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2019-2020年高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)講義 專題21《古代文閱讀理解常見實(shí)詞和虛詞》 新人教版 “理解常見實(shí)詞在文中的含義”和“理解常見文言虛詞在文中的用法”，是古代文閱讀中每年必考的兩個(gè)考點(diǎn)?！俺Ｒ姟?，這是規(guī)定的考查范圍，實(shí)詞規(guī)定為120個(gè)，虛詞規(guī)定為18個(gè)；“在文中”，強(qiáng)調(diào)的是根據(jù)具體語(yǔ)境來理解，而不是死記硬背其含義或用法。 一、理解常見實(shí)詞 （一）理解常見實(shí)詞的方法 1．根據(jù)語(yǔ)句間比照、映襯關(guān)系來理解 例1：人之愛子，罕亦能均；自古及今，此弊多矣。賢俊者自可賞愛，頑魯者亦當(dāng)矜憐，有偏宏者，雖然以厚之，更所以禍之。 在這段文字中，“頑魯者亦當(dāng)矜憐”與“賢俟者自可賞愛”兩句構(gòu)成反義相對(duì)關(guān)系，“頑魯者”與“賢俊者”也是反義相對(duì)關(guān)系，“賢俊”是同義復(fù)詞，意為“賢良聰明”，與之相反的“頑魯”也當(dāng)是同義復(fù)詞，應(yīng)該解釋為“愚昧而蠢笨”，不能解釋為“愚笨而魯莽”或“頑皮而愚蠢”?！白钥少p愛”與“亦當(dāng)矜憐”表述的是對(duì)兩者應(yīng)有的態(tài)度。它們之間不是相反的關(guān)系，“賞愛”是兩個(gè)詞，意為“贊揚(yáng)寵愛”，“矜憫”也是兩個(gè)詞，意為“同情憐憫”。最后兩句“雖欲厚之，更所以禍之”，一是說主觀愿望，一是意想不到的后果，“厚”，厚待，看重，作動(dòng)詞用，“禍”也應(yīng)是動(dòng)詞，即造成災(zāi)禍。 2．借助語(yǔ)法結(jié)構(gòu)作推斷 例2：①臣戰(zhàn)河南，然不自意解先入關(guān)破泰 ②視之，弄若土狗，梅花翅，方首，長(zhǎng)脛，意似良 ③日以盡矣，荊卿豈無(wú)意哉？ ④久之，目似瞑，意暇甚 本例四句皆來之課本，怎樣理解其中的四個(gè)“意”呢？句①的“意”作動(dòng)詞，后面帶有賓詞語(yǔ)，應(yīng)解釋為“料想”；句②的“意”作主語(yǔ)，為名詞，句④的“意”用法與此相同，聯(lián)系前文，可知應(yīng)解釋為“樣子”；句③的“意”作“無(wú)”的賓語(yǔ)，自然也是名詞，應(yīng)解釋為“意圖”或“心意”。 3．根據(jù)前后述說的內(nèi)容作推斷 例：①又以適去，意不自得 ②（郭）永以書抵幕府 句①的“適”是什么意思，根據(jù)“意不自得”可以推知“適”同“謫”，“又 以適去”，是“又因?yàn)楸毁H而離開”。句②的“抵”是多義詞，這里是什么意思？前文說，太原地方長(zhǎng)官總是任用名望很高的人，每次宴請(qǐng)耗費(fèi)千金，這些錢都是從各縣搜刮來的，對(duì)大谷縣征斂尤為緊迫，于是“永以書抵幕府”，意思是：郭永寫信送到太原帥幕府。抵，送達(dá)。 理解文言實(shí)詞的基本原則是依據(jù)語(yǔ)境，即上下文。上列三點(diǎn)，，只是把這“語(yǔ)境”具體化。 （二）理解實(shí)詞應(yīng)注意的問題 1．注意詞的古今義 文言實(shí)詞，有的與現(xiàn)代漢語(yǔ)意義完全相同，有的完全不同。這兩類詞都可以不去管它，重點(diǎn)應(yīng)放在古今既有聯(lián)系又有差別的實(shí)詞上。