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2019-2020年高考語文二輪復習高考第一大題現(xiàn)代文閱讀高考22題逐題特訓 一、(xx最新考綱模擬預測)閱讀下面的文字，完成1～3題。(14分) 最后一片葉子 [美]歐亨利 在華盛頓廣場西邊，街道都橫七豎八地伸展開去，古怪地拐著彎子。一個畫家發(fā)現(xiàn)：要是有收賬的來催要顏料、紙張和畫布的錢，他會突然發(fā)現(xiàn)自己兩手空空，原路返回，一文錢的賬也沒要到！ 之后不少畫家就摸索到這里來，尋求低廉的房租。然后，這里便成了“藝術區(qū)”。蘇和瓊西的畫室設在一所三層樓磚房的頂樓上。 到了11月，一個冷酷的、肉眼看不見的、醫(yī)生們叫“肺炎”的不速之客，在藝術區(qū)里悄悄地游蕩，一下子就擊倒幾十個受害者。瓊西遭到了打擊，她躺在一張鐵床上，一動也不動，凝望著小小荷蘭式玻璃窗外對面磚房的空墻。 一天早晨，那個忙碌的醫(yī)生把蘇叫到走廊上。 “我看，她的病只有十分之一的希望，”他一面把體溫表里的水銀柱甩下去，一面說，“這希望就是她要活下去的念頭。她是不是有什么心事呢？” “她——她希望有一天能夠去畫那不勒斯的海灣?！碧K說。 “畫畫？——真是瞎扯！” 醫(yī)生走后，蘇走進工作室里，把一條日本餐巾哭成一團濕。后來她裝作精神抖擻的樣子走進瓊西的屋子，嘴里吹著爵士音樂調子。 瓊西躺著，臉朝著窗口，被子底下的身體紋絲不動。蘇以為她睡著了，趕忙停止吹口哨。 她架好畫板，開始畫插圖。年輕的畫家為了鋪平通向藝術的道路，不得不給雜志畫插圖。 蘇忽然聽到一個重復了幾次的低微的聲音。她快步走到床邊。 瓊西的眼睛睜得很大，望著窗外，數(shù)著……倒過來數(shù)。 “12，”她數(shù)道，歇了一會兒又說，“11，”然后是“10”和“9”…… 蘇關切地看了看窗外。有什么可數(shù)呢？只見空蕩陰暗的院子，20英尺外一棵老常春藤，攀在磚墻的半腰上。寒風把藤上的葉子差不多全都吹掉了，幾乎是光禿的枝條。 “什么呀，親愛的？”蘇問道。 “6，”瓊西幾乎用耳語低聲說，“它們現(xiàn)在越落越快了。三天前還有差不多一百片，……等到最后一片葉子掉下來，我也就該去了。難道醫(yī)生沒告訴你？” “哼，我從來沒聽過這種傻話，”蘇不以為然地說，“那些破常春藤葉子和你的病有什么關系？不要說傻話了。瞧，醫(yī)生今晨還告訴我，——他說有九成把握?！? “你睡一會兒吧，”蘇說道，“我得下樓把貝爾門叫上來，給我當那個隱居老礦工的模特兒。” 老貝爾門是住在底層的一個畫家。他年過60，是個失敗的畫家。操了四十年畫筆，還遠沒有摸著藝術女神的衣裙。他老是說就要畫他的那幅杰作了，可是他除了偶爾畫點商業(yè)廣告之類的玩意兒，什么也沒有畫過。他給藝術區(qū)里窮得雇不起職業(yè)模特兒的年輕畫家們當模特兒，掙一點錢。他喝酒毫無節(jié)制，還時常提起他要畫的那幅杰作。 蘇在樓下那間光線暗淡的斗室里找到了滿嘴酒氣的貝爾門。空白的畫布繃在畫架上，擺在屋角里，等待那幅杰作已經25年了，可是連一根線條還沒等著。蘇把瓊西的胡思亂想告訴了他。 老貝爾門兩只發(fā)紅的眼睛顯然在迎風流淚，他十分輕蔑地嗤笑這種傻呆的胡思亂想。 “走，我和你一塊兒去。老天爺，瓊西這么好的姑娘真不應該躺在這種地方生病。總有一天我要畫一幅杰作，我們就可以都搬出去了?！? 第二天早晨，蘇醒來看見瓊西無神的眼睛睜得大大地注視窗外。 然而，看呀！經過漫長一夜的風吹雨打，磚墻上還掛著一片藤葉。它是常春藤上最后一片葉子了。它傲然掛在一根離地二十多英尺的藤枝上。 “這是最后一片葉子。”瓊西說道，“我以為它昨晚一定會落掉的?！? 那片藤葉仍然在那里。 “我是一個壞女孩子，蘇娣，”瓊西說，“天意讓那片最后的藤葉留在那里，證明我是多么壞。想死是有罪過的?！K娣，我希望有一天能去畫那不勒斯的海灣。” 醫(yī)生來了，他走的時候，蘇找了個借口跑到走廊上。 “有希望?！