(xì)節(jié)性要點(diǎn)。 (2)通過放射性同位素標(biāo)記實(shí)驗(yàn)考查DNA分子的半保留復(fù)制特點(diǎn)。因此本考點(diǎn)在復(fù)習(xí)備考時(shí)，其一要借助模型深刻理解DNA分子結(jié)構(gòu)及中心法則等相關(guān)知識(shí)；其二要借助過程性圖像，采用表格比較的方法，理解各個(gè)過程的場(chǎng)所、模板、原料等基礎(chǔ)知識(shí)。 2．在處理DNA復(fù)制問題時(shí)，要抓住“關(guān)鍵字眼”： (1)DNA復(fù)制：15N標(biāo)記的是“親代DNA”還是”培養(yǎng)基中的原料”。 (2)子代DNA：所求DNA比例是“含15N的”還是“只含15N的”。 (3)相關(guān)計(jì)算：已知某親代DNA中含某脫氧核苷酸m個(gè)。 ①“復(fù)制n次”消耗的該脫氧核苷酸數(shù)：m(2n－1)。 ②“第n次復(fù)制”消耗的該脫氧核苷酸數(shù)：m2n－1。 1．科學(xué)家們?cè)谘芯砍审w干細(xì)胞的分裂時(shí)提出這樣的假說(shuō)：成體干細(xì)胞總是將含有相對(duì)古老的DNA鏈(永生化鏈)的染色體分配給其中一個(gè)子代細(xì)胞，使其成為成體干細(xì)胞，同時(shí)將含有相對(duì)新的合成鏈的染色體分配給另一個(gè)子代細(xì)胞，這個(gè)細(xì)胞分化并最終衰老凋亡(如圖所示)。下列根據(jù)該假說(shuō)推測(cè)正確的是(　　) A．成體干細(xì)胞通過有絲分裂使生物體內(nèi)成體干細(xì)胞的數(shù)量不斷增加 B．從圖中可看出成體干細(xì)胞分裂時(shí)DNA進(jìn)行半保留復(fù)制 C．成體干細(xì)胞的基因突變頻率與其他細(xì)胞相同 D．成體干細(xì)胞分裂時(shí)等位基因隨著同源染色體的分開而分離 答案　B 解析　由圖可知，細(xì)胞分裂前后染色體數(shù)目不變，可見成體干細(xì)胞的分裂方式為有絲分裂，但分裂后生物體內(nèi)成體干細(xì)胞的數(shù)量沒有增加，A錯(cuò)誤；由圖可知，DNA的復(fù)制方式是半保留復(fù)制，但染色體的分配并不是隨機(jī)的，成體干細(xì)胞總是將永生化鏈分配給一個(gè)子代細(xì)胞，成為成體干細(xì)胞，B正確；由于子代的成體干細(xì)胞總含有永生化鏈，因此減少了積累基因突變的概率，導(dǎo)致成體干細(xì)胞的基因突變頻率與其他細(xì)胞不同，C錯(cuò)誤；成體干細(xì)胞的分裂方式為有絲分裂，所以分裂過程中不發(fā)生等位基因隨著同源染色體的分開而分離現(xiàn)象，D錯(cuò)誤。 思維延伸 判斷下列敘述的正誤： (1)成體干細(xì)胞和分化細(xì)胞的基因組成相同，但表達(dá)的基因有差異(　√　) (2)通過該方式可以減少成體干細(xì)胞積累DNA復(fù)制過程中產(chǎn)生的基因突變(　√　) (3)從圖中可看出成體干細(xì)胞分裂時(shí)DNA進(jìn)行半保留復(fù)制，染色體隨機(jī)分配(　　) (4)根據(jù)該假說(shuō)可以推測(cè)生物體內(nèi)成體干細(xì)胞的數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定(　√　) 2．(DNA復(fù)制與細(xì)胞分裂綜合)(xx遂寧模擬)將某精原細(xì)胞(2n＝8)的DNA分子用15N標(biāo)記后置于含14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)。經(jīng)過連續(xù)兩次細(xì)胞分裂后，檢測(cè)子細(xì)胞中的情況。下列推斷正確的是(　　) A．若進(jìn)行有絲分裂，則含15N染色體的子細(xì)胞比例為1/2 B．若進(jìn)行減數(shù)分裂，則含15N染色體的子細(xì)胞比例為1 C．若進(jìn)行有絲分裂，則第二次分裂中期含14N的染色單體有8條 D．