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2019-2020年高中語文 第四專題 文學特長生能否特招同步練習 蘇教版必修4 一、基礎訓練 1.下列字形完全正確的一項是（ ） A.辨論 信籟 錘煉 雷霆萬鈞 B.潰決 崩潰 匱乏 振聾發(fā)聵 C.軟脅 機敏 妄圖 癡心妄想 D.邏輯 蒼桑 感慨 來龍去脈 2.填入下面句中橫線上的詞語，正確的一組是（ ） ①這位同學 憑著一本小說繞開游戲規(guī)則，正是極不誠信的表現。 ②辯論與討論是信息的交流，也是思想的 。 ③（高考制度）可以說是中國社會中最為公平的一項制度，也是最受中國老百姓 的一項制度。 A.妄圖 碰撞 信賴 B.妄想 沖擊 信賴 C.妄圖 沖擊 依賴 D.妄想 碰撞 依賴 3.下列加點的熟語運用不正確的一項是（ ） A.還是請你自己買幾本詞典，好好查查平等和公正的前因后果吧。 B.中國的科舉制度延續(xù)了1 500多年，千錘百煉，可以說已經成為世上最完美的人才選拔制度。 C.他對人事滄桑的感慨，對語言的運用，調動語言的機敏，這些的確是很多中文系畢業(yè)生也達不到的。 D.丙根據這位同學想被特招的事，就斷定他“極不誠信”，真是泰山壓頂，雷霆萬鈞。 4.下列句子中，沒有語病的一句是（ ） A.冬棗是近年來開發(fā)的鮮食棗品種，由于其成熟期比一般品種晚熟一個月左右，故而得名“冬棗”。 B.高密剪紙在民間歷史悠久，在中國至少已有兩千多年的歷史了，但究竟起于何時，既無文字記載，也無考古發(fā)現。 C.提供艾滋病免費檢測，一方面說明政府對艾滋病防治的重視，另一方面說明提高公民的艾滋病防治意識迫在眉睫。 D.對于他前一陣的工作，上級主管部門既不肯定他的優(yōu)點，也不否定他的缺點，這使他不知如何是好。 二、課堂練習 閱讀下面文字，回答問題。 甲：自1977年恢復以來雖歷經改革卻仍然維持其主要原則的高考制度，可以說是中國社會中最為公平的一項制度，也是最受中國老百姓信賴的一項制度。毫無疑問，這項制度在其變遷過程中已經生長出許多薄弱環(huán)節(jié)，比如不同地區(qū)的不平等的錄取分數線、特殊人群的加分、保送生和特招生等等。它們之所以成為高考制度易受攻擊的軟肋，正在于它們與高考制度所以立足的“分數面前人人平等”的公正平等原則直接沖突。 不過，這些附加規(guī)則因為仍然有比較明確的標準和嚴格的限制，所以從一定程度上來說，仍然處在可以控制的范圍內，盡管不可避免地帶來一些消極的后果。如果在現有的高考制度之下，人們擴大這些附加規(guī)則的內容，比如擴大特招生的范圍和保送生的數量，那么就無異于努力促使這些薄弱環(huán)節(jié)潰決。如果具有文學特長的人應當特招，那么具有經濟特長的人是否也應當特招?與此同理，具有管理特長的人也應當特招，具有政治特長的人，具有電腦特長的人，一概都在應當特招之列。在人們越來越平等地看待一切合法職業(yè)的今天，每一種才能和職業(yè)的特長都有其獨特的價值，都應當受到社會的尊重，但如果它們因此而成為某些人應當為大學特招的理由，現行的整個高考制度就會因此而崩潰。每一個希望獲得特招機會的人都希望將這種特權限制在包括自己在內的少數人之內，否則它就不算特例而成為一個通例，也就不再有其必要了。 乙：但實際上，理科特長生、體育特長生不都作為“特例”而被特招了嗎?為什么文學特長生就偏偏不能呢?可能體育特長生、文藝特長生、其他特長生，有一個可以量化的、硬性的標準。說我在國際上拿了金牌回來了，這個金牌是無可非議的。問題是文學就很難量化呀。這位高三學生的書寫得好，一些看過這本書的教授、學者、作家，都有這個共同的認識，他閱讀了大量的學術著作，然后用形象化的辦法，編在他的小說里了，他對人事滄桑的感慨，對語言的運用，調動語言的機敏，這些的確是很多中文系畢業(yè)生也達不到的。你覺得沒法量化就不特招，對那些真正有文學天才的人來說，是不是一種不公平呀? 5.用簡練的文字概括甲、乙所闡述的主要觀點。 6.文章第一段中“軟肋”一詞的含義是什么？ 7.甲生在論辯過程中采用了哪些論證方法？試分析其論證思路。 8.乙生在論辯過程中采用了哪些論證方法？你贊同他的觀點嗎？為什么？ 9.結合上文，針對“藝術特長生能否特招”這一問題，談談你的看法。 三、課外拓展 閱讀下面的文字，回答問題。 進入21世紀后，質疑達爾文進化論的聲音此起彼伏。 達爾文進化論的核心是自然選擇，以及與自然選擇相關的生存競爭和漸變，所以達爾文一再宣稱“自然界沒有飛躍”。達爾文認為生物個體在長時間的演化中，經過自然選擇，其微小的變異積累為顯著的變異，于是形成新的物種或新的亞種。①在大量古生物化石發(fā)現的基礎上，1972年，美國古生物學家古爾德和埃爾德雷奇提出了一個全新的生物進化理論“間斷平衡論”。認為生物的進化是漸變與躍進交替的進化模式，是基因突變或地理隔絕造成新種出現的過程。