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2019-2020年高中語文 第三單元過關檢測卷 新人教版必修4 一、現代文閱讀(9分，每小題3分) 閱讀下面的文字，完成1～3題。 唐代的山水詩，和以二謝為代表的南朝山水詩相比，呈現出嶄新的風貌。南朝山水詩所歌詠的對象不過是半壁河山，主要在東南一隅。那時的詩人足未涉黃河，身未登岱岳，沒有機會領略廣袤中原的風光。他們的山水詩，胸襟、氣象、境界都受到很大的局限。到了唐代，特別是盛唐時期，祖國的統(tǒng)一、繁榮和富強，為詩人提供了寫作山水詩的最好條件。許多詩人在其創(chuàng)作的準備期或旺盛期都曾有過一段漫游生活，他們的足跡及于大江南北、黃河上下。被祖國多姿多彩的山水所培育起來的這一代詩人，他們寫起山水詩來，論胸襟、論氣象、論境界，就遠非南朝人所能相比的了。南朝的山水詩因為是在希企隱逸的風氣中產生的，所以詩里常常流露出一種超然世外的情趣。這種傳統(tǒng)的隱逸思想在唐代的山水詩里雖然也有所流露，但除此之外，唐代的山水詩里更多了兩種感情，這就是熱愛祖國的感情和熱愛生活的感情。正是這兩種感情構成唐代山水詩思想內容方面的重要特點，使今天的讀者諷誦之余仍然激動不已。洋溢在唐代山水詩里的那種民族自豪感和自信心，那種積極健康的生活情趣，仍然是我們的精神營養(yǎng)。從藝術上看，南朝山水詩對山水景物的描寫追求形似，崇尚工巧，缺乏神韻。唐代山水詩脫離了對形似的追求，而致力于達到神似。它們刻畫山水，不滯于山容水態(tài)，而是力求把握和表現山水的個性。自然山水成了詩人的朋友，或詩人自己的化身?！跋嗫磧刹粎?，只有敬亭山?！比撕痛笞匀?，情和景，契合交融達到化境。中國的山水詩到了唐代，才臻于完美、純熟。 五代以后，山水畫漸趨成熟，至宋代遂蔚為大觀。荊浩、關仝、董源、李成、范寬、米芾等一大批山水畫家的涌現，培養(yǎng)了人們探索和欣賞自然美的興趣，也刺激了用詩歌去再現自然美的欲望。如林逋《孤山寺端上人房寫望》：“陰沉畫軸林間寺，零落棋枰葑上田。”秦觀《泗州東城晚望》：“林梢一抹青如畫，應是淮流轉處山。”從中可以看出，詩人是在用畫家的眼光去欣賞山水。然而宋代以后由于詩歌創(chuàng)作總的水平已無法和唐代相比，因而山水詩的成就也比唐代遜色。但描繪山水景物的技巧，仍然有所創(chuàng)新。特別是用五七言絕句的形式，集中地繪出一片風景，創(chuàng)造一個意境，常有近似圖畫的效果。 (節(jié)選自袁行霈《中國山水詩的藝術脈絡》) 1．下列對唐代山水詩“呈現出嶄新的風貌”原因的說明，不正確的一項是(3分) (C) A．祖國的統(tǒng)一、繁榮和富強從外部環(huán)境上為詩人寫作山水詩提供了最好的條件。 B．許多詩人通過遍及大江南北、黃河上下的漫游，經受了多姿多彩的山水的培育。 C．唐代山水詩人摒棄了南朝山水詩中的隱逸風氣，胸襟、氣象、境界更加開闊。 D．唐代山水詩在思想內容上比南朝山水詩增加了熱愛祖國和熱愛生活的感情。 解析：說“唐代山水詩摒棄了南朝山水詩中的隱逸風氣”不妥。原文中說“這種傳統(tǒng)的隱逸思想在唐代的山水詩里雖然也有所流露”，說明唐代山水詩并沒有摒棄“隱逸風氣”?？键c：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。 2．下列理解，不符合原文意思的一項是(3分) (B) A．從創(chuàng)作視野的角度看，南朝的山水詩人沒有機會領略廣袤的中原風光，所以在創(chuàng)作上受到很大局限。 B．從藝術表現上看，唐代山水詩對山水景物的描寫不講究外在形體上的描繪，而是致力于達到神似。 C．從詩人情感上看，唐代山水詩人比南朝山水詩人更加豐富，尤其是多了熱愛祖國和熱愛生活的感情。 D．從山水詩發(fā)展上看，宋代的山水詩雖然不及唐代，但在表達技巧、創(chuàng)作意境上也有其獨到之處。 