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2019-2020年高中語文 專題04 燭之武退秦師（練）（提升版）新人教版必修1 閱讀下面的文言文，完成后面題目。 晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。 佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退。”公從之。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉。”許之。 夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。 子犯請擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?。 1．對下列句子中加點詞的在文中解釋不正確的一項是（ ） A．秦伯說，與鄭人盟 說：高興。 B．且君嘗為晉君賜矣 賜：恩惠。 C．唯君圖之 圖：考慮。 D．晉軍函陵 軍：軍隊。 【答案】D 【解析】 考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。 2．對下列加點的詞解釋不正確的一項是（ ） A．且貳于楚也 貳：從屬二主 B．又欲肆其西封 肆：擴張 C．朝濟而夕設(shè)版焉 濟：成功 D．若不闕秦，將焉取之 闕：侵損 【答案】C 【解析】 試題分析：濟：渡河。本題考查詞類活用現(xiàn)象。詞類活用是文言實詞的重要考查內(nèi)容，平時的文言文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中應(yīng)對有活用現(xiàn)象的實詞加以分類整理，掌握其基本義、活用義及相關(guān)用法。 考點：理解常見文言實詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。 3．下列句子中加點的詞語的意義，與現(xiàn)代漢語相同的一項是（ ） A．微夫人之力不及此 B．約為婚姻 C．若亡鄭有益于君 D．行李之往來，共其乏困 【答案】C 【解析】 試題分析：A夫人:古義,那人; 今義,一般人的妻子。B婚姻:古義，兒女親家；今義，婚姻是為當時社會制度所認可的，男女兩性互為配偶的結(jié)合。D行李:古義,使者，出使的人; 今義,指外出之人隨身攜帶的物品。古今異義詞是文言實詞的重要考查內(nèi)容，平時的文言文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中應(yīng)對古今異義詞加以分類整理，了解古今異義詞的古今義，牢固掌握古今異義詞的古義。 考點：理解常見文言實詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。 4．下列語句中加點的虛詞的意義和用法解釋不正確的一項是（ ） A．以其無理于晉 以：因為，表原因的連詞； B．若不闕秦，將焉取之 焉：那里、怎么，表反問的語氣詞； C．然鄭亡，子亦有不利焉 然：這樣，代指上文的事； D．吾其還也 其：還是，表商榷的語氣詞。 【答案】C 【解析】 考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。 5．下列加點的“之”與“微夫人之力不及此”的“之”意義用法相同的一項是：（ ） A．臣之壯也，猶不如人 B．鄰之厚，君之薄也 C．夫晉，何厭之有 D．今急而求子，是寡人之過也 【答案】D 【解析】 試題分析：D．與例句都是助詞，的。A．主謂之間，取獨。B．主謂之間，取獨。C．賓語前置的標志。文言虛詞的意義和用法是高考的一個高頻考點，平時復(fù)習(xí)中要注意了解文言虛詞在高考中的考查要求及題型種類。積累常考文言虛詞的意義和基本用法。另外虛詞大多是多義的，具體解答時要根據(jù)它在句中的作用來確定它的詞義。同時還需做好課內(nèi)知識的遷移。 考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。 