如“食已與與如也”的“已”今作“已經(jīng)”，這里是“罷”“完”的意思；如“偷”，古義有茍且、馬虎、刻薄等意，今為偷竊。理解時(shí)不能不辨古今差別而隨便地以今義釋古義。 2．注意單音詞和雙音詞 文言以單音詞居多，漢語(yǔ)以雙音詞居多。不要把兩個(gè)連用的單音詞誤判白話文中的雙音詞，如“妻子”、“地方”、“指示”等。 3．注意通假現(xiàn)象 古代漢語(yǔ)常有通假字。一是音同音近通假，如“蚤”通“早”，“要”通“邀”，“裁”能“才”，“禽”通“擒”，“卒”通“猝”；二是形近通假，如“說”能“悅”，“諭”通“喻“。因此，理解時(shí)不要誤把通假字作為本字。如 “以身徇國(guó)” ，“乃是天子報(bào)爾先人之徇命也”中的“徇”通“殉”，看不出來，就會(huì)解錯(cuò)。 4．注意偏義復(fù)詞現(xiàn)象 所謂偏義復(fù)詞，京是由兩個(gè)意思相近、相對(duì)或相反的語(yǔ)素構(gòu)成的詞，其中一個(gè)詞素表示意義，另一個(gè)只作陪襯，如《孔雀東南飛》中“晝夜勤作息”、“便可白公姥”、“我有親父兄這三句中，“作息”只有“作”的意義，“公姥”只有“姥”的意義，“父兄”只有“兄”的意義。如果不解依據(jù)上下文看出它們是“偏義”，就會(huì)理解錯(cuò)誤。 5．要注意一詞多義 一詞多義，在文言中是常見的語(yǔ)言現(xiàn)象，應(yīng)根據(jù)具體語(yǔ)境作辨別。如“舉世混濁而我獨(dú)清”中的“舉”是“全”的意思（與“獨(dú)”相對(duì)）；“南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地”中的“舉”，根據(jù)前后文，應(yīng)解釋“攻取”。 二、理解常見虛詞 （一）理解虛詞用法的方法 1．全面復(fù)習(xí)，掌握常見用法 文言虛詞，大多“身尊數(shù)職”，一詞多用。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)使用頻率高的虛詞的常見用法有一個(gè)全面的了解。譬如“以”，可以作介詞，表示動(dòng)作行為所用或憑借的工具、方法及其他，譯為“拿”“憑借”“依據(jù)”“按照”。如“余船以次進(jìn)”中的“以”應(yīng)譯為“按照”；可以表示動(dòng)作行為產(chǎn)生的原因，譯為“由于”“因”，如“且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡”中的“以”；也可以表示行為動(dòng)作的對(duì)象，譯為“和”“跟”，有時(shí)可譯為“率領(lǐng)”“帶領(lǐng)”，如“（公子）欲以客往赴秦軍，與趙俱死”中的“以”?！耙浴边€可以用作連詞，用法與“而”相近，只是不表示轉(zhuǎn)折?！耙浴弊鬟B詞時(shí)，還可以表示目的關(guān)系，譯為“來”“用來”“以致”等，如“作《師說》以貽之”中的“以”，譯為“用來”；還可以表示因果關(guān)系，常用在表原因的分句前，可譯為“因?yàn)椤保纭耙云淝笏贾疃鵁o(wú)不在也”中的“以”可譯為“因?yàn)椤薄? 只有通過全面復(fù)習(xí)，掌握其常見用法，考試時(shí)才能結(jié)合語(yǔ)境作辨別。 2．根據(jù)語(yǔ)境，辨明具體用法 掌握文言虛詞的常見用法是基礎(chǔ)，根據(jù)具體語(yǔ)境作辨別是能力。根據(jù)語(yǔ)境，先要分析語(yǔ)境，分析具體的上下文，找出意義之間的關(guān)系，方能辨別其用法。還是用“以”作例子來說明?！