解析：原文說“脫離對形似的追求”，這不能說就不講究外在形體的描繪；因為描寫景物的詩是離不開對景物外在形體的描繪的，只是追求形似還是神似的問題?？键c：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。 3．下列對原文內容的概括和分析，不恰當的一項是(3分) (D) A．唐代山水詩里洋溢著的民族自豪感和自信心，與唐代的祖國統(tǒng)一、繁榮和富強等外部因素密切相關。 B．南朝的山水詩雖然缺乏神韻，但沒有這一時期的創(chuàng)作實踐，很難說山水詩到唐代就臻于完美、純熟。 C．作者認為，宋代山水詩的成就從總體上看無法與唐代山水詩相比的原因，是宋代詩歌的總體創(chuàng)作水平不及唐代。 D．宋代山水詩描繪山水景物的技巧高于唐代山水詩，是因為宋代山水詩人是在用畫家的眼光去欣賞山水。 解析：說“宋代山水詩描繪山水景物的技巧高于唐代山水詩”不妥，只是在技巧上有所創(chuàng)新。再者，“用畫家的眼光欣賞山水”的也不可能是宋代山水詩人的全部?？键c：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。 二、古代詩文閱讀(36分) (一)文言文閱讀(19分) 閱讀下面的文言文，完成4～7題。 鄧訓，字平叔，南陽新野人，大司徒禹第六子也。少有大志，不好文學，禹常非之。顯宗即位，初以為郎中。訓樂施下士，士大夫多歸之。 永平中，理虖沱、石臼河，從都慮至羊腸倉，欲令通漕。太原吏人苦役，連年無成，轉運所經三百八十九隘，前后沒溺死者不可勝算。建初三年，拜訓謁者，使監(jiān)領其事。訓考量隱括，知大功難立，具以上言。肅宗從之，遂罷其役，更用驢輦，歲省費億萬計，全活徒士數千人。 章和二年，護羌校尉張紆誘誅種羌迷吾等，由是諸羌大怒，謀欲報怨，朝廷憂之。公卿舉訓代紆為校尉。先是小月氏胡分居塞內，勝兵者二三千騎，皆勇健富強，每與羌戰(zhàn)，常以少制多。時迷吾子迷唐，來至塞下，未敢攻訓，先欲脅月氏胡。訓擁衛(wèi)稽故，令不得戰(zhàn)。議者咸以羌胡相攻，縣官之利，以夷伐夷，不宜禁護。訓曰：“不然。今張紆失信，眾羌大動。原諸胡所以難得意者，皆恩信不厚耳。今因其迫急，以德懷之，庶能有用。”遂令開城及所居園門，悉驅群胡妻子內之，嚴兵守衛(wèi)。羌掠無所得，又不敢逼諸胡，因即解去。由是湟中諸胡皆言漢家常欲斗我曹今鄧使君待我以恩信開門內我妻子乃得父母咸歡喜叩頭曰唯使君所命。訓遂撫養(yǎng)其中少年勇者數百人，以為義從。 羌胡俗恥病死，每病臨困，輒以刃自刺。訓聞有困疾者，輒拘持縛束，不與兵刃，使醫(yī)藥療之，愈者非一，小大莫不感悅。迷唐伯父號吾乃將其母及種人八百戶，自塞外來降。 永元二年，大將軍竇憲將兵鎮(zhèn)武威，憲以訓曉羌胡方略，上求俱行。訓初厚于馬氏，不為諸竇所親，及憲誅，故不離其禍。 四年冬，病卒官，時年五十三。吏人羌胡愛惜，旦夕臨者日數千人。羌俗父母死，恥悲泣，皆騎馬歌呼。至聞訓卒，莫不吼號，或以刀自割，又刺殺其犬馬牛羊，曰：“鄧使君已死，我曹亦俱死耳。”遂家家為訓立祠，每有疾病，輒于此請禱求福。 (節(jié)選自《后漢書鄧訓傳》) 4．對下列各項中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)(B) A．訓考量隱括　　　　　　隱括：審度，查核 B．更用驢輦 更：復，再 C．原諸胡所以難得意者 原：推究，考察 D．悉驅群胡妻子內之 內：接納 解析：更：改換。 5．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)(A) A．由是湟中諸胡皆言/漢家常欲斗我曹/今鄧使君待我以恩信/開門內我妻子/乃得父母/咸歡喜叩頭曰/唯使君所命/ B．