贬t(yī)生說，“好好護理，你會成功的。現(xiàn)在我得去看樓下另一個病人。他叫貝爾門——也是肺炎。他年紀太大，身體又弱，病勢很重。他是治不好的了?！? 下午蘇跑到瓊西的床前，瓊西正躺著，安詳?shù)鼐幙椫粭l毛線披肩。蘇一把抱住了她。“我有件事要告訴你，”她說，“貝爾門先生今天在醫(yī)院里患肺炎去世了。他只病了兩天。頭一天早晨，門房發(fā)現(xiàn)他在自己房里痛得動彈不了。他們不清楚那個夜晚，他究竟去哪里了。后來他們發(fā)現(xiàn)了沒有熄滅的燈籠，挪動過的梯子，扔得滿地的畫筆，還有綠色和黃色的顏料，還有——親愛的，瞧瞧窗子外面，瞧瞧墻上那最后一片藤葉。難道你沒想過，為什么風刮得那樣厲害，它卻從來不搖一搖、動一動呢？唉，親愛的，這片葉子才是貝爾門的杰作——就是在最后一片葉子掉下來的晚上，他把它畫在那里的?！? (文美惠譯，有刪改) 1．下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，不正確的兩項是(4分)(　　) A．小說是圍繞患肺炎的瓊西展開的，然而情節(jié)并未集中在瓊西病情的嚴重，而是由瓊西的病為依托點引出了對蘇尤其是對老貝爾門的刻畫。 B．作者別出心裁地通過老貝爾門用過的燈籠、梯子、畫筆和顏料，來側面描寫他畫葉子，引發(fā)人們的聯(lián)想。 C．小說中的“藝術區(qū)”，其實就是窮畫家們的生活環(huán)境，正是這種典型環(huán)境突顯了蘇、瓊西和老貝爾門等人品質的高尚。 D．小說反映了當時的社會現(xiàn)實，描述了幾個窮苦人的窮困潦倒和相濡以沫，表現(xiàn)了對社會底層小人物的同情及贊美。 E．蘇是個有同情心和非常聰明的人，不但悉心照顧瓊西，而且用輕松的假象和善意的謊言開導她，并想法設法引來了老貝爾門給她畫葉子。 [解析]　C．“藝術區(qū)”既指他們生活的貧民區(qū)，也指大的外部社會環(huán)境——貧寒下層人民的生活環(huán)境，選項以偏概全。E.蘇是個“非常聰明的人”文中沒有表述，且“聰明”也并不是本文描寫的重點，她更沒有“想方設法”去引來老貝爾門給瓊西畫葉子。 [答案]　CE 2．小說以“最后一片葉子”為題，又用貝爾門畫的葉子來作結，為什么？請簡要分析。(4分) 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ [解析]　本題考查探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力。該題雖然把設題點設置在“命題”原因上，但實際是考查作者構思立意的問題。所以，首先要考慮作者為何用“葉子”來擬題，因為它是瓊西生命的象征；作品主旨表現(xiàn)這些下層人民之間的關愛，所以要從“心靈、愛”這個角度分析如何突顯主題；另外，人物形象是小說的核心元素，老貝爾門又一直想有杰作傳世，所以這樣的安排是一種照應，合情合理。文章題目的擬定，就小說來說，不外乎情節(jié)、主題、人物三大要素。 [答案]　①“最后一片葉子”是瓊西活下去的信念的象征——情節(jié)發(fā)展的中心物，病重絕望的瓊西以數(shù)常春藤葉的方式來計算生命的時間。②貝爾門一生都在追求自己“那幅杰作”的理想，雖然看似沒有實現(xiàn)，其實，“最后一片葉子”就是他用生命完成的超越理想的一幅真正的杰作。既在意料之外，又在情理之中。③貝爾門畫的葉子以假亂真，既使瓊西重樹了生活信念，又更能彰顯貝爾門的心靈美。(每點2分，答出任意兩點即可得4分) 3．小說在刻畫瓊西這個人物形象時，突出了她的哪些心理變化？請簡要分析。(6分) 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ [解析]　本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力的能力。