該理論比較合理地解釋了地球生物演化史上許多物種突然爆發(fā)式出現的現象，指出了生物界不但有漸進式進化，也有飛躍。 “物競天擇，適者生存”的理論是達爾文進化論自然選擇學說的前提和基礎。②達爾文認為動植物界在十分劇烈的競爭下，適者生存，不適者淘汰；物種有利的變異將被保存下來，不利的變異則被淘汰，逐漸積累的有利變異結果形成了新的物種。③但是20世紀60年代以來的科學研究表明，在自然界中，任何物種或生物個體，都處在一定的生態(tài)系統(tǒng)中。生態(tài)系統(tǒng)內的生物個體、物種、群落的內部以及它們之間，它們與環(huán)境的關系，不但有競爭，更有協同發(fā)展。人們熟悉的一個例子是，昆蟲在采集花粉的同時，也為植物完成了授粉的任務。在這一過程中，昆蟲得到食物，花得以授粉，動物與植物彼此受益，相得益彰。這種相互依賴的關系有時甚至協同進化出令人驚訝的結果。 地球上的生物物種經歷了萌發(fā)、發(fā)展、壯大的過程之后，其最后歸宿則是消亡。達爾文只承認漸滅，不承認突然絕滅。④達爾文之后的古生物發(fā)現與研究明確地表明，自然界不單存在著達爾文所主張的漸滅，還存在著達爾文所堅決否認的突然絕滅。⑤在較短的地質歷史時期內，曾出現過大量、整體的突然滅絕，從距今5.4億年的寒武紀以來，這種明顯的生物突然大滅絕就發(fā)生過4次。 需要指出的是，達爾文的進化論的確存在著時代局限性，但我們不能用現在的眼光去苛求他。被恩格斯譽為19世紀自然科學三大發(fā)現之一的達爾文進化論，其歷史功績是必須充分肯定的。 10.根據本文提供的信息，下列理解不準確的一項是（ ） A.達爾文“自然選擇”理論沒能合理解釋地球上某些物種突然爆發(fā)式出現的現象。 B.20世紀60年代以來的研究表明，不同物種之間的相互依賴是生物進化的推動力之一。 C.達爾文認為，在過去的地質歷史時期內，從未出現過生物大量、整體突然滅絕的現象。 D.在昆蟲采集花粉的過程中，昆蟲得到食物，花得以授粉，這一事例證明了“間斷平衡論”的正確。 11.以下文字是從原文中截取的，應還原至文中①②③④⑤哪一處？（ ）（只答序號） 他在《物種起源》中說：“確信通常的世代沒有一次中斷過，沒有任何激變曾經使整個地球變?yōu)榛氖??！? 12.本文介紹的新的生物進化理論和研究，主要質疑的是達爾文的哪三個觀點？請用文中原話回答。 （1） （2） （3） 四、語言運用 13.按要求續(xù)寫下面的對話。 要求：①要像胖工匠說的那樣，有個性。②文字要簡潔，語言含蓄。③各寫一句，均不得超過15個字。 四位能言善辯的工匠，振振有詞地討論著某建筑物圍墻該怎樣處理的事。 胖工匠說：“門一定要寬，才能體現‘開放’?！? 瘦工匠說： 矮而胖的工匠說： 高而瘦的工匠說： 答案與解析 1.B（A.辨—辯，籟—賴。C.脅—肋。D.蒼—滄。） 2.A［“妄圖”指狂妄地謀劃?！巴搿敝覆荒軐崿F的打算?！芭鲎病敝肝矬w相碰或撞擊?！皼_擊”指（水流等）撞擊物體，側重指一方對另一方。“信賴”指信任并依靠。“依賴”只指依靠別的人或事物。］ 3.A（“前因后果”應改為“來龍去脈”。） 4.C（A項“成熟期……晚熟”搭配不當，刪去后一個“熟”字即可。B項“至少”與“多”前后矛盾，可任刪一個。D項成分贅余，可刪去“他的優(yōu)點”與“他的缺點”。） 5.甲：若擴大高考制度附加規(guī)則的內容，將會促使現行高考制度中薄弱環(huán)節(jié)的潰決。（注意前后兩段意思的綜合。） 乙：文學因難以量化而不實行特招，是一種不公平的現象。（注意最后是用反問句表達的。） 6.薄弱環(huán)節(jié)，不足之處。 7.例證法、類比法、歸納法。 高考制度是中國社會中最為公平的一項制度→高考制度存在許多與制度本身相沖突的附加規(guī)則→現行附加規(guī)則仍可控制→擴大附加規(guī)則將導致高考制度中薄弱環(huán)節(jié)的潰決。（要結合文章內容體會其論證方法。） 8.例證法、對比法。第二、三問為開放性試題，要充分陳述贊同或不贊同的理由。 9.提示：既可采用文章中的觀點，也可談自己的認識，但一定要言之成理。 10.D（“在昆蟲采集花粉的過程中，昆蟲得到食物，花得以授粉”的現象，證明的是生物間不但有競爭，更有協同發(fā)展。可細讀第三段從中找出答案。） 11.④(截取的這句話出自《物種起源》，應是達爾文的觀點之一，即生物的進化沒有中斷，生物的進化不會使物種越來越少。按照這一觀點，將它復位，發(fā)現在④處最合適。) 12.（1）自然界沒有飛躍。（2）物競天擇，適者生存。（3）只承認漸滅，不承認突然絕滅。(題干要求歸納達爾文的觀點，答案在每段的開頭部分，用原話回答，就要特別注意有引號的句子。此題難度不大。) 13.(瘦工匠說：)“門務必要窄，才有利于把關?！保ò值墓そ痴f：）“門要低而寬，實用而有氣派。”（高而瘦的工匠說：）“門要高而窄，既美觀又節(jié)約?！?