由是湟中諸胡/皆言漢家常欲斗/我曹今鄧使君/待我以恩信/開門內我妻子/乃得父母/咸歡喜叩頭曰/唯使君所命/ C．由是湟中諸胡/皆言漢家常欲斗我曹/今鄧使君待我以恩信/開門內我/妻子乃得/父母咸歡喜/叩頭曰/唯使君所命/ D．由是湟中諸胡皆言/漢家常欲斗/我曹今鄧使君/待我以恩信/開門內我/妻子乃得/父母咸歡喜/叩頭曰/唯使君所命/ 6．下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)(D) A．鄧訓少有遠志，禮賢下士。鄧訓是東漢官員鄧禹的六兒子，他年輕時有遠大志向，但他不喜歡文學，因此常常被父親責怪；鄧訓喜歡施恩于人，士大夫大多歸依他的門下。 B．鄧訓心系百姓，治理有方。肅宗任命鄧訓為謁者，派他監(jiān)理漕運，鄧訓知道這件事難以成功，上報皇上，肅宗聽從他的意見停止了漕運，因此保全和救活了服役的幾千人。 C．鄧訓深明大義，以德立信。羌人迷吾的兒子迷唐為父報仇心切，欲脅迫小月氏胡人一起攻打鄧訓，在這關鍵時刻，鄧訓力排眾議，下令打開城門并敞開家門，放胡人進城，派重兵保護。 D．鄧訓恩施異族，深受愛戴。羌胡人生病時，鄧訓找來醫(yī)生為其治病，羌胡之人非常感動，前來歸順；鄧訓死后羌人以悼念父母的方式祭奠他并為之立祠。 解析：選項中“以悼念父母的方式祭奠他”的說法是錯的，原文說羌人父母去世，以悲哀哭泣為羞恥，都騎著馬歌唱叫喊。等聽說鄧訓去世，沒有人不大吼長號。 7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分) (1)今因其迫急，以德懷之，庶能有用。(5分) _______________________________________________________ _______________________________________________________ (2)訓初厚于馬氏，不為諸竇所親，及憲誅，故不離其禍。(5分) _______________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：(1)現在趁他們處境危急，用恩德來安撫他們，可能(或希望)會有用處。(“因”“懷”“庶”各1分，句意2分。)(2)鄧訓當初和馬氏交情深，不被竇氏族人親近，到竇憲被殺時，他因此沒有遭受禍患。(“厚”“離”“為……所”各1分，句意2分。) (二)古代詩歌閱讀(17分) 閱讀下面這首唐詩，完成8～10題。 齊安郡后池絕句 杜牧 菱透浮萍綠滿池，夏鶯千囀弄薔薇。 盡日無人看微雨，鴛鴦相對浴紅衣。 8．這首絕句通篇寫景，景中有情。簡要說明此詩寫景用了什么手法。(5分) _______________________________________________________ 答案：此詩設色多彩而又協(xié)調，還運用了以動表靜、以聲響顯示幽寂的反襯手法。 9. 透過詩中情景我們看到了詩人此時怎樣的心境？(6分) _______________________________________________________ 答案：在一個“盡日無人”的環(huán)境，隱然還有一位盡日看雨之人，可見其百無聊賴之情狀；而相對戲水的鴛鴦，更映襯出看雨的孤獨。 10．補寫出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《赤壁賦》中通過側面描寫表現洞簫聲的凄切婉轉的兩句是“________________，______________________”。 (2)韓愈《師說》中“________________，________________”的觀點與《荀子勸學篇》指出的“青，取之于藍，而青于藍”是相近的。 (3)《京口北固亭懷古》中，辛棄疾贊嘆劉裕北伐的赫赫戰(zhàn)功的兩句是： “______________，__________________。？” 