安挥陴B(yǎng)以遺患乎”一句中，“愈”通“逾”，超過，勝過，“養(yǎng)”養(yǎng)蝗蟲，放縱蝗蟲“遺患”表示結(jié)果，據(jù)此可知“以”是連詞，當(dāng)譯為“以致”?！肮蕿橹f，以俟夫觀人風(fēng)者得焉”，根據(jù)“以”前后的意義關(guān)系可以認(rèn)定，句中的“以”是連詞，可譯為“用來”?！肮逻`蹇叔，此辱二三子”，“辱二三子”的意思是：使你們?cè)馐苄呷瑁鶕?jù)前后的意義關(guān)系，可以認(rèn)定句中的“以”是連詞，可譯為“以致”、“因而”。 （二）理解虛詞應(yīng)注意的問題 1．分清虛實(shí) 文言中的“虛詞”與今天所說虛詞的概念是不完全相同的。文言虛詞多由實(shí)詞轉(zhuǎn)化或借用而來的，因此有的詞既可作實(shí)詞，也可作虛詞，閱讀時(shí)應(yīng)加以辨別。如“適”，在“貧賤有此女，始適還家門”中，作動(dòng)詞，出嫁；在“余自齊安身行適臨汝”中，作動(dòng)詞，往、到；而然“適大病，不解行”中，作副詞，譯為“恰好”。 2．辨明用法 所謂辨明用法，就是根據(jù)上下文。從多種用法中認(rèn)定其屬何種用法。如“執(zhí)手相看淚眼”中的“相”，表示互相，而在“當(dāng)以《晉書》相付”中的“相”就不是“互相”之意，而是作代詞用，“相付”即“付之”。又如“見”，在“君既若見錄”中，是前置代詞，“見錄”就是記住我；在“徒見欺”中，則表示被動(dòng)，“見欺”，即被欺。 3．分辨古今 有些虛詞，古今用法是不同的，應(yīng)注意辨別，如“所以”，今天是表示結(jié)果的連詞，而在古代卻用法多樣，如在“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”中，表示“…………方法”，可譯為“依靠”；在“親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也”一句中，則表示“……的原因”。又如“溺者入水，拯之者亦入水。入水相同，所以入水者則異”，句中的“所以”也是表演原因，后兩句可譯為：他們同樣是落入水中，但落入水中的原因卻是不同的。 4．注意特殊 所謂特殊，一是指兼詞，如“諸”，可以相當(dāng)于“之乎”、“之于”，“焉”，可以相當(dāng)于“于之”；“盍”，相當(dāng)于“何不”，等。二是虛詞連用。連用是為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，多用于句末，其重點(diǎn)總是在最后一個(gè)，如“寡人之于國(guó)也，盡心焉耳矣”，表達(dá)語(yǔ)氣的重點(diǎn)在“矣”上。 虛詞也有單音雙音的問題。如“至于幽暗昏惑而無(wú)物以相之，亦不能至也 ”，句中的“至于”是動(dòng)詞“至” 與介詞 “于”的連用，不要把它混用于現(xiàn)代漢語(yǔ)表示輕微轉(zhuǎn)折的連詞“至于”。 三、典型題分析 1．閱讀下面一段文言文，完成（1）~（3）題 權(quán)善才，高宗朝為將軍，中郎將范懷義宿衛(wèi)昭陵，有飛騎犯法①，善才繩之。飛騎因番請(qǐng)見，先涕泣不自勝，言善才等伐陵柏，大不敬。高宗悲泣不自勝，命殺之。大理丞狄仁杰斷善才罪止免官。高宗大怒，命促刑。仁杰曰：“法是陛下法，臣僅守之。奈何以數(shù)株小柏而殺大臣？請(qǐng)不奉詔?！备咦谔槠唬骸吧撇彭轿腋噶晟习?，我為子不孝，以至是。知卿好法官，善才等終須死?！比式芄讨G，侍中張文 以笏揮令出，仁杰乃引張釋之高廟、辛毗牽裾之例②，曰：“臣聞逆龍鱗，忤人主，自古人為難，臣以為不難。居桀紂時(shí)則難，堯舜時(shí)則不難，臣今幸逢堯舜，不懼比干之誅。陛下不納臣言，臣瞑目之后，羞見釋之、辛毗于地上?！备咦谠唬骸吧撇徘椴豢扇?