6．下列各句括號中是補出的省略成分，正確的一項是 A．夜縋而出，（佚之狐）見秦伯　 Ｂ（鄭伯）許君焦、瑕 C．（晉）既東封鄭，又欲肆其西封 D．（晉君）使杞子、逢孫、楊孫戍之 【答案】C 【解析】 考生在平時學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中要注意積累典型例子，總結(jié)并掌握各種特殊文言句式的特點。 考點：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。 7．根據(jù)文意，為下列句子補出省略的內(nèi)容不正確的一項： A．“……子亦有不利焉?！保T之武）許之。 B．若亡鄭而有益于君，敢以（之,代滅亡鄭國）煩執(zhí)事。 C．若舍鄭以為（之，代鄭國）東道主 D．晉軍函陵，秦軍（于）氾南 【答案】C 【解析】 試題分析：C項應(yīng)為“若舍鄭以（之，代鄭國）為東道主”，省略的是“以”的賓語，“為”后沒有省略。 考點：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。 8．下列句子在文中的意思，理解正確的一項是（ ） A．臣之壯也，猶不如人——下臣雖強壯，但是不如別人。 B．焉用亡鄭以陪鄰——為什么要用滅掉鄭國的辦法來增加鄰國的土地呢？ C．且君嘗為晉君賜矣——況且您曾經(jīng)得到過晉君的賞賜??！ D．因人之力而敝之，不仁——依靠別人的力量而保護自己，不仁義。 【答案】B 【解析】 試題分析：A．臣之壯也，猶不如人——我年輕時，尚且不如別人。C．且君嘗為晉君賜矣——況且您曾經(jīng)給予晉惠公恩惠。D．因人之力而敝之，不仁——依靠別人的力量而又反過來損害他，這是不仁義的。本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。 考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。 9．下列各句在文中的意思不正確的一項是 A．鄰之厚，君之薄也 鄰國的勢力雄厚了，您秦國的勢力就相對削弱了 B．行李之往來，共其乏困 出使的人來來往往，（我們鄭國）可以供給他們?nèi)鄙俚臇|西。 C．若不闕秦，將焉取之？ 如果不使秦國土地減少，（晉國）將從哪里取得它貪求的土地呢？ D．今急而求子，是寡人之過也 現(xiàn)在危急，請求您，這是我的過錯。 【答案】B 【解析】 考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。 10．燭之武勸說秦伯退師的理由，表述有錯誤的一項是 A．如讓晉占領(lǐng)了鄭，那么他們還要擴張勢力，就勢必危及秦的安全，這種損秦肥晉的做法，對秦實在是非常不利的。 B．相鄰的晉國實力雄厚了，實際上秦國自己的力量就削弱了，保留下鄭國對秦也是會有好處的。 C．秦對晉侯有過恩賜，但晉侯回國后就違背承諾，并迅速修筑防御工事拒守。 D．秦軍欲越過晉國并看不起遠方的鄭國，這實際上是很困難的事。 【答案】D 【解析】 試題分析：本題需要熟讀課文，理解文章，篩選出相關(guān)信息然后逐一對照，得到答案。D項原文意思是，秦軍欲越過鄰國把遠方的鄭國作為（秦國的）東部邊邑，這實際上是很困難的事。 考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。 11．下列敘述符合原文意思的一項是 A．秦穆公聽了燭之武的話，不僅撤了兵，而且和鄭國訂立盟約，派兵駐守鄭國都城。 B．秦退兵后，晉臣子犯請求晉文公趕快攻打鄭國，但晉文公認為不可。 C．晉文公認為，沒有鄭文公的力量他是不能回國為君的，借人之力反而去蒙蔽欺騙人家是不講仁義的。 D．晉文公還認為，喪失了人家所給與的恩賜是不明智的，用分裂代替和好，這也不算是武勇。 【答案】A 【解析】 試題分析：B．秦退兵后，晉大夫子犯請求出兵攻擊秦軍。C．晉文公認為，沒有秦伯的力量他是不能回國為君的，依靠別人的力量而又反過來損害他，是講仁義的。D．晉文公還認為，失掉自己的同盟者，這是不明智的；用散亂的局面代替整齊的局面，這是不符合武德的。 