答案：(1)舞幽壑之潛蛟　泣孤舟之嫠婦 (2)(是故)弟子不必不如師　師不必賢于弟子 (3)金戈鐵馬　氣吞萬里如虎 三、文學類文本閱讀(25分) 11．閱讀下面的文字，完成(1) ～(4)題。(25分) 細雨夢回 王充閭 ①想是夜間讀書過于疲勞，一卷未終，便伏幾而寐。醒轉來，壁上的時鐘已經敲過了十二下。不知從何時開始，樓外下起了雨，雨絲閃著一道道耀眼的光，透出一種朦朧、含蓄的意蘊。推開窗戶，細雨撲上臉頰，癢絲絲的，了無寒意。_夜風輕吻著頭發(fā)，流蕩著沁人心脾的清新氣息。 ②這初春的第一場喜雨，不待響雷的呼喚和閃電的指引，便蘊蓄著滿腔的愛意，悄悄地降臨人間。 ③連日來，聽到許多關于農村苦旱的訊息，到處都在翹盼著時雨。不知遼南果園中此刻是否同樣普降了甘霖。 ④春雨，喚醒了萬物的生機，催動著人們豐收的熱望。古往今來，詠贊春雨的詩章數不勝數?！靶踊ㄓ辍獋}里米”，人們總是把三春靈雨同花繁果富緊密地聯結起來。 ⑤雨催花發(fā)，昨天還是蓓蕾，今天便綻放出鮮花，幾天以后就將結出小小的果實。久旱逢甘雨，是人間的樂事之一?！拔屣L十雨升平世”，更是古代人民的理想境界。 蘇東坡在《喜雨亭記》中謳歌春雨，興會淋漓：“使天而雨珠，寒者不得以為襦。使天而雨玉，饑者不得以為粟?！? ⑥出外旅游，逢著落雨，總有些大煞風景吧？也不見得。蘇東坡早已說過：“水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇?！睒O目青郊，煙雨中的楊柳、禾稼，顯得分外朗潤清新。 ⑦落雨，是撩人思緒、引人遐思的時刻。雨能使人從躁動歸于平靜，從感性進到理智。面對著垂天雨幕，耳聽著瀟瀟暮雨，人們會萌動著種種饒有興味的思緒。 ⑧詩圣杜甫在長夜苦濕、風雨凄凄中，發(fā)出了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”的浩嘆，體恤民艱之情，躍然紙上。宋代詩人曾幾，午夜夢回，聽得雨聲淅瀝，認為是最佳音響，從甘霖普降想到稻香千里，大好豐年：“一夕驕陽轉作霖，夢回涼冷潤衣襟……千里稻花應秀色，五更桐葉最佳音。”而他的門生陸放翁，因為聽到雨聲，他那飽滿的愛國激情，竟然沖出白天清醒生活的邊界，泛溢到夢境中去：“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來?！? ⑨當然，落雨引發(fā)的思緒，也并不都是奮發(fā)向上的，也有人從點點滴滴，淅淅瀝瀝，颯颯瀟瀟的雨聲中，領悟到一種前塵如夢、人生易老的悲涼意緒。最典型的要算宋末詞人蔣捷了。他在一首《聽雨》詞中，通過追懷自己一生中的歷程，著力渲染凄苦冷寂的意境，以暗托深沉的故國之思：“而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明?！? ⑩雨，本來是沒有靈性和知覺的。無情抑或有情，都在于人的感受。 ?不知是什么原因，我對雨向來抱有好感。童年時代，每逢落雨，我都跣著雙腳，跑到街頭玩耍、嬉戲。有一次，在雨中摸魚，因為貪玩，誤了上課，老師帶著慍色，讓我背誦《千家詩》中詠雨的詩篇。當我吟過“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”那令人賞心悅目的清麗詩章之后，老師輕輕問了一句：“朱淑真的詩，你可記得？”我猜想是指那首“連理枝頭花正開，妒花風雨便相摧。愿教青帝常為主，莫遣紛紛點翠苔”的，因為覺得有些敗興，便搖了搖頭。老師也不勉強，只是輕嘆一聲：“還是一片童真啊，待你到了我這個年紀，就會懂得人生了。” 　(1)下列對散文有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)(DE) A．作者以“初春的第一場喜雨”作為切入點，思古連今，側重自身經歷，抒發(fā)了對雨驚喜贊嘆的思想感情。 B．