《2019-2020年高中語(yǔ)文 專題07 陳情表（預(yù)+講）（提升版）新人教版必修5.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中語(yǔ)文 專題07 陳情表（預(yù)+講）（提升版）新人教版必修5.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中語(yǔ)文 專題07 陳情表（預(yù)+講）（提升版）新人教版必修5 【本節(jié)要點(diǎn)】 1．探究文章陳情的藝術(shù)。 2．探究文章的藝術(shù)特色。 【教學(xué)過程】 ☆課堂探討☆ 要點(diǎn)一：探究文章的陳情的藝術(shù)。 【探究活動(dòng)】 祖母情深似海，圣上恩重如山；在這樣一個(gè)二難的境地里，李密是被動(dòng)的，言辭稍有不慎，不僅達(dá)不到陳請(qǐng)的目的，還有可能招來(lái)殺身之禍。那么李密是如何化解矛盾，變被動(dòng)為主動(dòng)的呢? 【教師釋疑】 這是一道作者寫作思路的題目，首先要明確文章每一段落的大致內(nèi)容，然后分析他們之間的關(guān)系，還要分析文章中人物的身份、地位，以及時(shí)代的特征。 【討論明確】 ①抓晉“以孝治天下”大理,解釋自己應(yīng)得同情。解除晉武帝的疑忌之心。理由充足且冠冕堂皇。 ②一是自陳宦歷，李密深知，這段歷史是不能回避的，只能剖明自己心跡：自己仕偽朝“本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)”；二是稱頌君恩，圣朝“寵命優(yōu)渥”，豈敢盤桓。讓晉武明白自己的忠心。這就表明辭職與“名節(jié)”無(wú)關(guān)，以求諒解。 ③最后再以一幅祖母病篤圖深深打動(dòng)了晉武，讓他明了自己不能出仕的唯一原因只是因?yàn)樽婺覆≈?，從而提出“不能廢遠(yuǎn)”的要求。 李密最擔(dān)心晉武帝懷疑他矜守名節(jié)。古代崇尚一種觀念“一臣不事二主”，魏晉文人名士最重氣節(jié)。晉武帝同樣怕李密也是矜守名節(jié)。 要點(diǎn)二：探究文章的藝術(shù)特色。 【探究活動(dòng)】 亞里士多德說(shuō)：“只有在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，對(duì)適當(dāng)?shù)氖挛?，?duì)適當(dāng)?shù)娜?，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)下，以適當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)生的感情，才是適度的最好的感情?！弊髡哒沁\(yùn)用了最恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞?，終于打動(dòng)了晉武帝，使他看了表章后說(shuō)“士之有名，不虛然哉”，“乃停詔”，允其不仕。作者是如何抒情的。 【教師釋疑】 這是一道考核行文的語(yǔ)言特征的題目，如何抒情無(wú)外乎是和敘事、描寫、議論等方式結(jié)合，又是再加入一些藝術(shù)手法，本文主要是抒情和敘事、說(shuō)理相結(jié)合。 【討論明確】 （1）融情于事 強(qiáng)烈的感情色彩是本文的一大特色，但作者無(wú)論是述自己的孤苦無(wú)依之情，還是述自己和祖母相依為命的深厚親情，都是通過敘事來(lái)表達(dá)的。而自己對(duì)朝廷恩遇的感激和對(duì)武帝的忠敬之心，也是以充滿情感的筆調(diào)來(lái)寫的。 （2）融情于理 上表陳辭，不僅要在敘事中動(dòng)之以情，還需在陳情中言之以理。李密《陳情表》中的“理”據(jù)何在？ 李密陳情的理?yè)?jù)，就在“圣朝以孝治天下”的大道理，他還舉出了“凡在故老，猶蒙矜育”的普遍事實(shí)為論據(jù)。史載司馬昭死，武帝司馬炎堅(jiān)持為父行三年喪禮；他即位時(shí)舉賢的六條標(biāo)準(zhǔn)，又明示了“孝敬盡禮”“友于兄弟”兩條。司馬氏集團(tuán)標(biāo)榜綱常名教本屬虛偽，但李密一本正經(jīng)地援引來(lái)為自己“辭不赴命”辯護(hù)，卻不失為最有力的武器。 【課堂提升】 1．下列解釋全對(duì)的一組是（） ①終鮮兄弟：最終沒有兄弟。 ②行年四歲：經(jīng)歷了四年。 ③供養(yǎng)無(wú)主：沒有主人供養(yǎng)。 ④辭不赴命：辭謝不接受任命。 ⑤日篤：一天一天沉重。 ⑥日薄西山：太陽(yáng)接近西山。用日落比喻人的壽命即將終了。 ⑦伏惟：伏惟思量。古時(shí)下級(jí)對(duì)上級(jí)表示恭敬的用語(yǔ)，奏疏和書信里常用。 ⑧死當(dāng)結(jié)草：死后再算賬。 A．①②③④ B．③⑤⑥⑧ C．①④⑥⑦ D．②④⑥⑧ 【答案】C 2．加點(diǎn)詞解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（） A．詔書特下，拜臣郎中（尚書省的屬官） B．后刺史臣榮舉臣秀才（科舉考試的一種身份） C．欲茍順?biāo)角?，則告訴不許（報(bào)告、訴說(shuō)） D．是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)（拳拳之心） 【答案】B 【解析】 試題分析：秀才：漢代察舉人才的科目。 3．下列句子中加點(diǎn)詞不同于其他三項(xiàng)的是（） A．前太守臣逵察臣孝廉 B．詔書特下，拜臣郎中 C．除臣洗馬 D．過蒙拔擢 【答案】A 4．選出各句加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)（） A．逮奉圣朝，沐浴清化 逮：及，至 B．凡在故老，猶蒙矜育 矜：憐惜 C．臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤 篤：更加 D．但以劉日薄西山，氣息奄奄 ?。浩冉? 【答案】C 【解析】 試題分析：篤：病重。 5．選出不含通假字的一項(xiàng)（） A．臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇 B．而劉夙嬰疾病，常在床蓐 C．五尺之僮 D．非臣隕首所能上報(bào) 【答案】D 【解析】 試題分析：A閔——憫，B蓐——褥，C 僮——童。 6．下面六句話分別編為四組，全能夠表現(xiàn)李密孝敬祖母的一項(xiàng)是（ ） ①祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養(yǎng) ②臣侍湯藥，未曾廢離 ③則劉病日篤，欲茍順?biāo)角? ④但以劉日薄西山，氣息奄奄 ⑤母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn) ⑥是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)劉之日短也 A．①④⑥ B．②③⑤ C．①③⑥ D．②④⑤ 【答案】B 【解析】 試題分析：①是祖母撫養(yǎng)作者，④說(shuō)祖母病重。 7．指出表述有誤的一項(xiàng)（） A．晉武帝征詔李密為太子洗馬，李密不愿應(yīng)詔，就寫了這篇申訴自己不能應(yīng)詔的苦衷的表文。 B．本文開篇就提出不愿應(yīng)詔，接著從自己幼年的不幸遭遇寫起，說(shuō)明自己與祖母相依為命的特殊感情，致使君王收回成命。 C．本文敘述委婉，辭意懇切，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，富有表現(xiàn)力與強(qiáng)烈的感染力。 D．文章始終圍繞“愿乞終養(yǎng)，辭不赴命”八個(gè)字展開，在簡(jiǎn)潔的筆墨中寄寓了深深的情感。 【答案】B