，法雖不死，朕之恨深矣，須法外殺之?！比式茉唬骸氨菹伦鞣?，懸諸象魏③，徒流及死，具有等差，豈有罪非極刑，特令賜死？法既無(wú)恒，萬(wàn)方何所措其手足？陛下必欲變法，請(qǐng)今日為始?！备咦谝饽私墙猓唬骸扒淠?守法，朕有法官?！泵幦胧贰? [注]①飛騎：唐代皇帝的侍衛(wèi)軍士。②張釋之：西漢人，以善諫聞名。辛毗：三國(guó)魏人，以力諫聞名。③象魏：宮廷外的闕門，古代張榜公布法令的地方。 （1）對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，正確的一項(xiàng)是（2分） A．善才繩之。 繩：捆綁。 B．先涕泣不自勝。 勝：控制。 C．朕之恨深矣。恨：遺憾 D．請(qǐng)今日為始。 請(qǐng)：請(qǐng)求。 （2）分別比較下列兩組句子中加點(diǎn)的字的意思，判斷正確的一項(xiàng)是（2分） 飛騎因番請(qǐng)見。 仁杰乃引張釋之高廟、辛毗牽裾之例。 大理丞狄仁杰斷善才罪止免官。 法是陛下法，臣僅守之。 A．“因”和“乃”相同，“止”和“僅”不同 B．“因”和“乃”相同，“止”和“僅“也相同 C．“因”和“乃”不同，“止”和“僅”相同 D．“因”和“乃”不同，“止”和“僅”也不同 （3）“以至是”一句中“是”字指代的內(nèi)容是（3分） A．悲泣不自勝，命殺之 B．大怒，命促刑 C．以數(shù)株小柏而殺大臣 D．我為子不孝 這是一份高考全國(guó)卷，文言文閱讀卷的前三題。 第（1）題考查根據(jù)語(yǔ)境理解文言實(shí)詞含義的能力。答案是D。A項(xiàng)的“繩”是名詞用作動(dòng)詞，因?yàn)楹竺鎺в匈e語(yǔ)。其解釋為“捆綁”雖然體現(xiàn)了這一用法特點(diǎn)，但根據(jù)“有飛騎犯法，善才繩之”的句意，這里應(yīng)解釋為“制裁”或懲治。B項(xiàng)“勝”，根據(jù)文意應(yīng)解釋為“能承受”；C項(xiàng)的“恨”應(yīng)解釋為“怨恨”，因?yàn)榻忉尀椤斑z憾”與上文“善才情不可容”的意思不合。D項(xiàng)的“請(qǐng)”，孤立地看，可以理解為“請(qǐng)求”，也可理解為“請(qǐng)?jiān)试S我”，但由于變法應(yīng)由高守決定，因而“請(qǐng)求”是正確的。 第（2）題考查文言虛詞的用法，答案是B。句中的“因”和“乃”表示承接，意為“于是就”。這里它們的基本用法之一，在給出的例句中表現(xiàn)得較為典型。“僅”、“止”表示的意思極為常見，現(xiàn)代漢語(yǔ)還在用，都是表示“只是”的意思。 第（3）題考“是”的指代意義，屬于現(xiàn)解實(shí)詞的含義，答案是C?！笆恰敝复鷥?nèi)容的核心是“殺”。A、B、C三項(xiàng)均有此義，但由于這是在對(duì)話中的運(yùn)用，因而應(yīng)當(dāng)指代C的內(nèi)容。 2．閱讀下面一段文言文，完成（1）~（3）題。 李若水字清卿①，洺州曲周人。靖康元年，為太學(xué)博士。開府儀同三司高俅死，故事，天子當(dāng)掛服舉哀。若水言：“俅以幸臣躐躋顯位②，敗壞軍政，金人長(zhǎng)驅(qū)，其罪當(dāng)與童貫等。得全首領(lǐng)以沒，尚當(dāng)追削官秩，示與眾棄；而有司循常習(xí)故，欲加縟禮，非所以靖公議也?！闭略偕?，乃止?！?，金人再邀帝出郊，帝殊有難色，若水以為無(wú)他慮，扈從以行③。金人計(jì)中變，逼帝易服，若水抱持而哭，詆金人為狗輩。金人曳出，擊之?dāng)∶?，氣結(jié)仆地，眾皆散，留鐵騎數(shù)十守視。粘罕令曰④：“必使李侍郎無(wú)恙?！