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2019-2020年高考生物二輪復習 第一部分 專題一 細胞的結構與功能 命題源2 細胞的結構與功能限時訓練 1．(xx安徽六校一聯)下列不屬于細胞間信息交流的是(　　) A．效應T細胞識別靶細胞 B．興奮在神經纖維上的傳導 C．同種生物的精子與卵細胞結合 D．細胞產生的激素與靶細胞膜上相應受體的結合 解析：選B。效應T細胞上有糖蛋白，能識別靶細胞，屬于細胞間信息交流，A錯誤；興奮在神經纖維上的傳導屬于興奮在一個神經元上的傳導，沒有涉及細胞間的信息交流，B正確；精子和卵細胞相互接觸完成受精作用，屬于細胞間信息交流，C錯誤；細胞產生的激素與靶細胞膜上相應受體結合，調節(jié)細胞代謝活動，屬于細胞間信息交流，D錯誤。 2．(xx北京重點中學開學測試)對某動物細胞進行熒光標記實驗，如下圖所示，其基本過程：①、②用激光束照射該細胞表面的某一區(qū)域，該區(qū)域熒光淬滅(消失)。③停止激光束照射一段時間后，該區(qū)域的熒光逐漸恢復，即又出現了斑點。上述實驗不能說明的是(　　) A．細胞膜具有流動性 B．熒光染料能與細胞膜組成成分結合 C．根據熒光恢復的速率可推算出物質跨膜運輸的速率 D．根據熒光恢復的速率可推算出膜中蛋白質或脂質的流動速率 解析：選C。用某種熒光染料標記該動物細胞，細胞表面出現熒光斑點，說明熒光染料能與細胞膜組成成分結合，B正確；用激光束照射該細胞表面的某一區(qū)域，該區(qū)域的熒光淬滅，停止激光照射后，恢復熒光，故可說明細胞膜具有流動性，A正確；根據熒光恢復的速率可推算出膜中蛋白質或脂質的流動速率，D正確；不能根據熒光恢復的速率推算出物質跨膜運輸的速率，C錯誤。 3．(xx河北石家莊二模)下列有關液泡結構和功能的敘述中，錯誤的是(　　) A．細胞液含有糖類、無機鹽、色素、蛋白質等物質 B．用紙層析法分離液泡中的色素可以出現4條色素帶 C．液泡可以調節(jié)植物細胞內的環(huán)境并保持細胞形態(tài) D．外界水分子經過4層磷脂分子進入根毛細胞的液泡 解析：選B。植物液泡的細胞液含有糖類、無機鹽、色素、蛋白質及大量的水等物質，A正確；用紙層析法分離葉綠體中的色素可以出現4條色素帶，液泡中的色素只有花青素，B錯誤；液泡內含有大量的水，可以調節(jié)植物細胞內的環(huán)境并保持細胞形態(tài)，C正確；外界水分子經過細胞膜和液泡膜，共4層磷脂分子進入根毛細胞的液泡，D正確。 4．(xx安徽安慶三模)下圖為內質網與細胞核和高爾基體的相對位置關系圖，箭頭表示分泌物的合成及其分泌方向。下列敘述正確的是(　　) A．細胞中所有的膜統(tǒng)稱為生物膜，其結構、成分完全相同 B．圖中的箭頭方向是指經內質網合成的所有物質運輸的方向 C．在動植物細胞中高爾基體的功能是一樣的 D．此圖中的內質網主要合成的蛋白質有可能是胃蛋白酶 解析：選D。生物膜包括細胞膜、細胞器膜和核膜，其基本結構相同，但不同的膜具有不同的功能，是由其表面的蛋白質和糖類決定的，A錯誤；經內質網加工合成的物質有蛋白質和糖類，其中有些是在細胞內起作用的，B錯誤；在動物細胞中高爾基體的功能是與分泌蛋白的進一步加工有關，而在植物細胞中是與新細胞壁的形成有關，C錯誤；胃蛋白酶是一種分泌蛋白，D正確。 5．(xx山東滕州期末)細胞的各種膜性結構間相互聯系和轉移的現象稱為膜流。關于“膜流”的敘述正確的是(　　) A．神經遞質的釋放、質壁分離和吞噬細胞攝取抗原都體現了膜流 B．大腸桿菌和酵母菌均能發(fā)生膜流現象 C．膜流的方向只能是內質網→高爾基體→細胞膜 D．膜流可參與細胞不同結構間或細胞內外的物質轉運 解析：選D。