若進(jìn)行減數(shù)分裂，則減Ⅰ中期含14N的染色單體有8條 答案　B 解析　由分析可知，如果細(xì)胞進(jìn)行2次有絲分裂，含15N染色體的子細(xì)胞比例為1/2～1，A錯(cuò)誤；如果進(jìn)行減數(shù)分裂，形成的子細(xì)胞都有15N染色體，B正確；如果進(jìn)行有絲分裂，經(jīng)過一次細(xì)胞分裂后，形成的2個(gè)子細(xì)胞中的DNA分子都是15N－14N，再?gòu)?fù)制一次形成2個(gè)DNA分子分別是15N－14N、14N－14N，中期存在于2條染色單體上，則第二次分裂中期含14N的染色單體有16條，C錯(cuò)誤；如果進(jìn)行減數(shù)分裂，則減Ⅰ中期每條染色體上含有2條染色單體都含有14N，因含14N的染色單體有16條，D錯(cuò)誤。 思維延伸 (1)用32P標(biāo)記某動(dòng)物細(xì)胞(2n＝4)的DNA分子雙鏈，再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，讓其進(jìn)行有絲分裂，若某時(shí)期一個(gè)細(xì)胞中的染色體總條數(shù)是8條，第3次分裂的該時(shí)期一個(gè)細(xì)胞內(nèi)含有被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)可能____________。 (2)將正常生長(zhǎng)的玉米根尖細(xì)胞放在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中，待其完成一個(gè)細(xì)胞周期后，再轉(zhuǎn)入不含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，讓其再完成一個(gè)細(xì)胞周期。此時(shí)獲得的子細(xì)胞內(nèi)DNA分子不可能為(只考慮其中一對(duì)同源染色體上的DNA分子)________。 (3)某DNA被32P標(biāo)記的精原細(xì)胞在不含32P的培養(yǎng)液中經(jīng)過一次有絲分裂，產(chǎn)生兩個(gè)精原細(xì)胞，其中一個(gè)接著進(jìn)行一次減數(shù)分裂，請(qǐng)繪出其四分體時(shí)期的一對(duì)同源染色體上的DNA組成示意圖。(“○”著絲點(diǎn)，“—”標(biāo)記的脫氧核苷酸鏈，“”未標(biāo)記的脫氧核苷酸鏈) 答案　(1)0、1、2、3、4　(2)②　(3)如圖 3．果蠅某眼色基因編碼前2個(gè)氨基酸的DNA序列在如圖的某一端，起始密碼子為AUG。下列敘述正確的是(　　) A．該果蠅受精卵連續(xù)分裂三次，合成該基因需游離的腺嘌呤42個(gè) B．該基因轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板鏈?zhǔn)莃鏈 C．a(chǎn)鏈中箭頭所指堿基A突變?yōu)镃，其對(duì)應(yīng)的密碼子變?yōu)镃GA D．RNA聚合酶可以啟動(dòng)該基因在生殖細(xì)胞中表達(dá) 答案　B 解析　由于該基因中堿基數(shù)目無(wú)法確定，所以不能確定該果蠅受精卵連續(xù)分裂三次，合成該基因需游離的腺嘌呤數(shù)目，A錯(cuò)誤；由于轉(zhuǎn)錄起始密碼子AUG對(duì)應(yīng)的DNA序列為TAC，所以該基因轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板鏈?zhǔn)莃鏈，B正確；a鏈中箭頭所指堿基A突變?yōu)镃，而該基因轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板鏈?zhǔn)莃鏈，所以其對(duì)應(yīng)的密碼子不是CGA，C錯(cuò)誤；由于該基因控制眼色，所以RNA聚合酶可以啟動(dòng)該基因在體細(xì)胞中表達(dá)，D錯(cuò)誤。 思維延伸 小白鼠體細(xì)胞內(nèi)的6號(hào)染色體上有P基因和Q基因，它們編碼各自蛋白質(zhì)的前3個(gè)氨基酸的DNA序列如圖，起始密碼子均為AUG。