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2019-2020年高考語文一輪復習 第一部分 語言文字運用 專題六 圖文轉換 2 實戰(zhàn)演練 蘇教版 1．如圖是一幅諷刺性漫畫，作為標題最恰當?shù)囊豁検?　　) A．閉門造車　　　　　　 B．風馬牛不相及 C．按部就班 D．牛頭對上馬嘴 解析：選D。由漫畫重點人騎在“?！鄙砩稀昂巵y造”式的創(chuàng)作，聯(lián)系現(xiàn)實可知，諷刺牛頭對上馬嘴的社會問題。 2．閱讀下面這幅漫畫，對其寓意理解最貼切的一項是(　　) A．要根據(jù)實際情況，及時采取有效措施。 B．胸懷大志，不應計較雞毛蒜皮的小事。 C．機會是均等的，但只青睞有準備的人。 D．腳踏實地方能成功，空談只能誤事。 解析：選A。本題注意結合“燉著吃”和“烤著吃”兩個內容加以分析即可。 3．閱讀下邊漫畫，對它的寓意理解最貼切的一項是(　　) A．傳統(tǒng)如陷阱，陷入便不能自拔。 B．只有走出傳統(tǒng)，才能推陳出新。 C．面對傳統(tǒng)，應當學會自我救贖。 D．泥古不化，易被傳統(tǒng)捆住手腳。 解析：選D。通過圍成圈的竹簡和里面伸出的雙手這一畫面，可看出其隱性信息為“束縛”。 4．閱讀下面的表格，分析不正確的一項是(　　) 平均每天花在數(shù)字媒介閱讀上的時間 比例 對象 時間 研究生 本科生 高中生 初中生 及以下 1小時以下 55.13% 60.75% 78.24% 79.17% 1～4小時 40.52% 36.72% 19.71% 19.12% 4小時以上 4.35% 2.53% 2.05% 1.71% A.學歷越高，數(shù)字媒介閱讀時間越長 B．很少有學生整天通過數(shù)字媒介閱讀 C．高中生數(shù)字媒介閱讀時間相對較短 D．數(shù)字媒介已成為所有人的閱讀方式 解析：選D?！皵?shù)字媒介已成為所有人的閱讀方式”于表格無依據(jù)。 5．(xx無錫模擬)日本青少年研究所公布了去年對日美中3國7 233名高中生進行的調查結果，下面的分析不正確的一項是(　　) 問卷調查問題 回答 日本 美國 中國 1.覺得自己是有價值的人 是 7.5% 57.2% 42.2% 2.覺得自己優(yōu)秀 否 83.2% 11.2% 32.7% 3.學校里有能理解我的老師 是 52.7% 74.4% 62.3% 4.父母非常了解我 是 68.0% 82% 85% A.日本學生普遍對自身能力缺乏信心 B．高中生大多覺得父母師長懂得自己 C．美國學生充滿自信、自我認同度高 D．高中生不要妄自菲薄，要樹立奮斗目標 解析：選D。表中無依據(jù)。 6．(xx揚州質檢)下列對“揚州2 500年城慶”標志“揚州印”理解不恰當?shù)囊豁検?　　) A．標志以中國傳統(tǒng)印章的造型呈現(xiàn)，古樸、厚重，具有古典美和歷史感，印章大氣，紅色熱烈，喜慶氣氛盎然。 B．標志上方以瘦西湖五亭橋作為揚州的象征，數(shù)字下方水波寓意豐富：城市依古邗溝而建，運河水養(yǎng)育了揚州的歷史和今天。 C．標志中的數(shù)字“2 500”被處理成了祥云紋，仿春秋瓦當上的“羊”紋，借喻吉祥之意，也指明了揚州2 500年的厚重歷史。 D．標志中數(shù)字“2 500”和下方水波紋構成一艘揚波起航的龍舟形狀，寓意揚州承擔著把悠久的中華文化傳布海外的偉大使命。 解析：選D?！鞍阎腥A文化傳布海外”與城慶主題不合，有夸大之嫌。 7．(xx常州質檢)對下面漫畫主旨的理解，概括恰當?shù)囊豁検?　　) A．做人要有畏懼心，時時掂量自己的言行，否則可能受到法律的制裁。 B．經(jīng)營沒有底線，無論什么人，必將受到嚴懲。 C．教育講究公平，不公平的教育制度，一定會遭到譴責。 D．