由于該題設計指向明確“瓊西”“心理變化”，所以一要明確對象，不要混淆人物；二要概括心理準確，如絕望、沮喪、自責等；三要層次清晰。 [答案]　①絕望而沮喪：因患肺炎病情嚴重，精神遭受打擊，她認為自己活不了了，于是數(shù)著落葉，計算著自己生命剩余的時間。②不甘而祈望：不甘心就此一蹶不振，在病中仍然希望有所作為，實現(xiàn)自己畫那不勒斯海灣的理想。③悔悟而自責：在人們幫助下，認識到自己“想死是有罪過的”，恢復生活的信念。(每點2分) 二、(xx最新考綱模擬預測)閱讀下面的文字，完成4～6題。(14分) 幸會，媽媽 張春 我媽年輕的時候是一名會計，在食品站工作。那個年代的屠夫看不起坐辦公室的，男人看不起女人，雙重歧視。我媽媽不服，就學會了殺豬。一個二十來歲的女孩，穿著黑色的皮圍裙，按倒一頭豬，手起刀落，干脆利落。后來我媽走到哪兒，那幫屠夫叔叔們就跟到哪兒。她的本職業(yè)務也頂呱呱，現(xiàn)在已經60多歲，對數(shù)字依然非常敏感，心算精確到個位數(shù)。 我們小時候愛吃手指，把手指甲都啃壞了。她就給我和哥哥在胸前吊了一粒甘草片。因為甘草片比手指頭好吃，我們就不吃手指頭了。我4歲的時候，看到其他小孩子在高樓外的屋檐上追跑嬉鬧，也想跟上去。媽媽沒有打我罵我，而是去買了一個大西瓜，帶我們站到那個樓頂上，瞅著下面沒人，把西瓜扔了下去，然后說：“你們看，摔下去就是這個樣子！” 還有一次，在家里看電視劇《哪吒鬧?！罚吹侥倪缸詺⒌臅r候，我一邊傷心地大哭，一邊去上學。走出好遠，后邊遠遠傳來媽媽的聲音，她邊喊邊跑：“哪吒沒有死——被他師父救活了——不要哭了！”她起碼追了200米。 我不到8歲的時候，媽媽就和我說，不要讓男人和你太親密，更不要讓男人碰你。洗澡上廁所，就算是爸爸、哥哥也不能看。上小學四年級時，一次我和另外兩個小女孩走在路上，一個20多歲的男人來和我們說話，然后挨個兒抱我們，說要掂掂有多重。我看到他抱起一個女孩，撩起了她的衣服，突然覺得不對，大喊一聲：快跑！——很難想象，如果沒有媽媽的早期教導，當時會發(fā)生什么事。 我初中的時候第一次收到情書，非常憂心，試探地拿給媽媽看。媽媽仔細地看完，然后笑瞇瞇地疊起來還給我，說：“青春真好，還有人給你寫這樣的信?！蔽液髞砺犝f很多女孩子不再對媽媽說心事，就是從第一封類似的書信開始的，而我卻松了一口氣，好像今后沒有什么事不能和媽媽說的了。 但我們之間也不都是美好時光。青春叛逆期，我也跟她吵過，說：“等我長大了，還了你們的錢，我就再也不欠你們的了！”媽媽沉默良久，嘆了口氣，說：“我們大人有時也心情不好，你看看《還珠格格》里的小燕子，總是逗阿瑪高興，你就不能也哄哄我嗎？” 小時候上學，爸媽很少接送我，下雨也一樣。家里的傘都是長柄的大黑傘，我個子矮，不喜歡帶大黑傘，所以經常淋雨。過了十幾年，我隨便抱怨了一下這件事，媽媽后來幾次跟我說：“那時候我怎么就那么蠢，不知道給你買一把小傘呢？我們也是第一次做父母，你要原諒我們啊?！庇忠淮位丶遥o我買了一把最輕便的小花傘。那時我已經30歲了。 后來爸爸病倒了，她去陪護，不眠不休的40天，她竟然還胖了些。她說雖然沒有怎么睡覺，但爸爸吃剩的東西，她都攪一攪全部吃掉了。情緒上受不了的時候，自己跑到廁所里哭一場。爸爸終于走了。她規(guī)定自己每天只準痛哭一個小時，剩下的時間就要振作起來。她說：“要瘋掉還不容易？可我瘋了，我那兩個孩子怎么辦？” 命運是猜不透的。爸爸去世僅一年，我剛上大學，卻突然得了一種怪病。等她走進我的宿舍，我已經躺在床上不能動了。是她背著我，一家一家的醫(yī)院去看。當時在北京看病太難了，每次排隊要排四五個小時。我想，媽媽的心該被燒焦了吧？稍有閑暇，她就摸著我因為打了好多針而布滿淤青的手，說：“不知道有沒有哪個神仙，把你的病摘下來放在我的身上。” 在北京治療了三個月，醫(yī)生都說住院沒有意義了。但媽媽心不死，她照樣背著我，到處尋訪偏方和療法。稍有希望，就專程攆了去。最后，她竟然自己研究醫(yī)書，自己開藥試針。她甚至琢磨出一套按摩手法，能準確地摸索出我任何地方的疼痛，最后對癥下藥。 