考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。 閱讀下面文段，回答小題。 《左 傳》 初，鄭武公娶于申，曰武姜。生莊公及共叔段。莊公寤生，驚姜氏，故名曰寤生，遂惡之。愛共叔段，欲立之。亟請于武公，公弗許。 及莊公即位，為之請制。公曰：“制，巖邑也。虢叔死焉，佗邑唯命?！闭埦咕又?，謂之京城大叔。 祭仲曰：“都城過百雉，國之害也。先王之制，大都不過參國之一，中、五之一，小、九之一。今京不度，非制也，君將不堪。”公曰：“姜氏欲之，焉辟害?！睂υ唬骸敖虾螀捴?？不如早為之所，無使滋蔓，蔓難圖也。蔓草猶不可除，況君之寵弟乎？公曰：“多行不義， ，子姑待之?！? 既而大叔命西鄙、北鄙貳于己。公子呂曰：“國不堪貳。君將若之何？欲與大叔，臣請事之。若弗與，則請除之，無生民心?！惫唬骸盁o庸，將自及。” 大叔又收貳以為己邑。至于廩延。子封曰：“可矣！厚將得眾?！惫唬骸安涣x不昵，厚將崩。” 大叔完聚，繕甲兵，具卒乘，將襲鄭，夫人將啟之。公聞其期曰：“可矣?！泵臃鈳涇嚩俪艘苑ゾ?，京叛大叔段。段入于鄢，公伐諸鄢。五月辛丑，大叔出奔共。 12．下列各句中劃線詞的解釋，錯誤的一項： A、亟請于武公 亟：多次 B、大都不過參國之一 都：大概 C、蔓難圖也 圖：對付 D、國不堪貳 貳：從屬二主 【答案】B 【解析】 考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。 13．下列句子中劃線詞語的意義和用法相同的一組是： 【答案】A 【解析】 試題分析：本題考查常見虛詞的一般用法。A項：焉：都解釋為“怎么”；B項：前一個，助詞“的”，后一個，取消句子獨立性；C項：前一個與“為”構(gòu)成固定結(jié)構(gòu)，解釋為“把…作為”，后一個解釋為“用”；D項：第一個是代詞，那，后一個是語氣助詞，難道。 考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。 14．下列敘述不符合文意的一項是： A、武姜生莊公時，因為難產(chǎn)，所以不喜歡莊公。 B、祭仲跟莊公說國家不能忍受兩面聽命的情況，并勸說莊公早點除掉太叔。 C、當子封勸說莊公時，莊公說沒有正義就不能號人，勢力雖大，反會崩潰。 D、太叔做好準備要襲擊鄭國都城，姜氏打算作為內(nèi)應(yīng)為太叔打開城門。 【答案】B 【解析】 試題分析：B項：國家不能忍受兩面聽命的情況，并勸說莊公早點除掉太叔。這些話都是公子呂說的。 考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。 15．填空： 多行不義， 【答案】必自斃 【解析】 考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。 16．翻譯下面三句話。 ①蔓草猶不可除，況君之寵弟乎？ ②厚將得眾 ③公伐諸鄢 【答案】蔓延野草尚且不能鏟除掉，何況是您寵愛的弟弟呢？勢力一大，將會得到民心。③莊公到鄢攻打他。 【解析】 試題分析：本題考查學(xué)生翻譯的能力，包括對實詞、虛詞的理解，對句式的把握，對語氣的理解等等。重點詞語：①“蔓草”、疑問語氣；②“厚”、“眾”；③“諸” 考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。 【參考譯文】 從前，鄭武公娶了申國國君的女兒為妻，名叫武姜，她生下莊公和共叔段。莊公出生時難產(chǎn)，武姜受到驚嚇，因此給他取名叫“寤生”，從此就厭惡他。武姜偏愛共叔段，想立共叔段為世子，多次向武公請求，武公都不答應(yīng)。 到莊公即位的時候，武姜就替共叔段請求分封到制邑去。莊公說：“制邑是個險要的地方，從前虢叔就死在那里，若是封給其它城邑，我都可以照吩咐辦?！蔽浣阏埱蠓饨o太叔京邑，莊公答應(yīng)了，讓他住在那里，稱他為京城太叔。 大夫祭仲說：“分封的都城如果城墻超過三百方丈長，會成為國家的禍害。先王的制度規(guī)定，國內(nèi)最大的城邑不能超過國都的三分之一，中等的不得超過它的五分之一，小的不能超過它的九分之一?