比羲^不食，或勉之曰：“事無(wú)可為者，公昨雖言，國(guó)相無(wú)怒心，今日順從，明日富貴矣。”若水嘆曰：“天無(wú)二日，若水寧有二主哉！”其仆亦來慰解，曰：“公父母春秋高，若少屈，冀得一歸覲。”若水叱之曰：“吾不復(fù)顧家矣！忠臣事君，有死無(wú)二。然吾親老，汝歸勿遽言，令兄弟徐言之可也?！薄澈绷顡碇?，反顧罵益甚。至郊?jí)?，謂其仆謝寧曰：“我為國(guó)死，職耳，奈并累若屬何！”又罵不絕口，監(jiān)軍者撾破其唇， 血罵愈切⑤，至以刃裂頸斷舌而死，年三十五。 [注]①李若水：北宋末年人，官到吏部侍郎。靖康二年隨欽宗至金營(yíng)，不屈而被害。②躐躋：越級(jí)升官。③扈從：隨從護(hù)駕。④粘罕：金國(guó)貴族，官至都元帥，執(zhí)掌國(guó)政。多次率軍攻打北宋。⑤ 血：含血噴出。 （1）對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（2分） A．非所以靖公議也 靖：平息。 B．金人曳出，擊之?dāng)∶? 曳：蜂擁。 C．若人屈，冀得一歸覲 覲：拜見 D．我為國(guó)死，職耳 職：職分。 （2）比較下列各句中“以”字的意義和用法，判斷正確的一組是（3分） ①俅以幸臣躐躋顯位 ②得全首領(lǐng)以沒 ③扈從以行 ④到以刃裂頸斷舌而死 A．①和④相同，②和③相同 B．①和④相同，②和③不同 C．①和④不同，②和③相同 D．①和④不同，②和③不同 （3）下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意思，不正確的一項(xiàng)是（3分） A．故事，天子當(dāng)掛服舉哀 故事：指先例。 B．得全首領(lǐng)以沒 全首領(lǐng)：指保持高位 C．而有司循常習(xí)故 有司：指主管官吏。 D．公父母春秋高 春秋：指年齡。 這是一年高考全國(guó)卷文言文閱讀的前三題。 第（1）題考查理解文言實(shí)詞的能力，答案是B。解題時(shí)就根據(jù)具體語(yǔ)境，試以所給的詞義，看哪一項(xiàng)與上下文意思貫通。A項(xiàng)“靖”的意思是“安定”“平定”，對(duì)于賓語(yǔ)“公議”來說，就是“平息”，可見正確。C項(xiàng)“覲”古代多指臣下朝見帝王，也可指卑幼者對(duì)于尊長(zhǎng)的拜見。這里是李若水去見父母，釋為“拜見”，是準(zhǔn)確的。D項(xiàng)“職”，常表示“職責(zé)”、“掌管”，又可以表示“職分”，意思是職務(wù)上應(yīng)盡的本分。文中正是此義。B項(xiàng)的“曳”，沒有“蜂擁”義，應(yīng)是拖、拉。“金人曳出”，即金人把李若水拖出去。 第（2）題考查對(duì)虛詞“以”的用法的辨別，答案是 C。本題給出四個(gè)例句，兩兩比較，辯其異同。句①和④的“以”都是介詞，但句①的“以”表示動(dòng)作行為憑借的條件、方式，這里是憑借某種身份；句④的“以”表示動(dòng)作行為使用的工具，這里指用刀殺死李若水。句②和③的“以”，意義和用法都相同，都相當(dāng)于“而”。 第（3）題考查對(duì)一些特殊詞語(yǔ)的理解，不正確的是B。A項(xiàng)“故事”是“故”和“事”兩個(gè)詞的連用，老例，先例。C項(xiàng)“有司”，不是指各有主管范圍，而是指主管官員；D項(xiàng)“春秋”不是指春季、秋季、而是指年齡。這三項(xiàng)舊解釋都是正確的的。B項(xiàng)“全首領(lǐng)”，從語(yǔ)法上看，是“使首領(lǐng)全”，全，使動(dòng)用法。全首領(lǐng)，保全頭顱和脖子，保全性命，釋為“保持高位”顯然不正確。 