請(qǐng)判斷下列敘述： (1)基因P和基因Q轉(zhuǎn)錄時(shí)都以b鏈為模板合成mRNA(　　) (2)若箭頭處的堿基突變?yōu)門，則對(duì)應(yīng)反密碼子變?yōu)閁AG(　√　) (3)若基因P缺失，則引起的小鼠的變異屬于基因突變(　　) (4)減數(shù)分裂過程中等位基因隨a、b鏈分開而分離(　　) (5)如圖所示的該DNA片段含有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)、4個(gè)游離的堿基(　　) (6)一個(gè)細(xì)胞中，P和Q基因要么同時(shí)表達(dá)，要么同時(shí)關(guān)閉(　　) (7)若圖中基因Q在所有細(xì)胞中都能轉(zhuǎn)錄，則每次轉(zhuǎn)錄的模板鏈相同(　√　) (8)若基因P只在特定組織細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯，則表明基因具有選擇性表達(dá)的特點(diǎn)(　√　) 4．(社會(huì)熱點(diǎn))埃博拉病毒(EBV)是一種單鏈RNA病毒，EBV與宿主細(xì)胞結(jié)合后，將核酸—蛋白復(fù)合體(－RNA)釋放至細(xì)胞質(zhì)，通過下圖途徑進(jìn)行增殖。下列推斷正確的是(　　) A．過程①所需嘌呤比例與過程③所需嘧啶比例相同 B．過程②需要的氨基酸和tRNA，兩者的種類、數(shù)量相同 C．埃博拉病毒增殖過程需細(xì)胞提供四種脫氧核苷酸和ATP D．埃博拉病毒只含有核糖體一種細(xì)胞器 答案　A 解析　根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，－RNA中嘧啶比例與mRNA中嘌呤比例相同，因此過程①所需嘌呤比例與過程③所需嘧啶比例相同，A正確；過程②翻譯形成兩種不同的蛋白質(zhì)，因此所需的氨基酸和tRNA的種類、數(shù)量不一定相同，B錯(cuò)誤；EBV增殖過程需細(xì)胞提供四種核糖核苷酸、ATP等，C錯(cuò)誤；病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，無(wú)細(xì)胞器，D錯(cuò)誤。 思維延伸 判斷下列敘述的正誤： (1)將EBV的－RNA直接注入到人體細(xì)胞內(nèi)一定會(huì)引起患病(　　) (2)過程①和過程③中均有磷酸二酯鍵的形成(　√　) (3)此病毒侵入人體后會(huì)嚴(yán)重影響機(jī)體的體液免疫，但對(duì)細(xì)胞免疫影響較小(　　) (4)－RNA和mRNA均有RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)(　√　) (5)EBV屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的最小層次，可在普通培養(yǎng)基上培養(yǎng)(　　) 5．(示意圖類)如圖1中α、β是真核細(xì)胞某基因的兩條鏈，γ是另外一條多核苷酸鏈，圖2為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過程的模式圖。據(jù)圖分析，下列相關(guān)敘述正確的是(　　) A．圖1和圖2所示過程都主要發(fā)生在細(xì)胞核中，前者過程特點(diǎn)是邊解旋邊轉(zhuǎn)錄，而后者先進(jìn)行解旋，后半保留復(fù)制 B．圖1中γ徹底水解后能生成6種小分子物質(zhì) C．圖1中的酶是DNA聚合酶，而其在圖2中催化合成兩條子鏈時(shí)，其移動(dòng)的方向是相反的 D．圖1中若β鏈中堿基G占28%，則γ鏈中堿基A占22%；圖2中若將該模板DNA置于15N培養(yǎng)液中復(fù)制3次后，含15N的脫氧核苷酸鏈占7/8 答案　B 解析　圖1和圖2分別是DNA轉(zhuǎn)錄和復(fù)制的過程，二者都主要發(fā)生在細(xì)胞核中，轉(zhuǎn)錄過程的特點(diǎn)是邊解旋邊轉(zhuǎn)錄，而復(fù)制過程的特點(diǎn)是邊解旋邊復(fù)制，所以A錯(cuò)；因圖1產(chǎn)物為RNA，其徹底水解后能產(chǎn)生4種堿基、1種磷酸和1種核糖，所以B對(duì)；圖1中的酶是RNA聚合酶，所以C錯(cuò)；圖1中若β鏈中堿基G占28%，則α鏈中堿基C占28%，不能推知α鏈中堿基T的比例，故不知γ鏈中堿基A的比例，圖2中若將該模板DNA置于15N培養(yǎng)液中復(fù)制3次后，含15N的脫氧核苷酸鏈占7/8，所以D錯(cuò)。 