不知是什么原因，作者對雨向來抱有好感，從童年到如今，這與蘇軾、曾幾等人對雨的感受形成對比。 C．宋末詞人蔣捷用寥寥幾筆，從少年寫到壯年，最后寫到晚年，主要以時間為線索，寫出了他對人生的感悟。 D．“雨，本來是沒有靈性和知覺的。無情抑或有情，都在于人的感受”，因而在對雨的意象解讀中帶有個性色彩。 E．在詩性的精神世界里尋覓，字里行間洋溢著濃濃的詩意，是本文的鮮明特色，也彰顯了作者的人文情懷。 答案：答E給3分，答D給2分，答C給1分；答A、B不給分。A項，“側重自身經歷，抒發(fā)了對雨驚喜贊嘆的思想感情”錯，文章主要通過不同 的歷史人物抒發(fā)了對雨的不同情感感受；B項，“這與蘇軾、曾幾等人對雨的感受形成對比”錯誤，蘇軾、曾幾也是通過雨抒發(fā)奮發(fā)向上的情感，這與作者的情感類似。C項，“以時間為線索”錯，主要線索應該為 “聽雨”，時間線索只是輔助。 (2)請賞析文中畫線的句子。(6分) ①夜風輕吻著頭發(fā)，流蕩著沁人心脾的清新氣息。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ ②雨催花發(fā)，昨天還是蓓蕾，今天便綻放出鮮花，幾天以后就將結出小小的果實。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：①主要使用了擬人的手法，結合語句談談擬人手法在 句中的表達效果即可。②主要使用夸張的手法，結合語句談談夸張手法在句中的表達效果，并分析作者借此想要表達的思想感情。 答案：①用擬人手法寫出了雨后的夜風輕拂、空氣清新，令人愜意、舒適。②用夸張的手法寫出了雨催花發(fā)的快速，謳歌了春雨喚醒萬物的生機，催動人們豐收的熱望。(6分) (3)第⑦段中說“人們會萌動著種種饒有興味的思緒”， 請用簡明扼要的語言概括杜甫、陸放翁、蔣捷三位歷史名人“饒有興味的思緒”。(6分) _______________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：①“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”表現杜甫兼濟天下的感情。②“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”展現陸游的奮發(fā)愛國之情。③“而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明”突出詩人而今看雨的凄苦冷寂。 答案：①杜甫：兼濟天下的雄渾。②陸放翁：奮發(fā)的愛國情。③蔣捷：而今看雨的凄苦冷寂。(6分) (4)第?段中老師“只是輕嘆一聲：‘還是一片童真啊，待你到了我這個年紀，就會懂得人生了’”，可謂“語已停而情未了”，請聯系全文內容，分析“懂得人生”與 保持童真是否沖突。(8分) _______________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：抓住兩點：童真，代表了簡單、快樂、喜悅、振奮的人生態(tài) 度；懂得人生，代表明白了酸甜苦辣難以言明的復雜人生。通讀全文，找到作者在這兩點上的行為與感悟，即可分析得出答案。 答案：不沖突，作者思古連今，借歷史人物抒發(fā)了對雨的不同認識和情感，或驚喜雄渾，或低沉哀婉，這其實也就是對生活及人生的認識，可見作者在對雨的思考中懂得了人生；與此同時，從小時候喜雨 的童趣到如今作者對初春的第一場雨的驚喜可見，作者現在還是保持著難能可貴的童真童趣。所以兩者并不沖突。(8分) 第Ⅱ卷　表達題 四、語言文字運用(20分) 12．下列各句中加點的詞語使用恰當的一句是(3分)(B) A．在那次長跑比賽中，我班李卓同學首當其沖，獲得第一名的好成績。 B．《傅雷家書》中傳遞的是一份動人的舐犢之情。 C．