四、練習(xí)及答案 （一）下列各組加點(diǎn)的字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 1． A．沛公不勝杯杓：禁住，能承受 B．上下同欲者勝：取得勝利 C．何可勝道也者：盡 D．真黃山絕勝處：優(yōu)美的 E．?dāng)?shù)石之重，中人不勝：獲勝 （ ） 2． A．惟辟作福，惟辟作威：君主 B．舉孝廉不行，連辟公府不就：開辟也 ：同“避”，躲避 C．其北陵，文王之所辟風(fēng)雨也：同“避”，躲避 D．唇吻翕辟，不知何詞：張開 （ ） 3． A．天理云集響應(yīng)，贏糧而景從：同“影” B．屈平既絀，其后秦欲伐齊：同“黜”，被罷免 C．北救趙而西卻秦，此五霸之伐也：討伐，征伐 D．京師學(xué)者咸怪其無(wú)征：驗(yàn)應(yīng) （ ） （二）下列各組加點(diǎn)字，字義相同的兩項(xiàng)是 1． A．直前詬虜師失信 B．自可斷來信，徐徐更謂之 C．信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何 D．俄勻謝玄淮上信至 E．信造化之尤物也 （ ） 2． A．東郭先生將北適以干仕 B．哭聲直上干云霄 C．不從車乘，不操干戈 D．亦不敢服垢弊以干名 E．理民之干優(yōu)于將略 （ ） 3． A．一出門，裘馬過世家 B．臣有客在市屠中，愿枉車騎過之 C．會(huì)賢士大夫少府趙禹過衛(wèi)將軍 D．臣請(qǐng)縛一人過王而行 E．求，無(wú)乃爾是過與 （ ） （三）下列各句加點(diǎn)的字用法相同的兩項(xiàng)是 1． A．欲人之無(wú)惑也難矣 B．毛先生以三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之師 C．然公子遇 臣厚，公子往而臣不送，以是知公子恨之復(fù)返也 D．句讀之不知，惑之不解 E．道之不行，已知之矣 2． A．雖才高于世，而無(wú)驕尚之情 B．信而見疑，忠而被謗，能無(wú)怨乎 C．軍驚而壞都舍 D．先王之法，經(jīng)乎上世而來者也 E．夫五人之死，去今之墓而葬焉 3． A．當(dāng)橫行天下，為漢家除殘去穢 B．有決瀆于殷周之世者，必為湯武笑矣 C．父母宗族，旨為戮沒 D．不足為外人道也 E．何以汝為見 （四）下列加點(diǎn)的詞都屬于偏義復(fù)詞的一組是 （ ） ①死生，晝夜事也 ②偃仰嘯歌，冥然兀坐 ③把酒臨風(fēng)，寵辱皆忘 ④晝夜勤作息 ⑤成敗之機(jī)在于今日 ⑥勤心養(yǎng)公姥 ⑦悖亂不可以持國(guó) ⑧陟罰臧否，不宜異同 A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑧ C．①④⑥⑧ D．②③⑤⑦ （五）閱讀下面一段文字，回答文后各題。 靈運(yùn)因父祖之資，生業(yè)甚厚，奴僮既眾，義故門生數(shù)百，鑿山浚湖，功役無(wú)已。尋山涉嶺，必造幽峻，嚴(yán)障千里，莫不備盡。登躡常著木屐，上山則去前齒，下山去其后齒。嘗自始寧南山伐木開徑，直至臨海，從者數(shù)百人。臨海太守王琇驚駭，謂為山賊，徐知是靈運(yùn)乃安。又要琇更進(jìn)，琇不肯，靈運(yùn)贈(zèng)琇詩(shī)曰：“邦君難地險(xiǎn)，誘客易山行?！痹跁?huì)稽亦多徒眾。（《宋書謝靈運(yùn)傳》） 下列各組加點(diǎn)的字與例句加點(diǎn)的 字字義相同的一項(xiàng)是 （ ） 1．例句：靈運(yùn)因父祖之資…… A．廉頗聞之，肉袒負(fù)荊，因賓客至藺相如門謝罪 B．