思維延伸 判斷下列敘述的正誤： (1)題圖1中基因若為核基因，則該過程發(fā)生在分裂間期，而圖2過程形成的產(chǎn)物可在有絲分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期分開(　√　) (2)若該真核生物的某段基因含有3 000個(gè)堿基，其中腺嘌呤占35%，以15N同位素標(biāo)記的游離脫氧核苷酸為原料進(jìn)行圖2所示過程連續(xù)3次，再將全部產(chǎn)物置于試管內(nèi)離心，進(jìn)行密度分層，得到結(jié)果如下圖①；然后加入解旋酶再離心，得到的結(jié)果如圖②。請(qǐng)判斷下列有關(guān)分析： ①X層中的基因只有14N標(biāo)記，Y層中的基因只有15N標(biāo)記(　　) ②W層中含15N標(biāo)記的胞嘧啶3 150個(gè)(　√　) ③W層與Z層的核苷酸數(shù)之比為1∶4(　　) ④X層中含有的氫鍵數(shù)是Y層的3倍(　　) ⑤14N標(biāo)記的DNA以15N標(biāo)記的游離脫氧核苷酸為原料復(fù)制3次，形成的DNA分子中有6個(gè)DNA分子只含15N(　√　) 6．(新情景信息)(xx安徽，4)Qβ噬菌體的遺傳物質(zhì)(QβRNA)是一條單鏈RNA，當(dāng)噬菌體侵染大腸桿菌后，QβRNA立即作為模板翻譯出成熟蛋白、外殼蛋白和RNA復(fù)制酶(如圖所示)，然后利用該復(fù)制酶復(fù)制QβRNA。下列敘述正確的是(　　) A．QβRNA的復(fù)制需經(jīng)歷一個(gè)逆轉(zhuǎn)錄的過程 B．QβRNA的復(fù)制需經(jīng)歷形成雙鏈RNA的過程 C．一條QβRNA模板只能翻譯出一條肽鏈 D．QβRNA復(fù)制后，復(fù)制酶基因才能進(jìn)行表達(dá) 答案　B 解析　QβRNA的復(fù)制不需要經(jīng)歷逆轉(zhuǎn)錄過程，是由單鏈復(fù)制成雙鏈，再形成一條與原來(lái)的單鏈相同的子代RNA，所以A錯(cuò)誤，B正確；由圖可以看出一條QβRNA模板翻譯出的肽鏈不止一條，可翻譯出多條多肽鏈，C錯(cuò)誤；由題意可知：QβRNA復(fù)制酶基因的表達(dá)在QβRNA的復(fù)制之前，有了QβRNA復(fù)制酶，QβRNA的復(fù)制才能進(jìn)行，D錯(cuò)誤。 思維延伸 (1)判斷下列對(duì)新情境信息的推斷： ①真核生物細(xì)胞內(nèi)存在著長(zhǎng)度為21～33個(gè)核苷酸的小分子RNA(簡(jiǎn)稱miR)，它們能與相關(guān)基因轉(zhuǎn)錄出來(lái)的mRNA互補(bǔ)，形成局部雙鏈。由此可以推斷這些miR抑制基因表達(dá)的分子機(jī)制是干擾tRNA識(shí)別密碼子(　√　) ②“研究人員在利用實(shí)驗(yàn)鼠進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)一種小核糖核酸－124a與腦神經(jīng)和視網(wǎng)膜神經(jīng)的形成有關(guān)。進(jìn)一步研究表明小核糖核酸－124a是一類不編碼蛋白質(zhì)的單鏈核糖核酸分子，主要參與控制基因表達(dá)”，由此信息可推斷出：“一定不含有胸腺嘧啶，但可能含有尿嘧啶，可能通過與某些mRNA結(jié)合控制基因表達(dá)，但不可在翻譯過程中作為模板合成蛋白質(zhì)”(　√　) (2)亨丁頓舞蹈癥的病因如圖，請(qǐng)判斷相關(guān)分析： ①該過程所涉及的中心法則內(nèi)容與造血干細(xì)胞完全相同(　　) ②密碼子重復(fù)的多少?zèng)Q定了進(jìn)化的方向(　　) ③圖示過程需3種RNA才能完成(　√　) (3)φ174噬菌體的遺傳物質(zhì)為單鏈DNA，如圖為φ174噬菌體的單鏈DNA中基因①②指導(dǎo)合成蛋白質(zhì)的部分堿基序列(圖中數(shù)字為相應(yīng)的氨基酸編號(hào)，起始密碼子：AUG、GUG)。