，F(xiàn)在，京邑的城墻不合法度，不符合法制，您將要不能控制。”莊公說：“姜氏想要這樣，我如何躲開這種禍害呢？”祭仲回答說：“姜氏哪有滿足的時候！不如及早處置，別讓禍根滋長蔓延，一滋長蔓延就難辦了。蔓延開來的野草還很難鏟除干凈，何況是您那受到寵愛的弟弟呢？”莊公說：“多做不義的事情，必定會自趨滅亡，你姑且等待?！? 過了不久，太叔段使原來屬于鄭國的西邊和北邊的邊邑，暗中歸自己控制。公子呂說：“一個國家受不了兩個國君的統(tǒng)治，現(xiàn)在您打算怎么辦？您如果打算把鄭國交給太叔，那么我請求去侍奉他；如果不給，那么就請除掉他，不要使百姓們產(chǎn)生疑慮?！鼻f公說：“不用管他，他自己會遭到災(zāi)禍的?！? 太叔又把兩處地方改為自己統(tǒng)轄的地方，一直擴展到廩延。子封說：“可以行動了！土地擴大了，他將得到更多老百姓的擁護?！鼻f公說：“對君主不義，對兄長不親，土地雖然擴大了，也終將崩潰?！? 共叔段修整了城郭，聚集人民，準備好了充足的糧食，修繕盔甲兵器，準備好了步兵和戰(zhàn)車，將要襲擊鄭國都。武姜準備為共叔段打開城門做內(nèi)應(yīng)。莊公知道了共叔段偷襲鄭的日期，說：“可以出擊了！”于是命令子封率領(lǐng)二百輛戰(zhàn)車，去討伐京邑。京邑的人民背叛共叔段，共叔段于是逃到鄢城。莊公又追到鄢城討伐他。五月二十三日，共叔段逃到共國。 美文賞析 永遠的燭之武 秦晉圍鄭，鄭危在旦夕，“若使燭之武見秦君，師必退”，佚之狐的力薦可謂慧眼識英雄，燭之武臨危受命，夜縋而出，智說秦君，秦穆公心悅誠服，秦軍乃還。晉文公面對風(fēng)雨突變，亦毅然去之。鄭國終于轉(zhuǎn)危為安。 在國家危難面前，燭之武深明大義、義無反顧；在強秦面前，燭之武不卑不亢、能言善辯、聰慧機智。他的不計個人得失，處處為鄭國安危著想的愛國主義精神，他的義無反顧赴敵營的信心和勇氣都值得我們學(xué)習(xí)。燭之武的智勇及強烈的愛國主義精神溢于字里行間。 1955年，著名科學(xué)家錢學(xué)森沖破重重阻撓回國，當時美國的海軍處長金波爾說：“我寧可把這家伙槍斃了，也不讓他離開美國，無論他在哪里，都抵得上五個師?！币粋€人的力量能抵得上五個師嗎？《燭之武退秦師》告訴了我們答案。 曹操有句詩：“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”古往今來，有多少志存高遠之士，哪怕社會、命運對他如何不公，但到了緊要關(guān)頭，依然挺身而出，為國家、為蒼生獻出自己的一份光和熱。燭之武就是這樣一個讓我們敬佩不已的人。 劉備三顧茅廬見到了諸葛亮，諸葛亮對他暢談天下大勢?？梢哉f諸葛亮未出山前就做著出山的準備，燭之武也是如此，盡管懷才不遇，但他沒有放棄自己的希望。燭之武不是不想做一番事業(yè)，他的心始終沒有放棄過“一飛沖天”的渴望，他一刻不停地關(guān)注著天下形勢，思考著定天下濟蒼生一逞抱負的路徑。你想，一個小小的“弼馬溫”，怎么對晉國的歷史、對晉國國君的為人那么清楚，對秦伯的心理、對秦晉之間的恩怨又是如此了然？“老驥伏櫪，志在千里”的豪情無疑是后人景仰他們的主要緣由。 “茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?！边@樣一個讓才華長久沒顯出來的人，當國家有難的時候他還是出來解國家之圍了。我們可以想象：這樣一個須發(fā)盡白的老者，夜縋而出時是怎樣的一種情形。當他拄著拐杖走進秦營時又是怎樣的大義凜然，視死如歸。歲月給了燭之武太多的落寞與不甘，同時也磨礪了他的沉穩(wěn)與敏銳，對鄭國的最樸素的愛又加固了他的沉穩(wěn)與敏銳。他與秦伯的交鋒從一開始就注定了他的勝局，幾十年積蓄的能量終于在瞬間有了釋放和爆發(fā)的閃亮?xí)r刻?！皺C會只偏愛有準備的頭腦”，只是這機遇來得太遲了一點兒，而且是冒著亡國的危險。但如果不是秦晉圍鄭，燭之武恐怕真得“駢死于槽櫪之間”，湮滅在歷史的風(fēng)雨之中了。 暗淡了刀光劍影，遠去了鼓角齊鳴。那些鮮活的身影卻依然存留在人們的心頭。像燭之武這樣的識大體顧大局，臨危受命的勇士，可以說就是國家的脊梁！讓我們以古人為鏡來勉勵自己吧！