神經細胞以胞吐的方式釋放神經遞質，吞噬細胞攝取抗原以胞吞形式，質壁分離時細胞壁伸縮性小于原生質層的伸縮性，這些現象的發(fā)生依據的是膜的流動性，但沒有膜性結構間相互聯系和轉移，所以不能體現膜流，A錯誤；大腸桿菌不能發(fā)生膜流現象，因為大腸桿菌除細胞膜之外無其他膜結構，酵母菌可以，B錯誤；膜流指的是膜性結構間相互聯系和轉移的現象，內質網膜、高爾基體膜、細胞膜三者之間可以相互轉化，C錯誤。 6．(xx安徽皖南八校二聯)取某一紅色花冠的2個大小相同、生理狀態(tài)相似的花瓣細胞，將它們分別放置在甲、乙兩種溶液中，測得細胞失水量的變化如圖1，液泡直徑的變化如圖2，下列敘述正確的是(　　) A．第4分鐘后乙溶液中細胞由于失水過多而死亡 B．甲、乙兩種溶液的濃度不同，溶質也不可能相同 C．第2分鐘前乙溶液中花瓣細胞的失水速率大于甲溶液 D．圖2中曲線Ⅰ和圖1中乙溶液中細胞失水量曲線對應 解析：選D。由圖2判斷，第4分鐘后液泡直徑持續(xù)增加，說明細胞并未死亡，A錯誤；兩條曲線的差異是甲、乙溶液溶質不同，甲溶液中溶質不能被細胞吸收，乙溶液中的溶質可以被細胞通過主動運輸的方式吸收，B錯誤；據圖1中第2分鐘前兩曲線的變化趨勢可知，處于甲溶液中的花瓣細胞的失水速率大于乙溶液，C錯誤；分析題圖2可知Ⅰ液泡先變小后恢復到原樣，為乙溶液中的變化曲線，Ⅱ液泡先變小后維持不變，為甲溶液中的變化曲線，D正確。 7．(xx江西宜春四校一聯)下列有關生物膜的敘述，錯誤的是(　　) A．在一定條件下，大鼠脾細胞與兔造血干細胞的細胞膜能夠發(fā)生融合 B．用蛋白酶處理生物膜可改變其組成，其通透性也隨之改變 C．在生長激素的合成和分泌過程中，生物膜發(fā)生了結構和功能上的相互聯系 D．興奮在神經纖維上傳導和在神經元間傳遞時，生物膜發(fā)生的變化是相同的 解析：選D。細胞膜都是由磷脂雙分子層構成的，具有一定的流動性，所以動物細胞的細胞膜之間可發(fā)生融合，A正確；生物膜上有蛋白質，用蛋白酶處理能破壞細胞膜結構，改變其通透性，B正確；生長激素的本質是蛋白質，分泌過程需要內質網、高爾基體、細胞膜等參與，所以生物膜在結構和功能上有相互聯系，C正確；興奮在神經纖維上傳導是跨膜運輸過程，興奮在神經元間傳遞是膜泡運輸過程，D錯誤。 8．(xx安徽宣城八校聯考)如圖表示受體介導的胞吞過程，根據圖示，下列敘述不正確的是(　　) A．該過程以細胞膜的流動性為基礎才能發(fā)生 B．該過程包括細胞膜表面的識別過程和內部供能過程 C．構成囊泡的基本支架是磷脂雙分子層 D．神經細胞釋放神經遞質的過程與膜成分的更新涉及圖示過程 解析：選D。胞吞和胞吐作用以細胞膜的流動性為基礎才能發(fā)生，A正確；由題圖中胞吞過程需要信息分子與受體結合才能發(fā)生，可知該過程包括細胞膜表面的識別過程，胞吞過程需要消耗能量，B正確；囊泡是細胞膜內陷形成的，構成細胞膜的基本支架是磷脂雙分子層，C正確；神經細胞通過胞吐方式將神經遞質釋放到細胞外，胞吐過程囊泡與細胞膜融合實現了細胞膜成分的更新，D錯誤。 9．(xx江蘇淮安二模)心房顫動(房顫)是臨床上最常見并且危害嚴重的心律失常疾病。最新研究表明，其致病機制是核孔復合物的運輸障礙。據此分析正確的是(　　) A．人體成熟的紅細胞中核孔數目很少，因此紅細胞代謝較弱 B．tRNA在細胞核內合成，運出細胞核發(fā)揮作用與核孔復合物無關 C．核孔運輸障礙發(fā)生的根本原因可能是編碼核孔復合物的基因發(fā)生突變所致 D．核膜由兩層磷脂分子組成，房顫的成因與核膜內外的信息交流異常有關 解析：選C。人體成熟的紅細胞沒有細胞核，無核孔，A錯誤；tRNA在細胞核內合成后，通過核孔運出細胞核，與核孔復合物有關，B錯誤；核孔運輸障礙與核孔復合物有關，故根本原因可能是編碼核孔復合物的基因發(fā)生突變，C正確；核膜有內膜與外膜兩層膜，共有四層磷脂分子，D錯誤。 