人為地將人分成等級，這樣的制度將最終被唾棄。 解析：選B。天平代表“平衡”，即做人辦事與法律之間要平衡；雞毛撣代表“懲罰”；蒙上眼睛，指不管是什么人，不講情面。三點缺一不可。A、C、D項缺不講情面。所以選B。 8．下列對漫畫《跳繩》寓意的理解，不恰當?shù)囊豁検?　　) A．換一個角度看問題，長處或許正是短處。 B．要正確認識自己，根據(jù)自身條件發(fā)展自己。 C．學會揚長避短，才能減少失敗的可能性。 D．找到合適的競爭對手，才能砥礪自己成長。 解析：選D。漫畫中畫了三個動物，三個動物各有其特點。長頸鹿的脖子比較長，大象的鼻子比較長，兔子的耳朵比較長，這是它們的特點也是它們的優(yōu)勢。但在跳繩中，長頸鹿的脖子、大象的鼻子、兔子的耳朵都擋住了繩子，優(yōu)勢變成了劣勢。據(jù)此信息不難看出A、B、C三項正確。D項中的“競爭對手”“砥礪自己成長”從漫畫中看不出來。 9．對下面漫畫的寓意的理解，正確的一項是(　　) A．行動起來才能采摘果實，遇難而退只會空手而歸。 B．抬頭才能看見豐碩的果實，低頭只能看見自己的腳印。 C．成功時千萬不要得意洋洋，失敗時也不要垂頭喪氣。 D．同一塊石頭，在弱者面前是絆腳石，在強者面前是墊腳石。 解析：選D。畫面內容是兩個人都想摘果實，一個人站在石頭上摘到了，另一個人只是繞著石頭走，夠不到樹上的果實，顯得垂頭喪氣。由畫面內容可推知答案選D。 10．下面是亞馬遜中國聯(lián)合新華網(wǎng)發(fā)布的《xx年“全民閱讀”調查報告》中的兩張圖表，下列對這兩張圖表信息的解讀，不正確的一項是(　　) A．無論男性讀者還是女性讀者，“業(yè)余愛好”和“職業(yè)規(guī)劃和儲備知識”都是主要的閱讀目的。 B．閱讀目的的群體性特征表現(xiàn)明顯，男性閱讀的實用性比女性更強。 C．學歷越高，閱讀的實用性越強，具有博士及以上學歷的受訪者為職業(yè)規(guī)劃而讀書的比例最高。 D．較之于男性讀者，女性讀者更喜歡為業(yè)余愛好讀書，她們顯然不愿意為職業(yè)規(guī)劃和儲備知識讀書。 解析：選D?！八齻冿@然不愿意”理解錯誤。 11．下列對北京申辦2022年世界冬奧會標志的理解，不恰當?shù)囊豁検?　　) A．標志整體突出一個書法“冬”字，彰顯了中國文化的魅力。 B．標志中的“冬”字的上半部分變形為一個滑雪的人的形態(tài)，指出了冬奧會的運動項目。 C．標志中的“冬”字的下半部分與后面的圖形組成了“2022”，指出了冬奧會舉辦的時間。 D．標志中的五環(huán)凸顯了冬奧會運動的主題，并且象征著我國蓬勃發(fā)展的體育事業(yè)。 解析：選D。該圖中有“北京”的拼音和“候選城市”的英文，還有用書法書寫的“冬”字、“2022”“奧運五環(huán)”，結合標志的名稱，關注構圖要素形態(tài)變化上的特點，即可準確理解。D項中“象征著我國蓬勃發(fā)展的體育事業(yè)”和主題關系不大，引申過多。 12．下列對“國家地震災害緊急救援隊”標志的理解，不恰當?shù)囊豁検?　　) A．“國家地震災害緊急救援隊”標志由五角星結構、橄欖枝、三角符號、五個五角星、漢字和英文組成。 B．標志由整個圓形結構切割形成地平線，五星從地平線上冉冉升起，象征中國地震救援隊為災區(qū)人民帶來無限希望。 C．中間簡化的五角星結構與下面的三角符號有機結合，巧妙地構成了一個人形，其中三角符號強調了地震救援的安全性。 D．標志外圍的橄欖枝，賦予整個標志以國際意義，表明該救援隊不僅擔負中國國內的地震救援任務，還在世界范圍內進行地震災害救援。 解析：選C。首先要觀察畫面，仔細觀察整個畫面的組成部分，包括文字部分；然后聯(lián)系標志名稱“國家地震災害緊急救援隊”，揣摩各構圖要素的寓意；最后分析所給選項。C項中“三角符號強調了地震救援的安全性”錯誤，三角符號強調的是地震救援的緊急性。