在中國共產黨建黨90周年之際，我們深情緬懷革命前輩，雖然他們早已離開人世，但他們的恩情我們一直銘記于心，耿耿于懷。 D．這么多樹根在大地里面觸類旁通，吸收著大地母親給予的營養(yǎng)。 13．下列各句中，沒有語病的一句是(3分)(D) A. 肖復興認為，如今少數網絡作品的走紅，依然掩蓋不了整體網絡文學創(chuàng)作水準和思想含量不高，因此，我們要辨證地看待網絡作品的火熱現象。 B．剛開始，他們靠從家鄉(xiāng)出發(fā)帶來的食品和礦泉水、方便面、袋裝牛肉等填肚子，后來因水土不服，許多隊員出現拉肚子、感冒等癥狀。 C．不斷改善并切實保障民生，才能真正保持社會的和諧與穩(wěn)定，進一步提高國民的幸福指數，實現長治久安的目標。 D．在經濟危機背景下，美國財長的表態(tài)很難不被外界當作窺探奧巴馬政府政策的窗口，尤其是在對華政策上，奧巴馬除與中國領導人通電話外，并沒有更多信息透露給外界。 解析：A項成分殘缺，應在“含量不高”后加上“的現狀”或“的現實”； B項“食品和礦泉水、方便面、袋裝牛肉等”不能并列；C項“不斷改善并切實保障民生”語序不當，應為“切實保障并不斷改善民生”?？稍诰淠┘由稀暗那榫啊?。 14．為上聯“心平浪靜，秋月芙蓉湘水碧”選擇下聯，最合適的一項是(3分)(A) A．志遠天高，春風楊柳麓山青 B．氣壯山威，鯤鵬展翼楚云飛 C．情深海闊，夏日荷花瀟江紅 D．身正才卓，冬雪松竹衡岳高 解析：從平仄和內容看，A項最恰當。 15．好的電視欄目標語，可以起到強化欄目形象的作用。它可將宗旨、特色、功能等各要素融為一體，通過有創(chuàng)意的口號，凸顯欄目形象，展示欄目風采。這樣的包裝既對欄目的內容定位起到了很好的強調烘托作用，又可以拉近電視臺與受眾之間的距離，增強貼近感和親和力。如： “新聞調查”———正在發(fā)生的歷史，新聞背后的新聞 “生活”———傾心關注生活，真誠服務百姓 “人與自然”———謳歌生命，關注環(huán)境 請你參照例句，再從下面四個欄目中任選三個來寫，以突出欄目的內容特色。(6分) “藝術人生”________________________________ “新聞聯播”________________________________ “夢想劇場”________________________________ “天氣預報”________________________________ 答案：藝術人生：在人生中尋找藝術，在藝術中解讀人生。 用藝術點亮生命，用情感溫暖人生。 新聞聯播：播報進行時，新聞無處不在。 夢想劇場：給我你的夢想，給你一個劇場，演繹生活，釋放夢想！有夢想就有人生的舞臺！ 天氣預報：告訴你一個不出門的理由！點擊天氣，服務生活陰晴冷暖，提前知道！ 16．仿照畫線句的示例，續(xù)寫兩句話，要求語意連貫，修辭手法 一致，句式與示例相同。(5分) 生命是一種站起來的姿態(tài)。礁石，在海浪的拍擊中，聳立成偉岸的信念；臘梅，在嚴寒的肆虐里，挺拔成芬芳的春意。 ①________________________________________ ②________________________________________ 答案：符合題目要求即可。 五、寫作(60分) 17．請聯系材料，結合你的感受和思考，寫一篇不少于800字的文章。 很多年前，一個人打了一口井，從深深的井底掘出黏土為自己塑像，塑像完成的那天，他不禁贊嘆自己：啊，我真的太偉大了！ 多年以后，一群饑渴的行人坐在井邊，喝著清涼的井水，贊嘆道：挖這口井的人真是太偉大了！ 要求選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息；書寫規(guī)范，正確使用標點符號。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________