10．(xx甘肅河西三校一聯)生物膜系統(tǒng)在細胞的生命活動中具有重要作用，下圖表示高等動物細胞生物膜系統(tǒng)在結構與功能上的聯系。其中，甲表示某分泌細胞的分泌過程示意圖，乙是甲圖中③放大后的示意圖。請根據圖示回答下列問題(圖中①～⑥表示結構名稱，A、B、C表示物質名稱，a、b、c表示物質運輸方式。請使用圖中所示的序號或字母作答)： (1)甲圖中________________(填序號)等結構共同構成了生物膜系統(tǒng)。 (2)乙圖中與細胞識別有關的結構是________。 (3)甲圖所示的氨基酸、葡萄糖、碘的運輸是乙圖中的______方式，若用蛋白酶處理該細胞，則乙圖所示的______運輸方式將受阻。 (4)mRNA合成后從細胞核出來進入細胞質與核糖體結合，將通過________層生物膜。 (5)若對圖甲中核糖體上的氨基酸用3H進行標記，在分泌蛋白形成過程中，放射性物質在細胞結構間依次出現的順序是____________(填序號)。 (6)在分泌蛋白形成過程中膜面積基本保持不變的結構是________(填序號)。 (7)分泌物能夠順利排出細胞，依賴于細胞膜的________性。 解析：(1)觀察甲圖可知：①～⑥表示的分別是內質網、核糖體、細胞膜、線粒體、核膜和高爾基體。生物膜系統(tǒng)包括細胞膜、細胞器膜和核膜。(2)圖乙中A、B、C表示的分別是糖蛋白、蛋白質和磷脂雙分子層，其中糖蛋白與細胞的識別有關。(3)圖乙中a、b、c表示的運輸方式分別為自由擴散、主動運輸(細胞外到細胞內)和主動運輸(細胞內到細胞外)，氨基酸、葡萄糖和碘進入細胞的方式為b，主動運輸過程需要載體蛋白的協(xié)助，如加入蛋白酶，則b、c運輸方式會受阻。(4)mRNA通過核孔從細胞核中出來，所以通過0層生物膜。(5)分泌蛋白形成過程中，放射性物質依次出現的順序為核糖體→內質網→高爾基體→細胞膜。(6)分泌蛋白形成過程中內質網膜面積減小、高爾基體膜面積基本不變、細胞膜面積增大。(7)分泌蛋白通過胞吐方式排出細胞，體現了細胞膜具有流動性的特點。 答案：(1)①③④⑤⑥　(2)A　(3)b　b、c　(4)0　(5)②①⑥③　(6)⑥ (7)流動 11．(xx山東棗莊期中)囊性纖維病是一種嚴重的遺傳性疾病，患者汗液中氯離子的濃度升高，支氣管被異常黏液堵塞。導致這一疾病發(fā)生的主要原因是編碼CFTR蛋白的基因發(fā)生突變，如圖表示CFTR蛋白在氯離子跨膜運輸過程中的作用。 (1)圖中所示為細胞膜的______________模型，其中構成細胞膜的基本支架是__________________，氯離子跨膜運輸的正常進行是由膜上____________________決定的。 (2)在正常細胞內，氯離子在CFTR蛋白的協(xié)助下通過____________方式轉運至細胞外，隨著氯離子在細胞外濃度逐漸升高，水分子向膜外擴散的速度________，使覆蓋于肺部細胞表面的黏液被稀釋。 (3)人工合成的僅由磷脂雙分子層構成的封閉球狀結構稱為脂質體，所有帶電荷的分子不管它多小，都很難通過脂質體，即使脂質體外離子濃度很高，這是因為磷脂雙分子層的內部是疏水的。纈氨霉素是一種十二肽的抗生素，若將它插入到脂質體的脂雙層內，可使K＋的運輸速度提高100000倍，但卻不能有效提高Na＋的運輸速率，由此可以得出： ①________________________________________________________________________； ②________________________________________________________________________。 (4)主動運輸所需的載體蛋白實際上是一些酶蛋白復合體。與被動運輸不同，該類膜蛋白都能水解________，但與普通的酶不同的是，它不對所轉運的分子進行催化。 解析：(1)圖中所示為細胞膜的流動鑲嵌模型，構成膜的基本支架是磷脂雙分子層。由圖示知：氯離子跨膜運輸的正常進行是由功能正常的CFTR蛋白決定的。(2)由圖示知：氯離子通過細胞膜需要膜上蛋白質協(xié)助并消耗ATP，所以為主動運輸。隨著膜外氯離子濃度升高，水分子向膜外擴散的速度加快，原因是單位體積內膜外水分子數小于膜內。(3)由題干信息可知：載體蛋白能極大提高運輸速度；運輸鉀離子的載體和運輸鈉離子的載體不一樣即載體具有特異性。(4)結合“主動運輸需要能量”和“主動運輸所需的載體蛋白實際上是一些酶蛋白復合體”可推知該類膜蛋白都能水解ATP為主動運輸提供能量。 答案：(1)流動鑲嵌　磷脂雙分子層　功能正常的CFTR蛋白 (2)主動運輸　加快 (3)①載體蛋白能極大提高運輸速率?、谳d體具有特異性 (4)ATP 12．(原創(chuàng)題)科學家把番茄和水稻分別放在完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)。各種離子的初始濃度設定為1個單位，一段時間后，培養(yǎng)液中離子的相對濃度(實驗結束后培養(yǎng)液中各種離子濃度占開始時的濃度的百分比)如圖所示。請回答下列問題： (1)該實驗的自變量是________________________。圖示中的離子進入細胞的方式是____________，與該過程有關的細胞器有____________。 (2)請解釋在培養(yǎng)水稻的完全培養(yǎng)液中，實驗結束時Mg2＋濃度為什么會升高？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (3)該實驗可得出的結論有：①根細胞對離子的吸收具有________，②植物根吸水和吸收離子是________________的過程，③不同的植物對不同離子的吸收情況不同，其根本原因是它們的________不同。 (4)該實驗初始濃度設定的巧妙之處是________________________________________________________，如此進行數據處理，便于得出結論。 解析：(1)圖中顯示有兩種植物、三種離子，所以自變量為離子的種類、植物種類。細胞吸收離子的方式是主動運輸，主動運輸需載體、耗能，所以與核糖體、線粒體這兩個細胞器密切相關。(2)植物在吸收離子的同時也在吸收水分，若吸水的相對速度大于吸收離子的相對速度，則培養(yǎng)液中離子的濃度就會上升，反之就會降低。(3)離子要溶解在水中才能被吸收，且隨水分的運輸而運輸，所以二者有關，但吸水和吸收離子的原理不同，如圖中有的離子被吸收的速度大于水被吸收的速度，有的卻小于水被吸收的速度，即離子的吸收與水的吸收是兩個相對獨立的過程。由于細胞膜上運載不同離子的載體種類、數量不同，故吸收離子具有選擇性。由于不同種植物的基因或遺傳物質不同，細胞膜上載體的種類和數量不同，所以對不同離子的吸收情況不同。(4)植物對不同離子的需求量不同，配制的完全培養(yǎng)液中不同離子的濃度是不同的，但為了便于研究(數據對比)，把起始濃度都定為1個單位，實驗結束時再用真實值與真實起始濃度相比，得出相對數值進行研究。 答案：(1)離子的種類、植物種類　主動運輸　線粒體、核糖體 (2)水稻吸收水的相對速度大于吸收Mg2＋的相對速度 (3)選擇性　兩個相對獨立　基因(遺傳物質) (4)便于實驗結束時數據與初始值比較，也便于不同離子間的濃度數據進行比較