蒙故業(yè)，因遺策，南取漢中…… C．今人有大功，擊之不義也，不如因善遇之 D．因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之 （ ） 2．例句：必造幽峻 A．懷王使屈原造為憲令 B．造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉 C．史公治兵 ，往來桐城，必躬造左公第 D．顧民國(guó)肇造，變亂相乘 3．例句：又要琇更進(jìn) A．雖與府吏要，渠會(huì)永無(wú)緣 B．要之，治平之久，天地不能不生人 C．便要還家，設(shè)酒殺雞作食 D．惟大辟無(wú)可要，然猶質(zhì)其首 （ ） 4．例句：旅客易山行 A．縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟 B．由是賊險(xiǎn)易遠(yuǎn)近虛實(shí)盡知之 C．二月草已芽，八月苗未枯，采掇者易辨別耳 D．愿以十五城請(qǐng)易璧 （ ） 5．例句：徐知是靈運(yùn)乃安 A．今其智乃反不能及，其可怪也歟 B．尋其方面，乃知震之所在 C．乃駭而圖之，豈將有及乎 D．爾其無(wú)忘乃父之志 （ ） 6．例句：上山則去前齒 A．夫夷以近，則游者眾 B．此則岳陽(yáng)樓之大觀也 C．君如逃，則誰(shuí)守 D．入則與王圖議國(guó)事，以出號(hào)令 （六）閱讀下列一段文字，完成文后各題。 張范，字公儀，河內(nèi)修武人也。太傅袁隗欲以女妻范，范辭不受。性恬靜樂道，忽于榮利，征命無(wú)所就。弟承，字公先，亦知名，以方正征，拜議郎，遷伊闕都尉，董卓作亂，承欲合徒眾與天下共誅卓。承弟昭時(shí)為議郎，適從長(zhǎng)安來，謂承曰：“今欲誅卓，眾寡不敵，且起一 朝之謀，戰(zhàn)阡陌之民，士不素?fù)?，兵不練?xí)，難以成功。卓阻兵而無(wú)義，固不能久；不若擇所歸附，待時(shí)而動(dòng)，然后可以如志?！背腥恢?，乃解印綬間行歸家，與范避地?fù)P州。袁術(shù)備禮招請(qǐng)，范稱疾不往，術(shù)不強(qiáng)屈也。遣承與相見，術(shù)問曰：“昔周室陵遲，則有桓、文之霸；秦失其政，漢接而用之。今孤以土地之廣，士民之眾，欲徼福齊桓，擬跡高祖，何如？”承對(duì)曰：“在德不在強(qiáng)。夫能用德以同天下之欲，雖由匹夫之資，而興霸王之功，不足為難。若茍僭擬，干時(shí)而動(dòng)，眾之所棄，誰(shuí)能興之？”術(shù)不悅。是時(shí)，太祖將征冀州，術(shù)復(fù)問曰：“今曹公欲以弊兵數(shù)千，敵十萬(wàn)之從，可謂不量力矣！子以為何如？”承乃曰：“漢德雖衰，天命未改，今曹公挾天子以令天下，雖敵百萬(wàn)之眾可也?！毙g(shù)作色不懌，承去之。 太祖平冀州，遣使迎范。范以疾留彭城，遣承詣太祖，太祖表以為諫議大夫。范子陵及承子戩為山東賊所得，范直詣賊請(qǐng)二子，賊以陵還范。范謝曰：“諸君相還兒厚矣。夫人情雖愛其子，然吾憐戩之小，請(qǐng)以陵易之?！辟\義其言，悉以還范。太祖自荊州還，范得見于陳，以為議郎，參丞相軍事，甚見敬重。太祖征伐，常令范及邴原留，與世子居守。太祖謂文帝：“舉動(dòng)必諮此二人。”世子執(zhí)子孫禮。救恤窮乏，家無(wú)所余，中外孤寡皆歸焉。贈(zèng)遺無(wú)所逆，亦終不用，及去，皆以還之。建安十七年卒。 ——選自《三國(guó)志魏書》有刪節(jié) 1．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，正確的一項(xiàng)是 （ ） A．