請(qǐng)判斷下列敘述： ①基因重疊增大了遺傳信息儲(chǔ)存的容量(　√　) ②相同的堿基序列指導(dǎo)合成的氨基酸序列不一定相同(　√　) ③φ174噬菌體的遺傳物質(zhì)可直接作為轉(zhuǎn)錄的模板(　　) ④基因②內(nèi)部插入一個(gè)脫氧核苷酸會(huì)導(dǎo)致兩個(gè)基因發(fā)生突變(　√　) 7．下圖1表示某DNA片段的遺傳信息的傳遞過程，①～⑦表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，a、b、c表示生理過程，據(jù)圖回答下列問題： 圖1 (1)圖中表示DNA復(fù)制的過程是________(填字母)，圖中表示基因表達(dá)的過程是________(填字母)。 (2)a、b過程需要的酶分別是______________________、____________，a、b過程中堿基配對(duì)的不同點(diǎn)是____________________________________________，c過程中結(jié)構(gòu)③的移動(dòng)方向?yàn)開_______(用箭頭表示)。 (3)若圖中①所示為某個(gè)精原細(xì)胞中的一對(duì)同源染色體上的DNA(DNA兩條鏈中N分別為15N和14N)，每個(gè)DNA分子中均由5 000個(gè)堿基對(duì)組成，其中的腺嘌呤都占20%，將該細(xì)胞放在含有14N的培養(yǎng)基中連續(xù)進(jìn)行兩次有絲分裂，則需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸________個(gè)，而形成的4個(gè)細(xì)胞中含有15N的細(xì)胞個(gè)數(shù)可能是________________。 (4)鐮刀型細(xì)胞貧血癥體現(xiàn)了基因控制性狀的哪條途徑？ ________________________________________________________________________。 (5)油菜的中間代謝產(chǎn)物磷酸烯醇式丙酮酸(PEP)運(yùn)輸?shù)椒N子后有兩條轉(zhuǎn)變途徑，如圖2所示。科研人員根據(jù)這一機(jī)制培育出的高油油菜，產(chǎn)油率由原來(lái)的35%提高到了58%。分析圖可知，油菜含油量提高的原因是__________________的形成抑制了酶b合成過程中________的階段。 圖2 (6)若圖3是某植物花色由三對(duì)獨(dú)立遺傳的基因共同決定花中相關(guān)色素的合成途徑，其體現(xiàn)了基因?qū)ι矬w的性狀的控制途徑為 ________________________________________________________________________， 當(dāng)基因型為AaBbDd的植株自交，理論上子代中紫花植株所占比例為________，子代紫花植株的基因型有________種。 圖3 答案　(1)a　b、c　(2)解旋酶和DNA聚合酶　RNA聚合酶　a過程中A與T配對(duì)，而b過程中A與U配對(duì)　→　(3)1.8104　1個(gè)或2個(gè)　(4)基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀　(5)物質(zhì)C(雙鏈RNA)　翻譯　(6)基因通過控制酶的合成來(lái)控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀　57/64　22 思維延伸 (1)若圖1中的④參與胰島素的組成，則其加工場(chǎng)所是哪里？ 答案　內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體。 (2)若圖1中①所示為某個(gè)精原細(xì)胞中的一對(duì)同源染色體上的DNA(DNA兩條鏈中N分別為15N和14N)，將該細(xì)胞放在含有14N的培養(yǎng)基中完成減數(shù)分裂，則形成的精子中含有15N的精子個(gè)數(shù)有幾個(gè)呢？ 答案　2個(gè)。 (3)圖1中⑤所運(yùn)載的物質(zhì)⑦的密碼子是什么？物質(zhì)⑦是什么氨基酸？ 答案　UUC；苯丙氨酸。 (4)HIV的遺傳信息流程圖如何表達(dá)？其中各過程發(fā)生場(chǎng)所是哪里？ 答案　如圖所示