半年后，我站起來了，居然回到北京繼續(xù)上學。 又是幾年過去了，我們家一切都好起來了。今年3月，媽媽到廈門來看我，我們去海邊散步。媽媽笑著說，她以前不是很會走路，現(xiàn)在腿腳不如以前了，反而領悟到一些道理，變得很會走路了。她說：“要把手甩開，專心致志，不要突然變快，也不要突然變慢。要這樣，一腳一腳地走，走多遠，也不會累著?！? 我看到她平靜地望著遠方，腳步均勻地走著，全身顯出協(xié)調而動人的姿態(tài)。我突然涌出一股熱淚，一句一直想對她說卻老是不知怎么說的話噴薄而出： “幸會，媽媽！”(原載《青年文摘》，有刪節(jié)) 4．下列對這篇文章有關內容的分析和概括，不正確的兩項是(4分)(　　) A．這是一篇記敘性散文，作者回憶了發(fā)生在母女之間的大量往事，展示了一位平凡而偉大的母親在教育和影響女兒健康成長路上的感人故事。 B．這一對母女歷盡生活的各種不幸，母女間也曾產生過不少矛盾，有時到了反目成仇的地步，可作者卻寫得曲折動人、生動有趣，富有文學性。 C．結尾處“我”用了“幸會”一詞，其本義是表示跟對方見面很榮幸的意思，用在這里，作者意在表明自己和媽媽今生成為母女無比慶幸和榮幸，大辭小用而彰顯奇效。 D．全文線索不夠明晰，一會兒寫在家發(fā)生的幾件瑣事，一會兒寫出門上學得病的大事，似乎是想到哪兒就寫到哪兒，顯得有點零亂，不夠緊湊。 E．寫真人實事的文章一是材料要豐厚，件件經過精心選擇；二是組織要講究，使全文中心明確，渾然一體。本文達到了這一要求。 [解析]　本題考查對作品內容的分析和概括的能力。B.說母女“反目成仇”以及作者寫得“生動有趣”不符合事實；D.本文組材以時間為序，情感隨事件跌宕。 [答案]　BD 5．文章最后引用了媽媽在海邊對“我”說的有關“走路”的感悟。說說你是如何解讀這幾句話的。(4分) 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ [解析]　本題考查對重要語句豐富含意的理解以及語言表現(xiàn)力的品味的能力。很明顯，這句話是母親通過走路教導“我”如何走好今后人生的路。“專心致志”“不快不慢”“一腳一腳走”是其中的關鍵詞，也是作答時應重點分析的內容。 [答案]　人生恰如行路，目標確定后，貴在一往無前，專心致志；每個人都應當根據自己的需要和可能，步步為營，不疾不徐地走完人生之路。這樣的人生就是對人對己有益的人生。(答出“人生如行路”給2分；答出“一往無前、專心致志”給1分；答出“步步為營、不疾不徐”給1分。意思對即可) 6．這位媽媽教育子女的方式是高超的，那么究竟高超在什么地方呢？請結合具體內容做簡要分析。(6分) 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ [解析]　本題考查對文章內容的分析概括能力以及對作品人文精神的發(fā)掘的能力。文章中媽媽教育子女的方式是獨特而高超的，她沒有棍棒，甚至也未見呵斥，她沒有太多的糖果，甚至連一句贊揚的話都沒有。她側重于言傳身教，她的主動認錯，她對不幸的擔當都在精神上給予女兒引領。她對女兒情書的處理，體現(xiàn)出她善于以平等民主的姿態(tài)與孩子溝通交流。對女兒習慣咬手指頭和想在高樓處嬉鬧的處理，體現(xiàn)出她善于抓住孩子的年齡和心理特點進行教育，處理方法靈活而易于為孩子接受。 [答案]　①教育方式靈活(1分)：她在不同時期能結合女兒的年齡和心理特點，采取靈活的易于接受的方式引導教育女兒。(1分) ②采用民主、平等的方式(1分)：她能用民主、平等的方式，正確面對和處理女兒遇到的問題，用“大而化之”的態(tài)度讓收到情書的女兒輕松自然，用主動認錯的方式讓叛逆期的女兒學會體諒他人。(1分) ③言教與身教并重(1分)：她注重身體力行，以身為范，面對各種不幸，她堅強、執(zhí)著，永不氣餒，在精神上給予女兒以強大的支撐和積極的引領。(1分)(意思對即可，如有其他答案，只要言之成理，亦可酌情給分)