乃解印綬間行歸家 間：（得）機(jī)會(huì) B．欲徼福齊桓，擬跡高祖 擬：比，比擬。 C．若茍僭擬，干時(shí)而動(dòng) 干：冒犯，沖犯。此處可譯為“背離”。 D．贈(zèng)遺無(wú)所逆，亦終不用 逆：迎，迎接。 2．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是 （ ） A．且起一朝之謀 且立石于其墓之門 B．昔周室陵遲，則有桓、文之霸 于其身也，則恥師焉 C．今曹公挾天子以令天下，雖敵百萬(wàn)之眾可也 雖大風(fēng)浪不能鳴也，而況石乎 D．太祖自荊州還，范得見于陳 趙氏求救于齊 3．下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是 （ ） A．子以為何如 B．范子陵及承子戩為山東賊所得 C．夫人情雖愛其子 D．中外孤寡皆歸焉 附：答案及簡(jiǎn)析 （一）1．E（勝，能承受，J“中人”，普通人） 2．B（辟，征召）3．C（伐，功業(yè)） （二）1．B、D（這兩個(gè)“信”都是名詞，都是指送信的人。C項(xiàng)“信臣”，忠臣；E項(xiàng) “信”副詞，確實(shí)） 2．A、D（都是動(dòng)詞，求取之意。B項(xiàng)“干”，沖犯，D項(xiàng)讀gn，才干） 3．B、C（都是拜訪之意。A項(xiàng)，超過；D項(xiàng)，經(jīng)過；E項(xiàng)，動(dòng)詞，責(zé)怪） （三）1．A、E（都是助詞，取消句子獨(dú)立性；B項(xiàng)“之”，結(jié)構(gòu)助詞；C項(xiàng)“之”，適用為第一人稱代詞“我”；D項(xiàng)“之”，提賓的標(biāo)志） 2．A、B（都是轉(zhuǎn)折連詞，卻。C項(xiàng)“而如同；D項(xiàng)表順承） 3．B、C（都是介詞，表被動(dòng)。A項(xiàng)介詞，替；D項(xiàng)“汝為見”是“見汝為”的倒置，“為”，表疑問的語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于“呢”） （四）C （①句“死生”偏于“死”，④句“作息”偏于“作”，⑥句“公姥”偏于“姥”，⑧句“異同”偏于“異”。其他各句不存在偏于一方的問題） （五）1．B（都是動(dòng)詞因襲、繼承之意。A項(xiàng)，介詞，通過；C項(xiàng)，介詞，趁機(jī)；D項(xiàng)連詞，于是） 2．C（都是造訪之意）。B項(xiàng)“造化”是一個(gè)詞，D項(xiàng)“造”，建） 3．C（都同“邀”。A項(xiàng)，約；B項(xiàng)“要”，扼要地說，概括地說；D項(xiàng)，要挾） 4．A（都是改變之意。B項(xiàng)“易”與“險(xiǎn)”相對(duì)，平；C項(xiàng)“易”，容易；D項(xiàng)“易”，交換） 5．C（都是副詞，才。A項(xiàng)“乃”，卻，竟；B項(xiàng)“乃”就；D項(xiàng)“乃”，人稱代詞，你） 6．D（都是連詞，就） （六）1．C（A．秘密地、悄悄地；間行，從小路行走。B項(xiàng)“擬”，效法；D項(xiàng)“逆”，違背） 2．C（A項(xiàng)前句“且”，連詞，而且；后句“且”，副詞，姑且；B項(xiàng)前句“則”為連詞，才，后句“則”為“卻”；D項(xiàng)前句“于”，在，后句“于”，向） 3．A（以為，認(rèn)為。B項(xiàng)“山東”為“山之東”；C項(xiàng)“夫”是發(fā)語(yǔ)詞，“夫人”是“夫”與“人”的連用；D項(xiàng)“中外”即“內(nèi)外”）